rera les conséquences qui en découlent, et conduira insensiblement le lecteur à une entière connaissance de toutes les règles d

upposition ne peut pas raisonnablement se faire à l’égard de tous les lecteurs , et quand même elle pourrait avoir lieu, la liais

cinctement. Ils servent, d’ailleurs, à en approfondir d’autres que le lecteur débrouille sans peine, dès lors qu’on a mis sous

que une autre qui s’y rapporte, et qu’il n’étudiera que plus tard. Le lecteur est ainsi prévenu d’une relation réelle, qu’il ne

ose, quand elle ne peut être comprise, à la première vue, que par les lecteurs qui ont l’esprit très pénétrant38. On ne peut don

du style, et la netteté des conséquences que l’on tire de là. Mais le lecteur a sans doute fait lui-même toutes ces observation

r les matières paraît dans tout son lustre, et mérite l’attention des lecteurs intelligents. § 21. Articles de critique. — Pr

u’elle a pesé dans sa balance. Celui qui ne mettrait sous les yeux du lecteur que les vers négligés d’une pièce de poésie, ou l

seule ligne contraire à sa façon de penser, il trompera bassement ses lecteurs et se manquera à lui-même en se vengeant de son e

dans son traité. Ses fréquentes contradictions font de la peine à des lecteurs attentifs ; elles se dérobent à la plupart des le

a peine à des lecteurs attentifs ; elles se dérobent à la plupart des lecteurs entraînés par les agréments du style. Après qu’on

adversaire pour s’attirer immédiatement la bienveillance de tous les lecteurs . Ce passage est curieux et mérite d’être cité. L

rera les conséquences qui en découlent, et conduira insensiblement le lecteur à une entière connaissance de toutes les règles d

upposition ne peut pas raisonnablement se faire à l’égard de tous les lecteurs  ; et quand même elle pourrait avoir lieu, la liai

ccinctement. Ils servent d’ailleurs à en approfondir d’autres, que le lecteur débrouille sans peine, dès lors qu’on a mis sous

faut que l’écrivain (qu’on me passe cette expression) fasse monter le lecteur de branche en branche, jusqu’à ce que celui-ci so

hose, quand elle ne peut être comprise à la première fois que par les lecteurs qui ont l’esprit pénétrant. Ce n’est point à l’in

tombé, par sa faute, dans l’erreur, l’injustice d’y jeter ceux de ses lecteurs , que le défaut de lumières oblige de l’en croire

u’elle a pesé dans sa balance. Celui qui ne mettrait sous les yeux du lecteur , que les vers négligés d’une pièce de poésie, ou

seule ligne contraire à sa façon de penser, il trompera bassement ses lecteurs , et se manquera à lui-même, en se vengeant de son

plus amuser les sots et les méchants, mais qui révoltent toujours le lecteur honnête et raisonnable, et qui ne répandent jamai

s poèmes. En effet, trouver une histoire qui puisse plaire à tous les lecteurs et les intéresser, qui soit amusante, importante

le roi des poèmes, tous les trésors de la poésie brillent aux yeux du lecteur et sont étalés avec la plus grande magnificence.

ation, et liés à l’action principale, qui ont pour but de délasser le lecteur par une variété étrangère à celle du sujet même,

ans son poème un ornement de plus, ou pour délasser et pour égayer le lecteur . De ce nombre sont l’épisode de Cacus et celui de

as être compris dans une période historique trop familière à tous les lecteurs . Voltaire a péché contre cette règle dans le choi

er l’intérêt au plus haut point chez le plus grand nombre possible de lecteurs . Or, pour atteindre ce but, pour arriver à excite

es naturelles, et alors le spectacle du merveilleux n’est que pour le lecteur . Dans le second cas, les êtres surnaturels se mêl

rien d’affecté. N’allez pas dès l’abord sur Pégase monté Crier à vos lecteurs d’une voix de tonnerre : Je chante le vainqueur d

é et que le ton se soutienne jusqu’à la fin et remplisse l’attente du lecteur . Telle est celle de la Lusiade. 383. Citez un mod

l’exposition dans laquelle le poète, se supposant exaucé, prépare le lecteur en lui montrant la situation des personnages au m

ans ses propres foyers. L’intérêt est fortement lié ; la curiosité du lecteur est excitée ; on no consentirait p s facilement à

r but de renouveler et d’accroître sans cesse l’intérêt, en tenant le lecteur dans l’incertitude et comme suspendu entre la cra

mple, parce que le personnage qui raconte paraît toujours aux yeux du lecteur plus intéressé à l’action et plus intéressant que

poème par une situation intéressante, en se réservant d’instruire le lecteur après coup de tout ce qui l’a précédée. Il en rés

omme cette division a été établie pour venir en aide à l’attention du lecteur , il faut que chaque livre présente lui-même une é

ceux qui l’environnent, et présenter un tout complet qui permette au lecteur de se reposer, sans cesser toutefois de le porter

il doit tendre à un but plus élevé, à l’utilité et à l’instruction du lecteur . 404. Qu’est-ce que le poème héroï-comique ? Le

ine de force et de dignité ; c’est le moyen d’attacher constamment le lecteur distrait ou volage. S’il s’abandonne à la fougue

siste à passer d’un sujet à un autre, non seulement sans distraire le lecteur  ; mais encore en l’attachant davantage, et en aug

t de même de tous les faits, dont les détails peuvent être utiles aux lecteurs de toutes les classes, au simple citoyen, au mili

étail des motifs qui les font agir, qu’il peut piquer la curiosité du lecteur , l’intéresser et l’instruire. Il faut qu’il lui m

mais ils sont toujours vides d’instruction, et ne plaisent jamais au lecteur sensé. Que m’importe, dit l’auteur113 que j’ai dé

oire : elles y répandent une agréable variété, qui charme l’esprit du lecteur , sans cesser de l’occuper utilement. Mais il faut

ines de sens. Encore même l’historien devrait-il les laisser faire au lecteur , en se bornant à lui en présenter le germe. V.

des personnages. Tous ces différents objets bien présentés donnent au lecteur une idée aussi étendue et aussi juste qu’elle pui

seul événement important, il doit faire un préambule, pour mettre le lecteur au fait des temps, des lieux, des mœurs, des inté

irconstances, et dire assez de choses pour instruire et intéresser le lecteur . C’est ce que n’a point fait un abréviateur de l’

public, pour ne l’entretenir que de choses qui peuvent intéresser un lecteur honnête et sensé. Historiens en ce genre. L

t que donner les plus grandes connaissances de l’art de la guerre. Le lecteur est conduit, comme par la main, dans les sièges e

ours également, et surtout le grand art d’attacher et d’intéresser le lecteur  : c’est le prince des historiens latins. Il a été

-être trop dénué d’ornements. Sa narration unie et rapide enchaîne le lecteur . D’Ablancourt les a traduits. Mais la traduction

voir et plus d’exactitude que lui ; qui aient l’adresse d’attacher le lecteur autant qu’il fait ». J’ajouterai à ce témoignage

téressante, très utile pour les militaires, et curieuse pour tous les lecteurs . L’abbé Velly dans son Histoire de France depuis

e didactique, procédant par synthèse, où vous imposez votre savoir au lecteur qui ne s’adresserait pas à vous, s’il n’avait foi

éléments de l’exorde les dispositions à inspirer aux auditeurs ou aux lecteurs . Dans les questions variées, difficiles, que l’on

effet, trois qualités sont requises par Cicéron dans l’auditeur ou le lecteur  : il doit être bienveillant, attentif, docile, be

le désir et la volonté de lire ou d’écouter. Le mot sacramentel, Ami lecteur , qui commence toutes les préfaces de nos vieux éc

n d’affecté. N’allez pas, dès d’abord, sur Pégase monté, Crier à vos lecteurs d’une voix de tonnerre : Je chante le vainqueur d

nt et trop étudié, soit de pensée, soit de style, l’exorde déroute le lecteur ou l’auditeur. Celui-ci sortant à peine de la vie

ne serait-il que disparate, il serait déjà blâmable, car il abuse le lecteur sur le caractère général, sur l’allure réelle de

un grand nombre d’explications, de confidences, d’expositions, car le lecteur ignorant encore ce que l’on fera de ces matériaux

nt et en multipliant les explications le dénoûment d’un drame que les lecteurs ne soupçonnent pas encore, c’est les rebuter, c’e

on, à l’heure où ils deviendront nécessaires, et dans un moment où le lecteur portera déjà un intérêt assez vif au sujet qui sa

t de celui qui écrit, et conséquemment ne se montre telle aux yeux du lecteur , que quand l’image que l’écrivain se forme d’un o

i bien marqué. Il semble que l’écrivain l’a caché à demi, afin que le lecteur le cherche et le devine : ou du moins, il le lais

our ta gloire aura-t-il son usage. Et comme tes exploits étonnant les lecteurs , Seront à peine crus sur la foi des auteurs ; Si

, parce qu’elle s’y rapporte entièrement et directement. Il semble au lecteur qu’il l’avait dans la tête, avant de la lire, et

ndant ne doit pas être bien fréquent, à cause de l’impatience qu’a le Lecteur ou l’Auditeur de voir le sens terminé. Voici une

p longue, elle manquerait de mouvement, et fatiguerait l’attention du lecteur . Un des plus beaux modèles à suivre pour la coupe

besoin d’être présentée dans tout son jour, pour être bien saisie du lecteur . Pourquoi affecteriez-vous de l’envelopper et de

es naïves beautés qu’étale la nature, Qui fait que d’un coup d’œil le lecteur aperçoit Un objet tout entier et tel qu’il le con

fait le mérite d’un ouvrage, la gloire d’un écrivain, et le charme du lecteur . Oui, il faut qu’à la première lecture, avec une

nsées toute l’explication et toute la clarté qu’il faut, pour que ses lecteurs les comprennent parfaitement. S’il doit, suivant

s notre esprit, elle doit nécessairement se montrer telle aux yeux du lecteur Réfléchir longtemps sur son sujet, le posséder pl

vain, dit-il, pour écrire nettement, doit se mettre à la place de ses lecteurs , examiner son propre ouvrage comme quelque chose

le vers de Racine moins poétique. Ainsi, d’un côté, l’imagination du lecteur n’aurait pas été moins flattée par l’harmonie du

ses œuvres ; ce pronom, ses, formerait une équivoque, qui mettrait le lecteur dans l’impossibilité de juger si c’est dans le re

du roi ; et quand il fut délivré, il continua à le bien servir. » Le lecteur qui ne serait pas au fait de l’histoire, n’aurait

est-il bien sensible au premier coup-d’œil ; et ne faut-il pas que le lecteur réfléchisse un peu pour le voir ? C’est un soin q

’écrivain, ne prenant la plume que pour instruire, ou pour amuser ses lecteurs , doit, par l’arrangement des mots et des phrases,

rai sens de ce qu’il veut dire. Quintilien ne veut pas qu’on donne au lecteur ou à l’auditeur la peine de rien éclaircir. Ob

r, ou au moins par parties assez distinctes pour offrir à l’esprit du lecteur des points d’arrêt ou de repos naturels. Dans que

ine de force et de dignité ; c’est le moyen d’attacher constamment le lecteur toujours distrait ou volage. Que le fil de la nar

d art à passer d’un sujet à un autre, non seulement pour distraire le lecteur , mais encore en l’attachant davantage et en augme

toire ; elles y répandent une agréable variété qui charme l’esprit du lecteur sans cesser de l’occuper utilement. Mais il faut

hommes. Le détail des motifs qui les font agir pique la curiosité du lecteur , l’intéresse et l’instruit souvent plus que le si

ls sont presque toujours vides d’instruction, et plaisent rarement au lecteur sensé. « Que m’importe, dit le P. Rapin46, de sav

it des hommes doivent se peindre ; qu’ils frappent alors bien plus le lecteur , et se gravent bien mieux dans sa mémoire que par

ons morales ou politiques ; alors, il faut prendre garde d’ennuyer le lecteur par des réflexions ou leçons trop fréquentes, des

ns ces sortes d’histoires, faire quelque préambule pour introduire le lecteur dans le récit. Ainsi, il faut que l’historien nou

e public pour ne l’entretenir que de choses qui peuvent intéresser un lecteur honnête et sensé60. Les anciens ont plusieurs aut

se sont distingués dans ces divers genres. Ainsi, elle peut offrir au lecteur le tableau de ce que les inventions des hommes on

irconstances, et dire assez de choses pour instruire et intéresser le lecteur . Un discernement juste pour le choix des événemen

s encore l’esquisse de M. de La Harpe, qui feront goûter Lucain à des lecteurs français, parce qu’il faut, pour le goûter, le vo

il n’en sort guère que par des efforts d’autant plus pénibles pour le lecteur , qu’il s’aperçoit davantage de ce qu’ils ont coût

s parties de l’ouvrage ; mais elle varie sur les taches, que tous les lecteurs ne voient pas des mêmes yeux, et n’aperçoivent pa

 ! quel torrent de poésie roule à travers tout l’ouvrage, entraîne le lecteur , et le critique lui-même, qui s’attache en vain à

ces deux versions, le résultat sera que Dryden subjugue, entraîne le lecteur par la vigueur et par la véhémence qui dominent e

nent en général dans son style, et que Pitt force quelquefois ce même lecteur de s’arrêter pour admirer tel ou tel vers en part

és réelles, et que les beautés de Pitt sont à peine sensibles pour un lecteur glacé par le froid mortel d’une correction trop é

plaire à certains critiques, mais que Dryden a pour lui le peuple des lecteurs  ; que Pitt enfin est cité, mais que Dryden est et

é, mais que Dryden est et sera lu ». (Johnson, Vie de Pitt). C’est au lecteur de faire maintenant l’application de ce passage,

tait élevé si haut pour retomber si bas l’instant d’après ; et peu de lecteurs français s’étaient senti le courage de chercher q

l, La bénit et la porte aux pieds de l’Éternel. J’engage ceux de mes lecteurs à qui la poésie anglaise est familière, à rapproc

Chapitre V. Du Roman. Le divertissement du lecteur , que le romancier habile semble se proposer pour

t peu ordinaires, mais vraisemblables ; qui intéressent, attachent le lecteur  ; et qui amènent des peintures vraies du cœur hum

e chaleur échauffe toujours de plus en plus l’imagination et l’âme du lecteur  ; que les situations des personnages n’aient rien

ent assez la curiosité, et offrent assez d’intérêt pour dédommager le lecteur de l’impatience qu’il a de voir la fin des aventu

res. Je tâcherai encore d’être précis pour initier en peu de mots mon lecteur à ma pensée. Si pour arriver à la clarté, j’ai be

seul de ses côtés, et j’abandonnerai les deux autres à la sagacité du lecteur , pour lui laisser le plaisir de me compléter. Les

u’il n’a eu recours à la suspension que pour intéresser d’avantage le lecteur . Aussi à la seconde lecture (en supposant toutefo

eut être qu’un ornement frivole, indigne d’un bon écrivain comme d’un lecteur sérieux. Les portraits et caractères doivent être

on ne prodiguera point les portraits et on disposera favorablement le lecteur à les examiner quand on les lui présentera. Dans

éveloppe et se fait connaître par ses actions ; dans les mémoires, le lecteur est transporté dans l’intimité d’une famille, et

port le plus favorable à la réfutation, il joue un rôle de niais ; le lecteur est attiédi ; le dialogue devient froid, languiss

charmant. Les demi-mots, les réticences, sont ici placés avec art. Le lecteur devine et donne tort à celui des dialogueurs qui

it, il convient donc de ne point déchirer le voile de l’allégorie, le lecteur a au moins le plaisir de découvrir la pensée cach

un peu votre imagination, sans lui permettre cependant de fatiguer le lecteur  ; 4° Enfin, recourez quelquefois au contraste. Mé

m de tableau ; car on y reconnaît la touche d’un peintre habile. Tout lecteur remarque les mots Reine des nuits, cette périphra

l’intérêt dès l’abord, on peut ne pas commencer par l’exposition. Le lecteur se trouve ainsi transporté de suite au milieu du

e ou conte est le récit d’un événement dont le but est d’instruire le lecteur tout en l’amusant. C’est le genre peut-être où l'

te qu’il s’agit d’un héros qui a vaillamment combattu, et pour que le lecteur ait une haute idée de la force et de la valeur du

ntures intéressantes qui tendent toutes à un dénouement désiré par le lecteur . Qu’y a-t-il à faire pour cela ? Il s’agit d’abor

’ailleurs la curiosité, et offrent assez d’intérêt pour dédommager le lecteur du retard qu’on met à satisfaire son impatience d

ou méprisée par un grand nombre de romanciers. « Le divertissement du lecteur , dit Huet, évêque d’Avranches, dans son savant Tr

littérature qui soit plus féconde et qui intéresse plus le commun des lecteurs que celle des romans, il n’y en a pas non plus do

s s’embarrassent et s’enchevêtrent afin d’attacher de plus en plus le lecteur . Ce genre est moins estimé, parce qu’il ne nous a

difficile et périlleux. Sous chacun de ces trois premiers genres tout lecteur met des noms célèbres, en faisant une place à par

la moins relevée des sciences morales. Quant au quatrième genre, les lecteurs de ce livre diront s’il répond à une réalité, ou

mi-siècle, admiré comme auditeurs, et nous admirons aujourd’hui comme lecteurs , une brillante application de la critique3 à l’hi

it rien de durable en France, sont comme autant de priviléges pour le lecteur  ; pour l’écrivain, ce sont des charges et des dev

nous autorise à dire que la langue française, si complaisante pour le lecteur , est sans pitié pour l’écrivain. Pour écrire clai

cette demi-clarté trompeuse, qui peut lui suffire, mais qui laisse le lecteur dans les ténèbres ? Le plaisir même que donne à l

ces diverses conditions, une certaine facilité apparente qui cache au lecteur jusqu’à la trace des efforts qu’elle a coûtés, vo

ponctuation, se justifieront, je pense, sans commentaire aux yeux du lecteur . Dans la traduction française, j’ai voulu surtout

les sont distinguées avec soin du reste de la phrase, de façon que le lecteur en puisse juger au premier coup d’œil. Le Comment

modernes, sur des questions d’histoire ou de critique littéraire. Le lecteur qui désirerait de plus amples renseignements sur

ttache au mot précision varie donc selon le génie de l’auditeur et du lecteur  ; elle varie aussi selon les circonstances. On a

avarice. La concision dans le style laisse quelque chose à deviner au lecteur  ; la précision le satisfait si pleinement, qu’il

ve, le milieu où elle agit, les circonstances qui l’affectent, que le lecteur ne se figure pas la possibilité de penser ou de s

à chaque phrase. L’écrivain naturel et vrai ne plaît pas seulement au lecteur , il s’en fait aimer ; et Pascal a finement expliq

surprendre, dit encore Fénelon ; on veut avoir plus d’esprit que son lecteur et le lui l’aire sentir, pour enlever son admirat

1° Caractère moral. L’épopée doit avoir un résultat moral pour le lecteur  : ce n’est pas tout de l’intéresser, il faut enco

est un tableau héroïque des sentiments humains, laisse dans l’âme du lecteur une impression vive ; c’est cette impression qui

ale : les épisodes doivent varier l’intérêt, et reposer un instant le lecteur . Tels sont l’entretien d’Hector et d’Andromaque,

la solution des obstacles, qui satisfait complètement la curiosité du lecteur . Le dénouement du poème épique est ordinairement

aires. Cet artifice n’étant pris au sérieux ni par le poète ni par le lecteur , délasse agréablement l’esprit, et provoque le ri

rrative, consiste à détailler beaucoup les événements, en laissant au lecteur à tirer lui-même les conséquences ; elle s’adress

utôt au jugement, peut se nommer philosophique ; elle suppose chez le lecteur une connaissance préalable des faits ; elle les s

pérée de dignité et de noblesse, elle ne peut manquer d’intéresser le lecteur . Le style sera clair, précis, grave et naturel ;

ur peut s’y mettre en scène, et cette communication familière avec le lecteur donne un charme de plus au récit ; mais les mémoi

nts doivent être écartés, comme n’offrant pas assez d’intérêt pour le lecteur , et comme dénués de ressources pour le poète même

és écrits en prose, mais de manière cependant à montrer clairement au lecteur la suite et l’enchaînement des idées. Il faut don

enfin toutes les parties si bien rapprochées et si bien liées, que le lecteur , entraîné par le poète, ne puisse jamais perdre l

ur intéresser dans un poème didactique, est de reposer et d’amuser le lecteur , en liant au sujet quelques épisodes agréables pr

descriptions dans leurs poèmes didactiques, pour délasser l’esprit du lecteur , comme nous l’avons vu précédemment ; mais jamais

onnête homme et badiner en sage ; Et ses charmants écrits, retenus du lecteur , Sont toujours d’un poète et jamais d’un rhéteur.

d’esprit et de goût, et étant dans l’obligation de précautionner ses lecteurs contre les ridicules et les travers en matière li

t bien placées, parce qu’elles semblent presque endormir et amuser le lecteur , en lui faisant observer les mouvements de la gen

l’exige ou le permet. L’avantage est à peu près égal pour l’esprit du lecteur , qui n’est pas moins exercé dans un cas que dans

dans l’autre. Lorsqu’elle est placée au commencement de la fable, le lecteur a le plaisir, en suivant le fil de la narration,

 ; et c’est par la clarté que ce but est atteint à la satisfaction du lecteur . La clarté doit, s’il est possible, être si lumin

arté aussi vive. Le style deviendrait diffus par sa clarté même et le lecteur serait fâché de voir que vous le soupçonnez de pa

est pas de même des ouvrages faits pour les jeunes gens, ou pour des lecteurs ou des auditeurs peu instruits ou prévenus contre

eption intellectuelle. En ce cas la pensée est si bien amenée, que le lecteur l’a pressentie, et qu’il est charmé de la voir ar

et la pluie allons prier sur sa tombe. M. Dès les premiers mots, le lecteur attend cette phrase ; il est si naturel d’aller l

pas de son mérite, il ne se compare avec personne, et abandonne à ses lecteurs le soin d’apprécier son talent. C’est par là qu’a

e est du galimatias double, c’est-à-dire une chose que n’entend ni le lecteur ni l’auteur. La seconde est du galimatias simple,

r. La seconde est du galimatias simple, c’est-à-dire une chose que le lecteur n’entend point, mais que l’auteur entend seul. L’

se produit de diverses manières. Les mots impropres font réfléchir le lecteur . II se demande si l’auteur a pensé ce qu’il écrit

période doit être très soignée, pour satisfaire à la fois l’esprit du lecteur et les principes de l’harmonie. Chaque membre d’u

z la, et en ce cas ne consultez pas votre grammaire. Pourvu que votre lecteur vous entende bien clairement, cela suffit. Vous

ent n’en laisse percer qu’un seul, dans un ciel couvert de nuages. Le lecteur surpris agréablement s’occupe de cette image ; po

uelquefois le rapport de comparaison est tout entier dans l’esprit du lecteur , et nullement dans le mot qui forme la figure. Il

l’élocution, c’est un appel adroit aux connaissances historiques des lecteurs , qui se trouvent ainsi flattés et satisfaits.

pourrait être obscur. On développe son expression par égard pour les lecteurs . En parlant des Parques, par exemple, on ajoute :

fille, parle d’Archemore. Cet Archemore est-il bien connu ? Quelques lecteurs seulement savent que c’est un enfant des temps fa

l’esprit une pensée frappante, en décomposant toutes ses nuances. Le lecteur arrêté malgré lui sur cette pensée, la retient pl

est de savoir varier son style, pour empêcher l’ennui de s’emparer du lecteur . D’excellents auteurs ne sont pas exempts de cett

embrassé d’aujourd’hui » dit-elle, et cette tournure fait partager au lecteur les angoisses de la pauvre veuve.   PENSEE NAÏVE.

Boileau : Dans les transitions la muse toujours sage, Sait cacher au lecteur le moment du passage. Moyens de découvrir les

excepter le cas où le naturel s’accorde avec la langue pour égayer le lecteur . Quand Philinte s’est écrié en parlant d’un sonne

d on étend trop ses pensées, soit qu’on se méfie de l’intelligence du lecteur , soit qu’on s’exagère l’importance du sujet que l

qu’en général il n’offrira que ténèbres et phébus pour le commun des lecteurs . Pour le style romantique, la régularité est de l

n ouvrage, il est nécessaire que le fond puisse captiver l’intérêt du lecteur , de telle sorte qu’on désire vivement voir ce que

e narrateur a besoin quelquefois de cette ressource pour distraire le lecteur des émotions vives que celui-ci peut éprouver. On

ien lié à l’action. C’est un simple temps de repos pour l’esprit. Au lecteur fatigué présentez à propos. D’un épisode heureux

le sa vie de forfaits honteux ? Il faudrait pour cela que je fusse un lecteur de mœurs dépravées ; et, lors même que je le sera

s ne demandez au narrateur aucun titre à l’amour et au respect de ses lecteurs  ! Est-ce être conséquent avec vos principes, avec

rouvant pas la politique capable de défrayer seule l’avidité de leurs lecteurs , prirent fantaisie de faire de la littérature dan

ge triste qui doivent nous en arracher à nous spectateurs, auditeurs, lecteurs , troupe de pleureurs, comme les appelle Diderot,

des ressources infinies pour les développer en y intéressant aussi le lecteur . Ce dernier point est capital. N’employez que la

ier point est capital. N’employez que la raison, vos auditeurs ou vos lecteurs pourront approuver votre opinion ; mais arrivez à

qu’un pas. Autre observation. Dans un livre, vous pouvez préparer le lecteur , l’amener peu à peu à prendre vos impressions, l’

e pencher alternativement la balance, de manière à tenir l’anxiété du lecteur éveillée jusqu’au dénoûment : voilà ce qui donne

e fois ce point bien arrêté dans votre pensée, ne permettez jamais au lecteur de le perdre de vue ; ramenez-y jusqu’aux moindre

cription nécessaire ou seulement agréable ? mettez-vous à la place du lecteur , et si vous pouvez craindre que celui-ci, encore

paraisse, ajournez-le jusqu’à ce que, plus rassis, mieux disposé, le lecteur l’appelle lui-même aussi vivement que vous. La de

re la nature extérieure et les sentiments qui les animent ; tantôt au lecteur lui-même, en mettant l’action en lui, en réveilla

mots techniques empruntés à des sciences ou à des professions que vos lecteurs ne sont pas obligés de connaître. 88. Ce qu’il y

s intime, afin que leur rapport soit clairement saisi par l’esprit du lecteur . Si l’on dit par exemple : Eschine avait trahi l’

a fréquente répétition de ces particules, et bien voir d’avance si le lecteur en saisira le vrai rapport. Voici quelques phrase

t bien éblouir un instant, mais ils finissent bientôt par fatiguer le lecteur . Quand on ne sait pas se faire entendre, il n’y a

ir de contrainte et d’effort dans un ouvrage semble faire partager au lecteur la peine que l’auteur a éprouvée. On montrait à u

plus méprisable et le plus bas, et c’est celui qui choque le plus le lecteur . Quoi de plus puéril en effet que des pensées com

’agrément. 164. Comme l’écrivain veut s’insinuer dans l’esprit de ses lecteurs et leur faire adopter ce qu’il pense, il ne doit

tu paradisum mente deambulas. 193. La suspension consiste à tenir le lecteur ou l’auditeur dans l’incertitude, pour mieux exci

e pareille ? (La Fontaine.) 303. Quelquefois on jette tout à coup le lecteur au milieu du sujet, comme s’il lui était connu, e

position porte le nom de début dramatique. Elle pique la curiosité du lecteur et réveille d’autant plus vivement son attention

ù les personnages se heurtent et s’embarrassent de telle sorte que le lecteur ne peut prévoir si l’issue sera heureuse ou funes

presque toujours de la manière dont le nœud se présente à l’esprit du lecteur . 305. C’est dans le nœud de l’action que se montr

ntrent surtout le talent et l’habileté du narrateur. Il doit tenir le lecteur continuellement suspendu entre l’espérance et la

ois, il faut se garder de couvrir tellement sa marche que l’esprit du lecteur ne puisse plus suivre le progrès et l’ensemble de

nements qui précèdent. Le dénouement ne doit pas être annoncé : si le lecteur le devine d’avance ou peut même le prévoir, la cu

de ces mots : Je suis chrétien ! le cœur oppressé bat à l’aise et le lecteur triomphe avec le martyr. 307. S’il arrive que les

martyr. 307. S’il arrive que les personnages aient assez intéressé le lecteur pour qu’il désire connaître quel a été leur sort

t décisif, point de retours fatigants sur les détails de l’action. Le lecteur est instruit de tout et il dédaigne ce qu’on pour

e règle : dans la Laitière et le Pot au lait, le récit est fini et le lecteur n’attend plus rien après le beau vers qui précipi

iste à mettre dans tout son jour le fait principal, de manière que le lecteur puisse le saisir dans son ensemble et dans ses dé

, et ne pas charger le récit de ces détails inutiles qui fatiguent le lecteur . 311. La brièveté consiste à mettre dans la narra

et pressé dans vos narrations. 312. L’intérêt consiste à attacher le lecteur aux événements que l’on raconte, et à lui inspire

dénouement. Il faut que l’intérêt aille toujours croissant, et que le lecteur , à mesure qu’il avance dans un récit, sente un at

oire consiste à bien juger les hommes et les événements, à montrer au lecteur les leçons qu’il peut tirer de la connaissance du

rnements qu’avec sobriété ; ia narration poétique cherche à plaire au lecteur en excitant son admiration, et s’embellit de tous

à quelques traits vifs et saillants qui puissent frapper l’esprit du lecteur sans retarder la marche du récit. L’orateur se pe

n écrit licencieux ou impie, la chaleur du style devra communiquer au lecteur l’indignation dont on est pénétré. La plaisanteri

e, maniée finement et à propos, produit quelquefois sur le commun des lecteurs un plus grand effet que les raisons les plus soli

rteurs, Trahissent la vertu sur un papier coupable, Aux yeux de leurs lecteurs rendent le vice aimable, c’est le crime du poète

s plus frappantes, et les rend comme elles se présentent, laissant au lecteur le soin de saisir la liaison qui les unit. Moïse

pas également héroïque dans ses actions, soit parce que l’intérêt du lecteur s’affaiblit quand il est partagé. 449. L’action d

l ne peut dépasser les bornes de la vraisemblance morale. L’esprit du lecteur ne s’intéresse point à un récit qui choque les id

uelque chose de commun et de familier. Si le poète veut intéresser le lecteur , il choisira les exploits des grands capitaines,

és et de ces obstacles. Ce dénouement doit satisfaire la curiosité du lecteur sur tous les personnages principaux du récit. 461

t d’éclat pour justifier le titre d’épopée et captiver l’attention du lecteur . La grandeur d’une entreprise se mesure d’après l

et la variété des incidents contribuent aussi beaucoup à captiver le lecteur . Un autre moyen d’intéresser, c’est de ne pas ref

le lecteur. Un autre moyen d’intéresser, c’est de ne pas refroidir le lecteur en prolongeant trop la durée de l’action. On ne p

Pour que l’intérêt se soutienne jusqu’à la fin, il faut que l’âme du lecteur reste comme suspendue entre la crainte et l’espér

lace ses leçons dans la bouche du héros ou de quelque personnage : le lecteur les reçoit alors avec plus de confiance et de pla

t que ces ouvrages ne font qu’exalter l’imagination et transporter le lecteur dans un monde faux, chimérique, invraisemblable,

, mais plus souvent à la fin. Placée au début, elle guide l’esprit du lecteur  ; réservée pour la fin, elle le tient en suspens,

ttres. Mélange les six pieds qui composent mon être Et bientôt, cher lecteur , tu verras apparaître Une ville, une mouche, un o

-il entre le naïf et le naturel ? 123. Quelle illusion produit sur le lecteur le style naturel et aisé ? 124. Quels sont les éc

n quoi consiste l’affectation ? 127. Quelle impression produit sur le lecteur l’affectation du style ? 128. En quoi consiste la

oit admissible en quelque ouvrage que ce soit, il faut d’abord que le lecteur le désire et l’attende, ce qui suppose que le per

xagérer le vice ou la vertu, la beauté ou la laideur, au point que le lecteur se récrie et déclare votre création impossible ;

sultat positif. Un dialogue où deux opinions se choquent, sans que le lecteur puisse en rien conclure, rappelle ces combats de

on laconique de Fénelon, c’eût été, en quelque sorte, désappointer le lecteur , qui, comme Thésée, demande des détails, c’est-à-

ffet, est la plus concise, la plus saisissante et la plus agréable au lecteur , à qui elle donne la satisfaction d’apprécier lui

lura, Quæ legis hic : aliter non fit, Avite, liber. Je t’offre, ami lecteur , au livre que voici, Du bon, du médiocre et du ma

pensée même, ce qu’on appelle la pointe, c’est-à-dire ce qui pique le lecteur , ce qui l’intéresse. La première partie doit être

phe, lorsqu’elle est juste et bien choisie, prévient favorablement le lecteur  ; mais lorsqu’elle est ambitieuse, elle excite, a

es. L’équivoque caractérise donc l’énigme : elle y donne le change au lecteur qui d’ailleurs doit s’y attendre ; la métaphore e

e, Quand on me veut ôter le cœur Qu’a vu plus d’une fois renaître le lecteur . Mon nom bouleversé, dangereux voisinage, Au Gasc

anière à l’augmenter encore. Je ne puis, à cet égard, que renvoyer le lecteur aux conseils que j’ai donnés dans mes précédentes

saisir que le temps nécessaire à son expression, et ne peut, comme le lecteur , jouir de l’avantage d’y revenir à loisir et de s

ités et écrits dans le cabinet, pour passer ensuite sous les yeux des lecteurs . Tous ont cette abondance, cette ardeur, cette fo

nt les événements passés d’un œil froid et impassible, il offre à ses lecteurs une copie fidèle de la nature humaine. Cependant

’histoire n’est donc point une simple narration, faite pour plaire au lecteur en flattant son imagination. Ses caractères essen

elles se rattachent à une base commune, et produisent sur l’esprit du lecteur l’impression d’un seul tout, entier et complet. L

ar étés et par hivers ; les récits ne sont pas toujours terminés ; le lecteur y est promené de place en place, d’Athènes en Sic

onte, de manière à en former un récit suivi. Il fatiguera bientôt son lecteur , s’il se contente de rappeler chronologiquement u

elle, n’a pas su éviter ce défaut ; il met à la fois sous les yeux du lecteur une foule d’événements divers, arrivés en même te

s dissertations sur tous les faits qu’il décrit, laisse soupçonner au lecteur qu’il ne cherche qu’à appuyer de sa narration que

d’une grande importance ; mais qu’avant tout il évite de fatiguer ses lecteurs par des digressions trop fréquentes. Lorsqu’on cr

produiront un bien meilleur effet que si elles étaient présentées au lecteur comme des réflexions détachées. Ainsi Tacite, dan

ulés et une lente prolixité de détails. D’un côté, l’on embarrasse le lecteur  ; de l’autre, on l’ennuie. L’historien qui veut i

particularités heureusement choisies qui intéressent et attachent le lecteur , donnent à un récit du corps, de la vie, de la co

réable, qui met dans ses récits cette naïveté qui toujours attache le lecteur . Quoique la manière de Thucydide ait quelque chos

oire, mais il n’est peut-être pas moins instructif pour le commun des lecteurs , parce qu’il leur fait voir, en quelque sorte, d’

e et de clarté, en même temps qu’il flatte davantage l’imagination du lecteur . Mais il doit faire en sorte que ses ornements so

du temps comme des chefs-d’œuvre, ne manquent jamais d’être, pour le lecteur , les plus ennuyeuses et les plus insipides. Toute

implicité qui produit une impression si profonde sur l’imagination du lecteur  ; c’est en même temps un livre très instructif, p

er, je craindrais d’entrer dans des discussions que la plupart de mes lecteurs regarderaient comme trop minutieuses. Je me borne

les temps, la poésie pastorale a fait le charme d’un grand nombre de lecteurs , et excité l’émulation de plusieurs écrivains. Ce

rme ou d’intérêt, qui seraient plus susceptibles encore d’attacher le lecteur , si l’on mêlait aux descriptions que comporte cet

aité en prose ; cependant il faut qu’ils y dominent assez pour que le lecteur saisisse avec facilité l’enchainement et la suite

e l’intérêt sur un poème didactique consiste à reposer l’attention du lecteur , et à l’amuser en mêlant au sujet principal quelq

ivacité de son imagination est telle, qu’il intéresse constamment son lecteur . Dans ses Nuits, son expression est éminemment én

ances dans les descriptions en transmet l’énergie à l’imagination des lecteurs . Le grand art d’une description pittoresque consi

; il la décrit en peu de mots, et la quitte après l’avoir produite au lecteur sous son point de vue le plus frappant, le plus c

oie, les détails en sont si bien choisis, si bien représentés, que le lecteur croit se trouver lui-même au milieu de cette scèn

as de décrire les objets, mais qu’il les place sous les yeux mêmes du lecteur . On pourrait en citer une multitude d’exemples ;

ution est le plus difficile. Inventer une action faite pour plaire au lecteur , pour l’instruire et pour l’intéresser ; créer de

i mystérieux, qu’il est devenu fort difficile pour un grand nombre de lecteurs de bien concevoir ce que c’est qu’un poème épique

, il s’en tirerait de manière à ne trouver qu’un bien petit nombre de lecteurs . Il n’est aucune personne de goût qui puisse mett

. Son effet consiste dans l’impression que produisent sur l’esprit du lecteur chaque partie du poème prise isolément, aussi bie

dépendants les uns des autres ne peuvent intéresser aussi vivement le lecteur et fixer autant son attention, qu’une seule narra

e l’ouvrage, et placé si près du commencement, qu’il laisse croire au lecteur qu’on y reviendra dans le cours du poème, tandis

jettent de la diversité dans un ouvrage aussi étendu, et délassent le lecteur en changeant le lieu de la scène. Au milieu des c

t ennuyeux. Il s’agit donc de choisir un sujet propre à intéresser le lecteur  ; tel serait, par exemple, le héros qui aurait fo

e du récit éclatant des exploits de ses héros ; car il n’est point de lecteurs que ne fatiguent des descriptions continuelles de

re des personnages. Ils doivent être capables d’attacher fortement le lecteur , et l’obliger, en quelque sorte, à prendre part a

ir jusqu’à la fin, et ne jamais agir dans un sens opposé, afin que le lecteur puisse toujours les reconnaître dans leurs discou

des poètes ; on n’y recherche que l’agrément, et pour la plupart des lecteurs , pour même presque tous les hommes, le merveilleu

faire de trop grandes promesses, de peur de mal remplir l’attente du lecteur . Ce qui est surtout bien important dans une narra

moins de poids, moins de dignité, et quelquefois même elle fatigue le lecteur . Homère, il faut bien l’avouer, s’est trop écouté

la scène de la terre dans le ciel, et repose agréablement l’esprit du lecteur fatigué de tant de combats et de carnage. Il faut

, la terreur et la confusion sont peintes avec tant de vérité, que le lecteur se croit transporté au milieu des combats. Le feu

ope est trop défiante, elle s’environne de trop de précautions, et le lecteur cherche en vain l’élan de surprise et de joie que

ent observée dans l’Énéide. Depuis le commencement jusqu’à la fin, le lecteur n’est occupé que d’un seul objet, l’établissement

s que la ruine de Troie, l’amour de Didon, la descente aux enfers. Le lecteur , ainsi que Voltaire l’a remarqué, est tenté de pr

oir de rendre son ouvrage plus intéressant pour toutes les classes de lecteurs . Le plus beau morceau de ce genre, dans l’Iliade,

interrompre le cours de sa narration, et transporter brusquement son lecteur d’un lieu dans un autre. Il se livre à de fréquen

ombats ne sont ni assez longues ni assez multipliées pour fatiguer le lecteur . La scène change souvent de place ; du théâtre de

oyages, des scènes pastorales intéressent et délassent tour à tour le lecteur . Cependant toutes les parties du poème sont liées

on dans le plan du Roland Furieux, au lieu de les rendre sensibles au lecteur , il semble que l’Arioste ait cherché tous les moy

rai que le poème languit souvent ; il n’entraîne pas l’imagination du lecteur , et ne lui inspire pas cet intérêt, cet enthousia

ilieu de faits si généralement connus, de telles fictions choquent le lecteur , et forment avec la vérité historique un mélange

ssions des hommes, son poème eût été un peu mieux goûté du commun des lecteurs . Le sujet qu’il a préféré convenait mieux à la ha

toujours quelques circonstances imaginaires, et la majeure partie des lecteurs ne sait ni ne cherche à savoir ce qui, dans un su

par h. Blair. Nous avons pensé qu’il serait curieux, pour quelques lecteurs , de rapprocher les opinions des littérateurs fran

e renferme un beau passage de Massillon. Mais pour n’en pas priver le lecteur , nous allons la rapporter ici. « Pour donner une

Mazen ou Mazenius, et beaucoup d’autres, tous inconnus au commun des lecteurs  ; il a pu prendre dans le Tasse la description de

faiblesse ; dans Milton seul il est une vertu. Le poète transporte le lecteur dans un jardin de délices ; il semble lui faire g

ons et les Scapulaires des moines. « Voilà des imaginations dont tout lecteur sensé a été révolté ; et il faut que le poème soi

iel, de Moloc, de Nisroth, d’Astaroth, tous êtres imaginaires dont le lecteur ne peut se former aucune idée, et auxquels on ne

ux, les caractérisait par leurs attributs qu’on connaissait ; mais un lecteur chrétien a envie de rire quand on veut lui faire

nnable. Mais que produirait une pareille composition dans l’esprit du lecteur  ? Elle n’y laisserait qu’un étourdissement, causé

tenir compte : 1° de sa situation ; 2° du sujet qu’il traite ; 3° du lecteur auquel il s’adresse.. Les mêmes considérations co

effet, quelque matière que l’on traite, il faut au moins occuper son lecteur , et il est toujours bon de l’intéresser ; il se p

ains sentiments ou certaines opinions dans l’âme des auditeurs ou des lecteurs . 2. Utilité de cette partie. — Si l’écrivain ou

e. Au contraire, en face d’un écrivain suffisant ou orgueilleux, le lecteur prend fièrement l’attitude d’un juge ; il devient

uvres, cependant c’est au début surtout qu’il importe de faire sur le lecteur ou l’auditeur une impression agréable qui décide

our et de la haine. — Ainsi que les mœurs plaisent à l’auditeur ou au lecteur , ainsi que les arguments peuvent le convaincre, d

que l’émotion sorte de l’âme de l’écrivain pour passer dans l’âme du lecteur  ; Boileau a fort bien dit : Pour me tirer des pl

d d’entreprendre en finissant d’éveiller l’intérêt ; l’auditeur ou le lecteur qui se serait fait comme une habitude de l’indiff

à toucher par les passions. Si nous n’avions comme auditeurs ou comme lecteurs que de pures intelligences, il suffirait pour les

t, ce sont les dispositions d’humeur et d’esprit des auditeurs ou des lecteurs qui doivent diriger l’orateur ou l’écrivain. Il f

l’écrivain, convient surtout aux rapports avec une certaine classe de lecteurs  ; dans le monde, avant tout, il faut plaire, et l

e nécessité que, le plus tôt et avec le moins d’efforts possibles, le lecteur ou l’auditeur soit mis en état de résumer lui-mêm

. Dans le plus grand nombre de cas, on ne saurait trop tôt mettre le lecteur au courant des opinions que l’on veut faire préva

En effet, l’exorde est placé au début pour préparer l’auditeur ou le lecteur en lui plaisant par le charme des mœurs. — A un e

oraison couronne l’œuvre en excitant les passions de l’auditeur ou du lecteur en faveur de notre cause. On sent qu’il n’y a rie

mots, celui qui écrit ou qui parle doit s’emparer de l’esprit de son lecteur ou de son auditeur. La première impression produi

scours ; il doit donc charmer dès l’abord et séduire l’auditeur ou le lecteur . 2 .Son but et ses moyens. — Il a pour but, dis

de s’étendre sur sa faiblesse et son insuffisance ; la pénétration du lecteur voit dans ces précautions un détour et une subtil

ien d’affecté. N’allez pas des l’abord, sur Pégase monté, Crier à vos lecteurs d’une voix de tonnerre : Je chante le vainqueur d

sition et de la division. 1. De la proposition. — L’auditeur ou le lecteur disposé par un exorde approprié au sujet, se trou

hode un peu factice contre les surprises de laquelle l’auditeur ou le lecteur se tient en garde comme un homme qu’on essaye d’e

oit exprimée dans les termes les plus clairs, de façon à instruire le lecteur plutôt qu’à faire briller l’esprit et la subtilit

raits, elle provoquera plus facilement l’émotion de l’auditoire et du lecteur . Mais ici la mesure et le goût sont de grande val

s, car elle transporte l’émotion de l’âme de l’écrivain dans l’âme du lecteur , 8. De la narration dans le genre démonstratif.

Pour être courte, elle choisira les faits essentiels. V. L’intérêt du lecteur et de l’auditeur sera la conséquence de l’intérêt

ation et la sensibilité que la représentation d’un personnage dont le lecteur croit voir le visage et entendre les paroles. La

mon cher Phèdre, tu ne pouvais mieux me conduire. Ainsi préparé, le lecteur a déjà l’âme doucement ouverte aux images et aux

t pénétrer la lumière et la conviction dans l’âme de l’auditeur ou du lecteur par un progrès et une gradation suivis ; il faut,

rnier coup, d’agir une dernière fois sur l’esprit et l’imagination du lecteur ou des auditeurs. Il est très-important de bien c

rier à l’infini suivant la nature du sujet ; chaque objet présenté au lecteur a son intérêt et son genre de passion. Ainsi c’es

e, l’amour de la vérité que Descartes veut éveiller dans l’âme de ses lecteurs pour achever de les persuader dans son Discours s

ssion est importante, parce qu’elle prépare favorablement l’esprit du lecteur  ; mais la derniere impression l’est davantage, pu

cement. C’est ce rapport qui fait l’unité de l’œuvre et qui laisse le lecteur ou l’auditeur dans un état de pleine satisfaction

ole sans laquelle la pensée ne peut se communiquer à l’auditeur ou au lecteur . Enfin, comme le raisonnement est l’opération la

oire que le portrait doit être développé avec un soin scrupuleux ; le lecteur est curieux de connaître comme s’il les voyait le

te moins de curiosité et provoque moins de mouvement dans l’esprit du lecteur . 2. Des qualités qu’elle doit réunir. — La premi

des idées et des objets ; elle est alors plus detournée et fournît au lecteur l’occasion d’exercer sa finesse et sa pénétration

ns l’esprit de l’écrivain et qu’il veut éveiller dans le souvenir des lecteurs . Il ne nomme rien ; mais il indique les choses d’

aussi plus de charme et de vivacité à l’expression ; elle procure au lecteur l’agrément du souvenir et la satisfaction de devi

s à la lettre, iraient au-delà du but ; mais qui frappent l’esprit du lecteur en lui laissant le soin de ramener les choses à l

ôt que juste. Au lieu d’être entraîné par une hyperbole excessive, le lecteur la rejette parce qu’elle le révolte et lui fait p

succès enivre et trompe celui qui se laisse aller à la raillerie. Le lecteur ou l’auditeur rit d’abord ; mais bientôt il se di

aut donc se rappeler cette observation de Boileau : Rien n’apaise un lecteur toujours rempli d’effroi Qui voit peindre en autr

conclusion tout autre que celle qui semblait naturelle. Elle tient le lecteur ou l’auditeur dans une incertitude destinée à éve

e consiste à s’arrêter comme dans la suspension, mais pour laisser au lecteur le soin de compléter une idée dont le sens est dé

ogation par laquelle ou suggère une opinion à son adversaire ou à son lecteur , afin d’avoir le droit de répondre pour lui. Cett

eur au sentiment de l’orateur ;, elle enchaîne le juge à l’avocat, le lecteur à l’écrivain. Confiant dans notre bon droit nous

r que causent les tropes vient de ce qu’ils frappent l’imagination du lecteur par le rapprochement établi entre certains objets

ns, de même un style peu travaillé prouve un dédain offensant pour le lecteur  ; il a donc le droit de nous en punir en ne nous

oirs d’un homme qui n’éçrit que pour être entendu est de soulager son lecteur en se faisant d’abord entendre. Il faut que la cl

s : Si je vois de l’obscurité dans ce que j’écris, si je sens que le lecteur ne me comprendra pas très-bien, je retranche simp

out écrivain, pour écrire nettement, doit se mettre à la place de ses lecteurs , examiner son propre ouvrage comme quelque chose

un vernis de facilité, un air de plaisir qui cachent et épargnent au lecteur toute la peine que l’auteur a prise.    Joubert

nt de rappeler ce qu’il a dit, dans cette phrase où il fait passer le lecteur , du récit du combat au tableau de la victoire :

et imprévues qui excitent une surprise mêlée de plaisir, parce que le lecteur en reconnaît la justesse, en même temps qu’il en

isonnement sous plusieurs formes différentes… Peut-on faire entrer le lecteur dans ses sentiments ? Un seul trait ne suffit pas

nsiste à réveiller plusieurs idées par un seul mot, à faire penser le lecteur ou l’auditeur aux rapports que ce mot embrasse, a

C’est un plaisir d’esprit et une satisfaction d’amour-propre pour le lecteur ou l’auditeur que de pénétrer le sentiment qui lu

pour nos petits-fils ? Multiples, les traits et les mots fatiguent le lecteur parce qu’ils trahissent la prétention à l’esprit 

la conversation, est moins d’avoir de l’esprit que de persuader à ses lecteurs qu’ils en ont. Rien ne déplaît plus qu’un écrivai

é de son succès, attentif à faire montre de son esprit ; il ennuie le lecteur parce qu’il le blesse en l’écrasant sous le poids

nature. Le but de la description est de produire sur l’imagination du lecteur ou de l’auditeur une impression analogue à celle

ressé dans vos narrations. C’est par là que le narrateur entraîne son lecteur jusqu’au dénoument, sans fatigue et sans ennui.

t à Jupiter par un compliment assez ; mal tourné, que j’épargnerai au lecteur avec beaucoup d’autres détails. Le père des dieux

. Comme l’intérêt ne peut pas aller du plus au moins sans dégoûter le lecteur , il faut faire en sorte qu’il se soutienne, et mê

Afrique les Troyens bientôt arrivés en Italie, que pour intéresser le lecteur au sort d’Énée en faisant ressortir son courage.

ennui, la fatigue et même le dégoût ne tarderaient pas à s’emparer du lecteur , si on ne lui présentait pas un tout complet, un

nsiste donc à faire naître et à augmenter sans cesse dans l’esprit du lecteur le désir de connaître le dénoûment. Il y a dans t

omme une fleur de sa tige. Elle doit être simple, afin de disposer le lecteur à la bienveillance, et de permettre à l’auteur de

’exposition est dramatique ou piquante lorsqu’on jette brusquement le lecteur ou l’auditeur au milieu des faits comme s’ils éta

rsonnages s’embarrasse et se complique de telle sorte que l’esprit du lecteur soil fortement attaché à l’action, et qu’il ne ce

stinat , s’efforcera donc de le suspendre, en intéressant vivement le lecteur , et en le tenant continuellement comme partagé en

une fois connu, l’intérêt est épuisé, la curiosité satisfaite ; et le lecteur , instruit de tout ce qu’il désirait savoir, regar

e et la liaison, nécessaires pour le plaisir et pour l’instruction du lecteur , et qui dépendent en grande partie de l’unité de

se peut-il être atteint ? La narration fabuleuse cherche à plaire au lecteur en excitant son admiration, en occupant en même t

ion mixte ayant pour objet d’embellir un fait réel et d’intéresser le lecteur en même temps que de l’instruire, admettra les or

et légère. Pour exciter l’attention, piquer la curiosité et amuser le lecteur , la narration badine demande des traits heureux e

interversion entre les trois genres est réparée immédiatement par le lecteur . Ainsi, malgré ce dérangement, l’idée d’ordre dom

pas non plus cette partie du talent poétique qui s’adresse au cœur du lecteur . La forme était donc tout chez lui. Mais il faut

enchaînés les uns avec les autres, aucun intérêt alors ne conduit le lecteur avec plaisir jusqu’au bout du poème. L’action ser

petites actions subordonnées à l’action principale, pour délasser le lecteur par une variété étrangère à celle du sujet même :

esse, plus que si on y voit l’action d’un peuple entier, parce que le lecteur , qui est particulier, rapporte tout à lui-même. V

st la manière à la fois la plus poétique et la plus frappante pour le lecteur . Quelquefois, cependant, la description d’un cara

tions que font ses héros, et les jugements qu’il en fait porter à ses lecteurs , sont précisément le langage qui lui convient136.

t d’étendue avec l’argumentation et le corps de l’ouvrage. Souvent le lecteur trouve long et par conséquent fastidieux ce qui d

soit rare et rapide, qu’elle ne vienne point divertir trop souvent le lecteur , ni, en luttant d’importance avec l’idée principa

mes, épiphonèmes, et les Latins sententiœ. Elles frappent l’esprit du lecteur , elles le font penser et se fixent dans la mémoir

oduira peut-être pas une impression pareille sur les auditeurs ou les lecteurs qui y sont étrangers. Il faut les disposer, les a

brusquerie originale n’est nullement déplacée, pourvu que l’esprit du lecteur soit réellement satisfait ; qu’il comprenne que l

antes, qui préoccupe et doit préoccuper dès l’abord et l’auteur et le lecteur  ; elle est le but, et les autres ne sont que les

savouera-t-elle en le condamnant ? Dans les dénoûments semblables, le lecteur demande ce que les rhéteurs appellent l’achèvemen

’ensemble, quelles dispositions il doit faire naître dans l’esprit du lecteur ou de l’auditeur ; elle en indique les différente

de frapper de grands coups dès l’abord, afin que ses auditeurs ou ses lecteurs , surpris à l’improviste, soient comme étonnés de

composition marcherait ainsi par bonds, et ressemblerait aux yeux du lecteur à ces routes inégales, qui sont tracées en montée

lir ; car s’il est trop brusque, il surprend, déconcerte et laisse le lecteur peu satisfait ; mais le préparer n’est pas l’anno

qu’en matière légère, on serait répréhensible, après avoir préparé le lecteur à rire, de lui présenter un dénouement tragique.

ns. L’équivoque caractérise donc l’énigme : elle y donne le change au lecteur , qui d’ailleurs, doit s’y attendre. La métaphore

oésie, qui doit être court, précis, et piquer surtout la curiosité du lecteur par quelque trait qui semble désigner le mot, ou

l’énigme. On y personnifie souvent le sujet, en le faisant parler au lecteur , comme on le voit dans celle-ci.                

   Quand on me veut ôter le cœur, Qu’a vu plus d’une fois renaître le lecteur . Mon nom bouleversé, dangereux voisinage, Au Gasc

d nombre de mots, par la dissection du mot principal. Mais avertir le lecteur de rassembler, par exemple, la 2e, la 3e, la 5e,

es, ordinairement imaginaires, qui doit avoir pour but d’instruire le lecteur en l’amusant. § I. Origine du roman. Quoique

es leçons de philosophie et de morale pratiques, et communiquer à ses lecteurs l’expérience de la vie. Il ne suffit pas, en effe

ables, écrites en prose avec art, pour le plaisir et l’instruction du lecteur Daphnis et Chloé, par Longus, est un roman pastor

hniques, divise et subdivise, délaie ses idées, et fatigue souvent le lecteur . Elle ne convient guère qu’aux professeurs et à c

n seul désir sont d’être utile ; et j’ai pensé qu’en présentant à mes lecteurs les idées des hommes les plus judicieux des temps

r, le feu, le mouvement qu’il répand dans ses combats, présentent aux lecteurs de l’Iliade de fréquents exemples de mouvements s

evées, ennoblissent toute leur composition et soutiennent l’esprit du lecteur dans un état voisin du sublime ; à ce titre ils m

igneusement ces préfaces d’apparat où l’auteur appelle l’attention du lecteur , invoque sa muse, et vante, par des expressions c

n des siècles précédents : il offre encore l’avantage de permettre au lecteur un examen plus approfondi des idées de l’auteur,

es, et ils ne parviennent qu’à produire la confusion dans l’esprit du lecteur . Sentant bien qu’ils n’ont pas atteint l’expressi

cette profusion diffuse de mots qui ne fait pénétrer dans l’esprit du lecteur aucune idée claire ; mais aussi il faut éviter qu

cette règle est toujours une source de déplaisir et de dégoût pour le lecteur . La troisième règle pour conserver l’unité du dis

si nous voulons les transmettre d’une manière claire et précise à nos lecteurs . Si tous les hommes pensaient avec clarté et s’il

ire et fatiguerait l’oreille. Si nous voulons captiver l’attention du lecteur ou de l’auditeur et conserver de la vivacité et d

nation joue un grand rôle, et l’impression que fait le passage sur le lecteur détermine souvent la ressemblance qu’il imagine ;

jetons un vernis brillant sur notre sujet, nous préparons l’esprit du lecteur , et nous l’invitons à participer aux impressions

naturelle et forcée, qui déplaît toujours parce qu’elle embarrasse le lecteur , et qu’au lieu d’éclairer la pensée elle la rend

rop en détail, on change la métaphore en allégorie ; et on fatigue le lecteur par un étalage d’imagination. Elle prend alors le

ttention. Il faut cependant observer, qu’à moins que l’imagination du lecteur ne soit disposée à s’élever, à se laisser entraîn

t l’offense ; une sorte de contrainte désagréable lui est imposée. Le lecteur est forcé de tendre son esprit, d’exercer son ima

ime pas, et les expressions exagérées dégoûteraient nécessairement le lecteur qui ne pourrait les considérer que d’un œil calme

es objets ; de telle sorte qu’il serait plus nécessaire pour bien des lecteurs de décrire les lions, les serpents, en employant,

mer et échauffer ainsi sa composition, et qui, au contraire, glace le lecteur . Il ne peut exciter aucune émotion sympathique ;

est employée avec art, cette figure fait une forte impression sur le lecteur ou l’auditeur par le moyen de cette sympathie don

e figure de passion, de jeter du ridicule sur l’auteur en laissant le lecteur froid et entièrement étranger à l’émotion qu’il v

précision qu’il affecte est destinée à faire naître dans l’esprit du lecteur plus d’idées qu’il n’en exprime. L’écrivain abond

sées ; il montre la même idée sous une infinité de faces, et offre au lecteur tout secours possible pour l’entendre. Il est peu

mme. L’extrême diffusion devient faiblesse et langueur, et fatigue le lecteur  ; mais l’écrivain qui, ne consultant que son géni

grands avantages ; il donne de la vivacité aux pensées, intéresse le lecteur , fait sur lui une impression plus forte et mieux

essaire. Si nous nous étendons trop, nous courons risque de glacer le lecteur . Le cœur, comme l’imagination, marche vivement ;

al, parce qu’elle fatigue l’attention et transporte nos sentiments au lecteur ou à l’auditeur avec désavantage. Le style simple

iner le sens de ce qu’il écrit. Mais, s’il s’occupe peu de flatter le lecteur par l’emploi des figures, un arrangement harmonie

ujet et une grande force de sentiment doivent attacher l’attention du lecteur , et prévenir l’ennui qui pourrait l’atteindre. Le

enclin à se laisser éblouir par ces vains ornements ; le vulgaire des lecteurs est facilement entraîné vers tout ce qui est bril

ste facilement par les effets produits ; l’une intéresse et flatte le lecteur , l’autre le fatigue et le dégoûte. Je vais parler

ide, mais il marche majestueusement de vérité en vérité, et laisse le lecteur convaincu avant qu’il ait aperçu le but où il le

t qui produit de vives émotions, cependant elle ne satisferait pas le lecteur qui chercherait dans ses écrits le grand orateur.

es replis les plus cachés du cœur humain. Je prémunirai également mes lecteurs contre l’attrait de prendre pour modèle ces genre

déjà traité avec détail de l’emploi des figures, nous y renvoyons le lecteur . Le langage des écritures saintes, convenablement

u’elle jouisse de toute son énergie. À cet égard, je dois renvoyer le lecteur aux préceptes que j’ai indiqués en traitant du st

is nous avons déjà parlé de ces divers exercices, nous y renvoyons le lecteur . Les conférences de jeunes gens qui se destinent

ne doit avoir que les qualités exigées en logique ; il suffit que le lecteur puisse saisir nettement l’idée, la distinguer de

paradoxale, ou seulement originale, d’indisposer ou d’effaroucher le lecteur . Le passage cité de Rousseau vient à l’appui de c

mais souvent elle peut traîner en longueur et fatiguer la patience du lecteur , surtout du lecteur français toujours avide de to

ut traîner en longueur et fatiguer la patience du lecteur, surtout du lecteur français toujours avide de toucher le but. La tro

ste, Et que mon cœur, toujours conduisant mon esprit, Ne dit rien aux lecteurs qu’à soi-même il n’ait dit. Ma pensée au grand jo

u doux, du plaisant au sévère ! Son livre, aimé du ciel, et chéri des lecteurs , Est souvent chez Barbin3 entouré d’acheteurs. Qu

avec art, Sublime sans orgueil, agréable sans fard. N’offrez rien au lecteur que ce gui peut lui plaire : Ayez pour la cadence

rteurs, Trahissant la vertu sur un papier coupable, Aux yeux de leurs lecteurs rendent le vice aimable. En vain l’esprit est ple

és, autant du moins qu’il a pu se les rappeler, afin de faciliter aux lecteurs les recherches qu’ils voudraient faire pour obten

devable. Il ne peut s’attendre à se trouver toujours de l’avis de ses lecteurs dans les opinions qu’il a émises sur tant d’auteu

la rapidité qu’il met dans ses descriptions de bataille, offrent aux lecteurs de l’Iliade de fréquents exemples du style sublim

e est dénuée de détails, l’objet faiblement éclairé ne produit sur le lecteur qu’une légère impression, ou même n’en produit pa

peuvent n’être pas parfaites sans cesser pour cela d’être belles ; le lecteur peut glisser sur quelques traits déplacés ou de m

nt ils composent leurs ouvrages, tiennent continuellement l’esprit du lecteur sur un ton voisin de celui du sublime ; ce mérite

on qu’ils veulent rendre sublime ; ils appellent l’attention de leurs lecteurs , ils invoquent leur muse, ou se répandent en excl

est un effort pénible de l’écrivain pour émouvoir et lui-même et son lecteur , tandis que son imagination languit énervée. Il e

hétique, ni le brillant, mais seulement cette espèce d’émotion que le lecteur éprouve, émotion douce et paisible qui a beaucoup

on aux hommes. L’écriture a encore cet avantage sur la parole, que le lecteur qui a un ouvrage sous les yeux peut s’arrêter, et

voulons présenter avec dignité, et, en même temps, nous annonçons au lecteur ou à l’auditeur que nous passons du style précis

iquaient clairement les régimes des noms et des verbes, présentait au lecteur le sens entremêlé dans toutes les parties de la p

ent qu’une triste lueur à travers les ténèbres, et, loin de plaire au lecteur , le fatiguent et le dégoûtent. Aussi, ce qui doit

ne peut que l’environner d’obscurité, et le soustraire à l’esprit du lecteur . La précision exige de l’écrivain la conception l

rendre en multipliant les expressions ; ils ne font qu’embarrasser le lecteur . Ils sentent bien qu’ils n’ont pas saisi le mot q

, parce qu’il est probable que le sujet est déjà connu et familier au lecteur , et qu’on ne se méprendra pas sur le sens, quoiqu

u son corps. » Une telle profusion de mots est faite pour dégoûter un lecteur judicieux, et ne sert qu’à embarrasser ou à obscu

doit éviter cette profusion de mots, qui ne laissent dans l’esprit du lecteur qu’une idée obscure ou confuse. Nous devons néanm

ur être débités en public, les longues périodes fatiguent l’esprit du lecteur , parce qu’elles exigent une bien plus grande atte

sens se trouve haché, les transitions sont pénibles, et la mémoire du lecteur est comme surchargée de cette longue série de pet

embarrassées ou faibles, il n’y a plus ni utilité ni agrément pour le lecteur . Ce n’est d’ailleurs qu’en observant avec soin le

ble les uns des autres, afin que cette relation ne puisse échapper au lecteur . Cette règle n’est pas toujours observée, même pa

vent être interprétés de deux manières, selon qu’en les prononçant le lecteur appuie sur liberté, ou sur au moins. Dans le prem

nom relatif représente son antécédent de manière à ce que l’esprit du lecteur ne puisse pas hésiter un seul moment. J’ai voulu

ses, on leur prête encore de la grâce et de la beauté, et l’esprit du lecteur en suit avec plaisir le cours doux et facile. Je

le sujet de deux ou trois phrases. On ne manque jamais de choquer le lecteur , ou au moins de lui déplaire, lorsqu’on néglige d

de la période entière, en plaçant une nouvelle image sous les yeux du lecteur . En ce sens, cette phrase d’une traduction de Plu

n’ont les uns avec les autres qu’un rapport assez éloigné, et que le lecteur ne peut que très dififcilement saisir d’un seul c

e une proposition sur laquelle on demande l’attention particulière du lecteur  ; mais, dans le discours ordinaire, il vaut mieux

rapidité ; on la répète lorsqu’on veut qu’en passant sous les yeux du lecteur , ils s’y arrêtent un instant. Voici quels en sont

t. Lorsqu’au contraire on fait une énumération et qu’on désire que le lecteur s’appesantisse sur chaque objet, l’esprit doit ma

essentiels ; aussi sont-ils placés de manière à frapper davantage le lecteur . Mais je ne veux parler que de ces mots peu utile

e, sans être jamais rassasiée des jouissances qu’elle éprouve. » Quel lecteur ne sent pas combien est parfaite cette division d

lodie, s’en fatiguerait bientôt. Si nous voulons fixer l’attention du lecteur ou de l’auditeur, et conserver à notre style sa f

avail de l’imagination y a la plus grande part, et que, suivant qu’un lecteur est affecté par un passage, il trouve entre les s

uve entre les sons et le sens une ressemblance qui échappe à d’autres lecteurs  ; il se crée une espèce de mélodie conforme à sa

ature ; leur lustre, qui réfléchit sur cet objet, vivifie l’esprit du lecteur , et le dispose à partager avec nous le sentiment

e cette manière avec beaucoup de grâce, et on laisse dans l’esprit du lecteur une plus profonde impression. Ma seconde remarque

utrement les métaphores sont pénibles et forcées, elles déplaisent au lecteur et le fatiguent, et obscurcissent ou embarrassent

tés ; l’on appréciera également si l’objet que l’on offre aux yeux du lecteur est placé sous le point de vue le plus convenable

espèce d’allégorie qu’il nous présente, et non pas une métaphore. Le lecteur fatigué le suit avec peine à travers l’obscur déd

étaphores, souvent trop hardies ou poussées trop loin, éblouissent le lecteur au lieu de l’éclairer, et l’obligent à tenir sans

ifficile de réunir les suffrages, et de fixer l’attention de tous les lecteurs . L’on en rencontre d’infiniment ingénieuses dans

notre attention ; et il faut observer qu’à moins que l’imagination du lecteur ne soit disposée à s’élever à la hauteur de l’hyp

serve, et ne pas les présenter trop brusquement, afin que l’esprit du lecteur puisse les suivre. Il est donc nécessaire, ou que

nt, employées moins dans la vue d’éclairer un sujet ou d’instruire le lecteur , que pour servir d’ornement à une composition, so

ue parmi ces objets remarquables et bien connus, que presque tous les lecteurs ont vus, et dont ils ont probablement conservé un

des effets de la nature ou dans une classe d’objets avec lesquels les lecteurs ne peuvent manquer d’être familiers. Ainsi les li

i, par cette manière affectée de ponctuer, ils pouvaient persuader au lecteur que ces phrases sont des figures de la plus haute

de lui-même, et, lorsqu’elle est employée à propos, peut faire sur le lecteur ou l’auditeur une forte impression au moyen de la

nées sont placées a contresens, l’auteur se couvre de ridicule, et le lecteur reste froid et indifférent pour sa production. Il

nt ; elles pourront éblouir le vulgaire, mais ne plairont jamais à un lecteur judicieux. En second lieu, les figures, pour être

ercevoir ; et, même lorsqu’ils ne nous coûtent rien, l’auditeur ou le lecteur peut en être promptement rassasié. Enfin s’ils se

rigoureuse, et elles semblent faites pour suggérer à l’imagination du lecteur plus d’idées qu’elles n’en expriment. Un écrivain

ment sa pensée ; il la place sous tous les points de vue, et donne au lecteur tous les moyens de la concevoir. Il ne s’applique

style trop étendu est faible et languissant ; il finit par ennuyer le lecteur . Un auteur cependant doit adopter l’une ou l’autr

on, produit une impression plus agréable et plus forte-, et flatte le lecteur en lui offrant l’occasion d’exercer son esprit. U

ces frappantes, que du grand nombre de celles qu’on peut présenter au lecteur . S’adresse-t-on aux passions ? ce doit être plutô

e chaleur convenable. En devenant prolixe, on s’expose à refroidir le lecteur . Le cœur ainsi que l’imagination sont faciles à é

en grand défaut ; elle fatigue l’attention et présente nos pensées au lecteur ou à l’auditeur sous un jour très défavorable. Le

ns préparation, et lorsqu’il paraît à peine sourire, il fait rire son lecteur à pleine gorge. Le style uni convenait parfaiteme

cours de toute une composition, il faut, pour soutenir l’attention du lecteur sans la fatiguer, que son sujet soit grave, et qu

rai, trop facile à se laisser imposer à cet égard, et le vulgaire des lecteurs est toujours prêt à trouver admirable tout ce qui

ouvoir rien faire de mieux que de mettre le plus souvent possible mes lecteurs en garde contre les ornements affectés et frivole

Des écrivains comme ceux que je viens de citer ne fatiguent jamais le lecteur . Rien dans leur style ne se traîne péniblement, r

servant l’effet que l’une et l’autre produisent ; celle-là attache le lecteur , l’autre le fatigue et le dégoûte. Je vais mainte

ctation, parce que c’est une faute capable de dégoûter promptement le lecteur . En passant en revue les différents caractères du

de la syntaxe anglaise, et qui offriraient assez peu d’intérêt à des lecteurs étrangers à cette langue. Quatrième partie. D

de plaire et de flatter l’oreille. Mais j’ai mis depuis longtemps mes lecteurs en garde contre cette fausse idée de l’éloquence.

fortes ou sublimes qui mettent le héros tout entier sous les yeux du lecteur , que l’on pardonne volontiers à l’historien de pr

eaux où respire cette éloquence vraiment dramatique, qui identifie le lecteur avec le personnage, et lui fait éprouver tout ce

ers mots, l’historien poète se transporte avec ses personnages et son lecteur au milieu même de l’action : Velut si jam agendi

ûté ; si son obscurité prétendue rebute encore une grande quantité de lecteurs , c’est à eux qu’ils doivent s’en prendre ; et com

l ne se borne point à parler de la vertu ; il la fait respecter à ses lecteurs , parce qu’il paraît la sentir lui-même : il ne dé

à cette étude celle de ses propres rapports avec ses auditeurs ou ses lecteurs , ce qui constitue les bienséances. Chapitre VI

rons le talent de passionner un sujet, c’est-à-dire d’y intéresser le lecteur , en s’y intéressant vivement soi-même. Presque to

ent le sujet. Dans les autres il faut en outre chercher à inspirer au lecteur la bienveillance, l’attention, la docilité. Ces d

s principaux pour les mieux graver dans l’esprit des auditeurs et des lecteurs . Chapitre XV. La troisième et dernière part

écit. Le plus souvent la moralité termine l’apologue, pour laisser au lecteur le temps et le plaisir de la deviner : la fable y

lui-même. En faisant agir et parler ses personnages sous les yeux du lecteur , il a fait de la fable. Une ample comédie à cent

indres détails, avec une précision toujours instructive même pour les lecteurs les plus compétents. Sa puissance de travail se d

humaines exposées dans leur vérité, qui aient le droit de retenir le lecteur , et qui le retiennent en effet. Si l’écrivain par

Si l’écrivain paraît une fois, il ennuie ou fait sourire de pitié les lecteurs sérieux. J’ai vécu dans les assemblées, et j’ai é

bien ordonnée, on évitera les longueurs, qui rebutent l’attention du lecteur , et lui causent de la fatigue et de l’ennui à la

; une fable doit être courte, sinon elle perd son charme et ennuie le lecteur . Évitez aussi de développer certaines parties au

’il n’a senti que faiblement, il est impossible qu’il excite dans ses lecteurs une émotion bien profonde. Des exemples prouveron

mbats, le feu dont il les anime, l’intérêt qu’il y répand, offrent au lecteur de l’Iliade une foule de traits et d’images subli

l’objet, à peine aperçu, ne fera que peu ou point d’impression sur le lecteur  ; si, au contraire, la description est surchargée

le style le plus chargé d’ornements fatigue, au lieu d’intéresser le lecteur . S’il faut revenir sans cesse sur ses pas, relire

ui à la plus grande précision, et il cherche plutôt à faire penser le lecteur , qu’à satisfaire complètement son imagination. L’

sez expliqué : il semble se méfier tellement de l’intelligence de son lecteur , qu’il fatigue, qu’il retourne sa pensée, jusqu’à

messied pas. Sans doute quelques ouvrages scientifiques demandent au lecteur , avec des connaissances préalables, une plus gran

la Mécanique céleste de Laplace soit obscure, parce que le commun des lecteurs ne la comprend pas. Mais dans tout ce qui n’est p

parenthèses, des épisodes, des idées accessoires qui embarrassent le lecteur et lui font perdre de vue l’idée principale. Enfi

e, et l’aire de Napoléon ? Vous voyez que les deux poëtes laissent au lecteur le soin de faire mentalement entre la louange et

ussent-ils connues, se seraient soigneusement gardés, parce que leurs lecteurs ne les auraient point comprises, et qu’en définit

propos d’une idée, en réveille tout à coup une autre dans l’esprit du lecteur , et cet autre est un fait historique, une fiction

t, par l’allusion, le personnage mis en scène rappelle à son insu aux lecteurs un fait qu’ils connaissent, mais auquel ils ne so

tenue, que, se laissant aller à cette magie de la disposition, chaque lecteur se dise, « je ferais de même, » jusqu’à ce qu’il

 » Les interruptions, les repos, les sections peuvent être utiles au lecteur , elles le délassent et lui indiquent les temps d’

miers vers si vrais et si féconds de la Poétique d’Horace. Je prie le lecteur de comparer les deux écrits, et surtout de médite

nt peu d’écrivains y parviennent, mais il n’est pas même donné à tout lecteur de saisir, là où elle se trouve, cette unité qui

la valeur et de l’énergie, elle devra être présentée de façon que le lecteur ne puisse manquer, d’une part, d’interpréter les

ope comme à l’ironie : c’est d’abord de les présenter de façon que le lecteur ou l’auditeur ne s’y trompe pas, ne s’avise point

, il a l’air d’affirmer qu’il ne le fera pas, tout en demandant à son lecteur s’il doit le faire : Décrirai-je sas bas en tren

ons que comporte cette méthode, il convenait d’avertir l’attention du lecteur par des commentaires qui provoqueront ses propres

us serons donc récompensé d’un travail souvent pénible, si les jeunes lecteurs de notre recueil comprennent bien cette leçon écr

ons que comporte cette méthode, il convenait d’avertir l’attention du lecteur par des commentaires qui provoqueront ses propres

us serons donc récompensé d’un travail souvent pénible, si les jeunes lecteurs de notre recueil comprennent bien cette leçon écr

ui s’empare victorieusement de l’âme. Cette manière de transporter le lecteur sur le lieu même de la scène, de le placer au mil

ce et de l’égalité : j’attendis qu’il vînt chez moi ». Je laisse aux lecteurs judicieux le soin d’apprécier un pareil paragraph

s’agite au milieu de ses entraves, et qui fait trop souvent subir au lecteur le supplice qu’il éprouve lui-même. 108. Voyez

à ses phrases une forme métaphysique qui peut fatiguer l’attention du lecteur , d’autant plus que les idées sont accumulées ; il

it que les pénibles efforts de l’écrivain y fussent moins visibles au lecteur , qui regrette de ne pas découvrir autant de facil

la perfection, sous ce rapport, faisait éprouver aux auditeurs et aux lecteurs . Ceux qui ont un peu étudié la matière doivent, s

es plus haut, mais évitez-les naturellement, sans effort, sans que le lecteur puisse s’apercevoir du travail de l’écrivain. Aus

ions et les repos y soient ménagés avec assez d’art pour permettre au lecteur de respirer librement et à propos81 ; qu’elle se

iles à se contenter difficilement pour être plus sûrs de contenter le lecteur . Dans la satire et dans l’épître, on a pu faire a

Veut faire au moins, de grâce, adoucir la sentence : Rien n’apaise un lecteur toujours tremblant d’effroi, Qui voit peindre en

railler2 d’un plaisant qui ne sait pas nous plaire, C’est ce que tout lecteur eut toujours droit de faire.  Tous les jours, à l

sente tout ces vieux grognards autour d’un conscrit qu’ils ont nommés lecteur , et les voit, à ce début, retrousser leurs mousta

s reconnu qu’elle soit indispensable à tout narrateur, et même à tout lecteur . Rien n’est plus vrai pourtant. Sans doute on ne

n’en accuserons aucune en particulier, mais nous pouvons dire que les lecteurs du Nord, du Midi, de l’Est et de l’Ouest, mis à l

roportionne son débit à la nature de l’action qu’il raconte. Quant au lecteur , sa déclamation est presque toujours paisible, il

, et la droite est un peu avancée. En cette position, l’orateur ou le lecteur n’éprouvent aucune fatigue, il fait les gestes av

ui sera bien pénétré de ce qu’il dit aura les gestes convenables ; le lecteur parfaitement initié à la pensée d’un auteur saura

à suivre pour réussir dans l’action est le Manuel de l’Orateur et du Lecteur , par Duquesnois, 1 vol, in-12. 24. Les rhéteurs

ne nous reprochera sans doute pas de chercher à faire illusion à nos lecteurs sur le fonds des idées ou sur les expressions ori

infidélités du peuple de Dieu. Nous allons la mettre sous les yeux du lecteur , en nous servant de la belle traduction de Lefran

her, même de loin, du tableau que nous allons mettre sous les yeux du lecteur . Dieu transporte le poète de Babylone à Jérusalem

nsiste à disposer la phrase sans l’interrompre, de telle sorte que le lecteur , en la commençant, n’en prévoi pas la fin, et à r

, en quelque sorte, parenthèse sur parenthèse, de façon à dérouter le lecteur , qui, à travers toutes ces superfétations, perd d

re. Mais quelque longue que soit ma nomenclature , je prie mes jeunes lecteurs d’être persuadés que je leur épargne encore bien

e des personnages vicieux et dépravés, dont les actions rebutent tout lecteur sage et lui inspirent du dégoût. 10. L’invention

onstitutives de la clarté, il faut encore avoir le soin d’épargner au lecteur ou à l’auditeur tout travail d’esprit, et s’effor

ais l’expliquer : ce serait tomber dans la diffusion et soupçonner le lecteur d’ignorance. 5. La communication dans les paroles

4. L’interrogation est une question qu’on adresse à l’auditeur et au lecteur , et qui ne peut recevoir de réplique défavorable

xceptons le cas où le naturel s’accorde avec la langue pour égayer le lecteur . 11. On est enflé, quand on affecte d’être grand,

éterminer les convenances physiques que l’orateur et le narrateur (ou lecteur ) doivent observer. 2. Les règles de l’action embr

puisse confondre le sujet défini avec d’autres ; précis, pour que le lecteur ne soit point fatigué de la longueur des explicat

que, il est permis de ne pas commencer par le commencement ; alors le lecteur est transporté de suite au milieu du nœud, et ce

ion badine ou conte est le récit d’un événement propre à instruire le lecteur , tout en l’amusant. C’est le genre où l’imaginati

mots tombés en désuétude, pourvu qu’ils soient intelligibles pour un lecteur instruit. Décomposition. 9. En décomposant

n naturelle, bien claire, qui ne coûte aucune attention à l’esprit du lecteur . N’ayez point d’esprit, peignez avec la vérité, e

liaison, cette suite d’idées, cet air aisé avec lequel il conduit son lecteur , ce naturel qui est le fruit de l’art, et cette a

toute force, dans ces matières, faire entendre raison à sept ou huit lecteurs qui prennent la peine de vous donner un quart d’h

ention. Je réponds quelquefois aux calomnies, parce qu’il y a plus de lecteurs des feuilles médisantes que des livres utiles. Pa

rf et tout feu. Il est malheureux pour lui-même et délicieux pour ses lecteurs . » 1. M. Nisard. 1. Il eut plus d’une fois de

ne jettent qu’une pâle lueur au sein de l’obscurité, et fatiguent le lecteur sans lui plaire. 120. Quels sont les défauts oppo

ils s’étaient présentés d’eux-mêmes à l’esprit, de telle sorte que le lecteur croie qu’il aurait facilement parlé ou écrit de m

que la gêne et l’effort de l’auteur ne manquent jamais d’affecter le lecteur d’une manière désagréable. Un évêque de Lisieux a

primer qu’une partie de ses pensées, pourvu toutefois que l’esprit du lecteur puisse aisément deviner le reste. Parmi les écriv

rts à l’âge de dix-neuf ans, et dut à la protection de Jacques Colin, lecteur du roi, une chaire de grec à l’université de Bour

ndant pas la portée de cet éloge, et l’illusion qui vient ici pour un lecteur moderne de l’effet produit par un idiome vieilli

etc. Loin de nous la pensée de chercher à affaiblir aux yeux de nos lecteurs le mérite du plus grand lyrique de la France163.

, de rapprocher le texte de la traduction, afin de bien convaincre le lecteur , que ce qu’il y a de plus attendrissant dans l’ou

e histoire. Appliquant un cristal sur ses yeux obscurcis, Et du jeune lecteur dirigeant les récits, Le vieillard lui disait : L

onne. Oubli pour oubli, autant vaut celui des auditeurs que celui des lecteurs . Puis, si j’ai accompli, en parlant, la moitié se

ert : « C’est par les mots familiers que le style mord et pénètre le lecteur . C’est par eux que les grandes pensées ont cours

ravail, tant d’art, que l’art et le travail disparaissent aux yeux du lecteur . — Boileau employait une journée entière pour fai

X. Observer l’hémistiche. — Éviter l’hiatus. N’offrez rien au lecteur que ce qui peut lui plaire. Ayez pour la cadence

t de trop est fade et rebutant. (Art p., I, v. 61.) N'offrez rien au lecteur que ce qui peut lui plaire. (Art p., I.) Il fau

dans Racine des vers uniquement composés de monosyllabes : nos jeunes lecteurs pourront eux-mêmes comparer et juger14.   Pyrrhus

eur prête l’historien, c’est se jouer mal à propos de la crédulité du lecteur , faire prendre le change à sa bonne foi, et l’ind

l’objet et la victime de tous les genres de corruption. Le commun des lecteurs ne connaît de lui que son opulence, et l’on ignor

et Lacédémone. Le seul nom de cette guerre réveille dans l’esprit du lecteur le souvenir de tous les grands hommes qui y jouèr

t de cette raison, qui n’en est malheureusement pas une pour tous les lecteurs , nous y trouvons autant de vraie philosophie et d

le sublime de pensée, et qui, écartant nécessairement de l’esprit du lecteur toute idée de recherche dans les figures, et d’am

auteur. Le sage trouve tout cela dans son âme, et il est difficile au lecteur de ne pas ouvrir la sienne à ses discours : Heur

r, selon les divers sujets, et toujours à intéresser l’auditeur ou le lecteur  : voilà le problème qu’il se propose. Mais le pro

qu’il doive entièrement oublier ses auditeurs pour ne songer qu’à ses lecteurs . Il ne perdra pas de vue que la barre et la tribu

érature avec la science, qu’il sut mettre à la portée du vulgaire des lecteurs . Doué d’une singulière aptitude à tout comprendre

pe. Il fallait que vous fussiez bien hardi pour vous reposer sur vos lecteurs du soin de mettre des allégories dans vos poëmes.

roduit à la suite des Extraits des Problèmes, et nous espérons que le lecteur nous saura gré de cette utile addition. E. E.

e, comme d’une source intarissable : c’est un courant qui entraîne le lecteur sur des rives toujours riantes, sans lui faire ja

de la vérité, afin de ne pas laisser d’erreur grave dans l’esprit du lecteur . Mais quelle que soit la nature du récit, réel ou

ncourant à la marche de l’action, formant une intrigue qui attache le lecteur , et qui tend vers une solution définitive ; cette

doit sortir naturellement de ce qui précède et satisfaire l’esprit du lecteur . Il importe de s’arrêter à propos et de ne pas aj

sse planer sur le sujet une sorte de mystère, et il tient l’esprit du lecteur enchaîné jusqu’au dénouement. La narration admet

n des traités de Cicéron et de Quintilien, ramener perpétuellement le lecteur à l’éloquence de la tribune et du barreau, comme

n parle, soit qu’on écrive, le moins qu’on doive aux auditeurs ou aux lecteurs , c’est de leur parler leur langue. Les fautes de

rs écrit : ils est jugé de sang-froid ; les fautes n’échappent pas au lecteur , et, si elles sont fréquentes, elles le rebutent

adroit fait passer une phrase inharmonieuse, mal sonnante. Mais tout lecteur , même celui qui lit pour lui seul et des yeux seu

lecteur, même celui qui lit pour lui seul et des yeux seulement, tout lecteur à moins que ce ne soit un sourd-muet), à mesure q

isonnement sous plusieurs formes différentes. Veut-on faire entrer le lecteur ou l’auditeur dans ses sentimens : un seul trait

de celle qui part de l’âme de l’écrivain et se communique à celle du lecteur . La douceur du style le rend aimable et pénétrant

situation, et se pénétrer des affections qu’on veut faire éprouver au lecteur . Cette qualité est d’un usage presque général. Lo

à prouver rien à persuader, il faut toujours occuper, intéresser son lecteur  ; il faut parler à son imagination, la toucher, l

e au doux du plaisant au sévère ! Son livre aimé du ciel et chéri des lecteurs Est souvent chez Barbin entouré d’acheteurs. (Boi

le sens se trouve haché, les liaisons sont pénibles, et la mémoire du lecteur est comme surchargée de cette longue série de pet

les uns des autres, afin que cette relation ne puisse pas échapper au lecteur . De réunir plusieurs propositions subordonnées o

it être levée par ce qui précède ; elle serait levée trop tard, si le lecteur était obligé de lire ce qui suit. Il, elle, le,

n’ont les uns avec les autres qu’un rapport assez éloigné, et que le lecteur ne peut que très-difficilement saisir d’un seul c

rapidité : on la répète lorsqu’on veut qu’en passant sous les yeux du lecteur ils s’y arrêtent un instant. Placer les mots ess

nt des idées sur lesquelles on veut attirer et arrêter l’attention du lecteur . Presque toujours les mots essentiels sont placés

uels sont les moyens de procurer dans le discours, à l’auditeur ou au lecteur , ces surprises, ces émotions qui ont tant de char

’on nomme tours ne peut tendre qu’à exciter et à fixer l’attention du lecteur , en donnant au style plus de netteté et plus d’ag

êts, où il a des motifs de se passionner et de vouloir passionner son lecteur . § III. Des figures. Ce que les rhéteurs o

ce des métaphores outrées jusque dans les récits les plus simples. Le lecteur est tenté à tout moment de dire comme Fréport(1) 

fruit ? La meilleure allégorie est celle qui, ramenant sans effort le lecteur du sens figuré au sens propre et naturel, lui per

ver une idée simple et commune par une image qui plaise à l’esprit du lecteur . C’est surtout en poésie qu’on fait cet usage des

onnus, ce qui les rendrait peu intelligibles pour le grand nombre des lecteurs  ; 4°. qu’elles ne soient point empruntées d’objet

nce il dépeint les objets et les offre à l’esprit de l’auditeur ou du lecteur , comme s’il les avait devant les yeux. Par ce moy

. Lorsqu’on suspend en quelque sorte l’attention de l’auditeur ou du lecteur , par un discours commencé de manière à lui faire

de l’excès. Mais cette exagération évidente fait que l’auditeur ou le lecteur ne prend point à la lettre l’expression hyperboli

t l’égaler, il vaut mieux en dire plus que moins. » (Loc. cit.) Si le lecteur n’est point entraîné par les choses mêmes ou par

es pensées remarquables, saillantes, et qui excitent dans l’esprit du lecteur quelque surprise mêlée de plaisir. Il serait diff

qui étonne d’abord, et qui satisfait en même temps l’amour-propre du lecteur en lui donnant lieu de s’applaudir d’avoir deviné

pas bien entendre, qu’on n’occasione de la confusion dans l’esprit du lecteur . (Au mot abstraction.) Dans les situations pathé

res sérieux et faits pour instruire, une affectation qui indigne tout lecteur sensé. » Il faut mettre sur le compte de l’amou

spensent d’employer le secours de la mémoire : « On les voit, dit-il, lecteurs insipides et récitateurs ennuyeux de leurs ouvrag

saisir, que le temps nécessaire à son expression, et ne peut comme le lecteur jouir de l’avantage d’y revenir à loisir et de s’

ensée un souffle harmonieux, qui retentit agréablement à l’oreille du lecteur ou de l’auditeur ; c’est par là surtout qu’il pla

rit qui se voile en partie pour briller davantage, car elle laisse au lecteur le plaisir de deviner ce qu’elle lui cache. Une t

ne doit outrer la vérité que jusqu’à une certaine mesure, afin que le lecteur puisse y faire la part du vrai et du faux. La Fon

était vertueux. 5° Suspension. Par la suspension, on tient le lecteur ou l’auditeur dans l’incertitude, pour exciter sa

ulement apprécier les mœurs dans leurs rapports avec l’auditeur ou le lecteur , mais s’appliquer à lui-même la plupart des consi

raite, les circonstances où il se trouve, l’auditoire ou la classe de lecteurs à qui il s’adresse, constitue le quid deceat des

e confonde pas avec un autre objet, et qu’à l’aide de l’expression le lecteur puisse saisir la pensée et la concevoir telle qu’

et directement au sujet, et qui en découle d’elle-même. Il semble au lecteur qu’il l’avait dans l’esprit avant de la lire, et

il se rapporte, de manière à ne laisser aucun doute dans l’esprit du lecteur . On trouvera dans la Rhétorique de Blair, des écl

ur obtenir l’unité. 1° Il faut éviter de faire passer brusquement le lecteur d’une personne à l’autre, et faire en sorte d’avo

de son travail. On affecte souvent dans l’énigme, afin de dérouter le lecteur , d’embrouiller le sens par des idées en apparence

  Quand on me veut tirer le cœur, Qu’a vu plus d’une fois renaître le lecteur . Mon nom bouleversé, dangereux voisinage, Au Gasc

tent pas d’offrir en entier de pareils morceaux à l’admiration de nos lecteurs . Mais il n’en est pas d’un sermon de Bourdaloue,

n effet que, selon la nature du sujet, la forme adoptée, la classe de lecteurs ou d’auditeurs auxquels on s’adresse, les mœurs,

inconnue. Noblesse oblige. Je veux que les écrivains respectent leurs lecteurs en se respectant eux-mêmes ; qu’ils ne s’imaginen

nt de la pensée principale : de là naissent l’ordre et la lumière. Le lecteur ou l’auditeur qui comprend sans peine la marche d

aille toujours croissant. Le grand art est de ménager l’attention du lecteur  : si l’on épuise tout d’abord sa curiosité, le re

la lecture du texte, et à quelques indications qui pourront guider le lecteur curieux de plus amples notions. C’est dans une hi

de fleurs. Pour rompre la monotonie du poème didactique et reposer le lecteur en l’amusant, on y introduit des descriptions et

prétendu de ce livre précieux, dont Lucien veut bien faire part à ses lecteurs . C’est un dialogue entre Antipater et l’officier

ur ta gloire aura-t-il son usage ? Et comme tes exploits étonnant les lecteurs , Seront à peine crus sur la foi des auteurs, Si q

oligny ; il amène ce sanglant épisode par deux vers, qui préparent le lecteur à cette scène dramatique : Ma mère enfin mourut,

i que des vérités toujours utiles à présenter à toutes les classes de lecteurs , et des modèles à offrir à nos jeunes rhétoricien

nger cette dissertation ; mais je me hâte de finir, et je préviens le lecteur que j’ai tâché de faire pour le mieux, en adoptan

ecommandations générales de Cicéron qui nous semblent fort utiles aux lecteurs ou aux orateurs qui ne veulent point affecter dés

ueil. Si l’on ôte de beaucoup d’ouvrages de morale l’avertissement au lecteur , l’épître dédicatoire, la préface, la table, les

saire pour faire l’impression qui doit servir à son dessein. Quelques lecteurs croient néanmoins le payer avec usure, s’ils dise

out écrivain, pour écrire nettement, doit se mettre à la place de ses lecteurs , examiner son propre ouvrage comme quelque chose

uctueuse qui est sans sel, sans utilité, sans nouveauté. Que sert aux lecteurs de comprendre aisément et sans peine des choses f

grande délicatesse, ce n’est que par la bonne opinion qu’on a de ses lecteurs . L’on a cette incommodité à essuyer dans la lectu

, et qu’elle s’exerce sur de certains chapitres, elle corrompt et les lecteurs et l’écrivain. Je conseille à un auteur né copist

que les choses et les personnes qu’on veut mettre devant les yeux du lecteur . Voyez combien ces anciens-là avaient des idées p

et entortillées. Ce qui est mauvais en lui est ce que la plupart des lecteurs y cherchent le plus. Beaucoup de prédicateurs se

iloques. Il faut avouer qu’ils sont tendres et propres à attendrir le lecteur . A. C’est qu’il corrige le jeu d’esprit, autant

ne, soient devenus les modèles de toutes les nations occidentales. Le lecteur sera pourtant bien aise de trouver ici ce qui arr

orchons y sont pour moi De fine toile de Hollande. Il n’est point de lecteur qui ne convienne que les vers de Voiture sont d’u

ux sont devenus plaisants et, pour être de bonne compagnie avec leurs lecteurs , ont dit des choses de très-mauvaise compagnie. O

liaison, cette suite d’idées, cet air aisé avec lequel il conduit son lecteur , ce naturel qui est le fruit de l’art, et cette a

Racine, dans Massillon une seule phrasé dont l’intelligence coûte au lecteur ni à l’auditeur un moment de réflexion, et j’oser

ent qu’aux grandes passions, il court risque de marcher seul ; car le lecteur se lasse de ces transitions forcées, et de ces fr

op longues ou trop fréquentes rompent l’unit du sujet, et lassent les lecteurs sensés, qui ne veulent pas qu’on les détourne de

l’auteur demeure obscur ; il ne peut faire impression sur l’esprit du lecteur , il ne peut même se faire sentir que par la conti

s s’adressent ; ils s’efforcent d’être clairs afin de convaincre leur lecteur , et ornés afin de lui plaire. En somme, le style

on ne doit parler qu’aux yeux et, pour ainsi dire, à l’oreille de son lecteur . XXVIII. Il y a harmonie pour l’esprit, toutes le

se promener dans la mémoire de l’auteur, ils s’élancent vers celle du lecteur , par une sorte d’attraction que leur imprima l’ha

e mot et à chaque phrase leur horizon et leur écho. LXXV. L’esprit du lecteur est charmé lorsque, par la contexture de la phras

IX. C’est par les mots familiers que le style mord et pénètre dans le lecteur . C’est par eux que les grandes pensées ont cours

voyé en notes tout ce qui pourrait distraire de l’objet principal les lecteurs peu familiarisés avec les idiomes étrangers. J’ai

ts étant nécessaires à l’intelligence de la phrase, il importe que le lecteur puisse les saisir facilement. Les inversions, loi

e plus grande unité, et la rend par là même plus intéressante pour le lecteur . ARTICLE II. de la disposition des mots sous

es plus remarquables ; puis, après avoir excité ainsi la curiosité du lecteur , on expose l’idée principale. Telle est cette aut

la fin, et les autres dans le milieu, — tient en haleine l’esprit du lecteur , et l’oblige de soutenir son attention jusqu’au v

es allégories est celle, sans contredit, qui, ramenant sans effort le lecteur du sens figuré et poétique au sens propre et natu

pleins de ces grands traits, de ces grands mouvements qui frappent le lecteur d’étonnement et d’admiration : « À ces cris, Jér

ermé dans ce dernier trait, et que de choses il retrace à l’esprit du lecteur  ! La vie entière de Socrate, et les remords inévi

stance soient d’espèce différente. Sans cette attention, l’oreille du lecteur serait un peu choquée de trouver, en passant d’un

l’art d’employer les mots chiens et pavé, sans que la délicatesse du lecteur en fût blessée. Les chiens à qui son bras a livr

dans les pensées. C’est un genre particulier qui excite dans l’âme du lecteur une émotion douce et agréable, semblable à peu pr

’emprunter ses métaphores que des arts les moins connus du commun des lecteurs . Il multiplie à tous propos les masses, les calcu

es judicieuses et profondes, qui se mêlent sans confusion, conduit le lecteur jusqu’au bout du livre sans qu’il ait un moment l

indres détails, avec une précision toujours instructive même pour les lecteurs les plus compétents. Sa puissance de travail se d

faut aussi montrer un auteur en place dans son siècle, et mettre son lecteur au point de vue qui l’éclaire. Ce mode de comment

ivement ce petit être, est exprimée avec clarté ; et, à mesure que le lecteur avance dans ce tableau si naturel, il saisit le p

audrait éviter d’aller au-delà, à cause de l’impatience qu’éprouve le lecteur ou l’auditeur de voir le sens terminé. Exemple de

à l’autre, et former un ensemble non moins utile qu’agréable pour le lecteur . Il faut donc que le poëte dispose et conduise sa

enfin toutes les parties si bien rapprochées et si bien liées, que le lecteur entraîné par le poëte, ne puisse jamais perdre le

t s’astreindre, s’il veut que ses ouvrages causent le même plaisir au lecteur et au spectateur. Il faut que son style soit simp

it produire au grand jour les horreurs que j’ai dérobées aux yeux des lecteurs . Madame Dacier n’a traduit que son Plutus et ses

rs poëmes. Pour que ce merveilleux du christianisme puisse plaire aux lecteurs éclairés, qui veulent que la poésie épique présen

aison le justifie sans doute aux yeux de l’homme de génie, et de tout lecteur judicieux, qui doit se transporter, et dans le si

on traducteur dise tant qu’il voudra que ce sont des allégories. Quel lecteur s’en seroit jamais douté ? 2°. Les êtres moraux o

ns un motif, sans un dessein raisonnable, et qui paroisse sensible au lecteur . J’ai dit encore que l’intégrité d’une action con

ans son poëme un ornement de plus, ou pour délasser et pour égayer le lecteur . En voici un exemple. Enée va demander du secours

on de mœurs ou caractères est une des choses qui attachent le plus le lecteur  ; qui jettent le plus d’éclat et le plus d’intérê

ne doit point en général faire lui-même la fonction de moraliste. Le lecteur , qui a cru n’entendre qu’un narrateur inspiré, se

rend le poëte, soit soutenu jusqu’à la fin, et remplisse l’attente du lecteur . Tel est celui-ci de la Luisiade. « Je chante ce

re, parce que le personnage qui raconte, paroît toujours, aux yeux du lecteur , plus intéressé et plus intéressant que le poëte

iété, heureux fruit d’un génie riche et fécond, qui fait le charme du lecteur . Voici dans le genre agréable une description, à

i ne se propose pour but le plaisir et en même temps l’instruction du lecteur . Le poëte peut sans doute se borner au choix d’un

osthène, qui n’a pas cet avantage. Cicéron peut l’emporter devant les lecteurs , parce qu’il leur donne plus de jouissances : mai

constamment. Homère et Virgile ne charment pas toutes les classes de lecteurs  : ce sont des mœurs nouvelles à étudier ; des car

cable pas sous un joug qui me pèse ; N’exige pas du moins, insensible lecteur , Que jamais je me plie à ton goût destructeur. Va