Bien que l'enfant ne parle pas ou ne possède que quelques mots, ne con- naisse pas les lettres, ne syllabe pas, nous l'exerçons à reconnaître les mots imprimés. ' Exemple : au réfectoire nous plaçons sur la table des cartons portant en gros caractères les mots table, banc, assiette, verre, couteau, fourchette, etc.. - Au lavabo, nous avons les mots : éponge, savon, ser- viette, etc. […] Elle ne disait pas un mot, elle poussait seulement un son rauque. […] Elle ne mar- chait pas et ne disait aucun mot, elle gâtait nuit et jour. […] L'e muet ne se prononçant pas a la fin des mots, nous pla-' .èôns, pour simplifier, dans la même catégorie bec et botte} ? […] Exercices d'application au moyen des mots compris de l'enfant.