Je m’en suis servi dans les sujets profonds, abstraits, qui demandent une exactitude rigoureuse et une intelligence plus exercée que celle du jeune âge, comme les définitions philosophiques, les caractères, les narrations historiques, etc. Enfin par la troisième méthode on présente à l’élève un sommaire, dans lequel les faits d’une narration, les motifs d’un discours sont réduits à leur plus grande simplicité. […] Je l’ai employée exclusivement pour les discours et quelques belles narrations. […] Cette image, un peu grotesque, égaie la narration. […] Elle serait digne, par ses détails, d’être une narration épistolaire.