L’éducation des sens consiste précisément dans l’ensemble des connexions établies entre l’impression sensorielle et le mouvement qui l’utilise. À mesure que l’impression se répète, la connexion se consolide. […] La perception ne consiste pas seulement dans des impressions recueillies ou même élaborées par l’esprit. […] Admettons donc qu’il y ait des souvenirs auditifs modèles, figurés par certains dispositifs intra-cérébraux, et attendant au passage les impressions sonores : ces impressions passeront sans être reconnues. […] Attendons-nous, passifs, que les impressions aillent chercher leurs images ?