ŒUVRES COMPLÈTES DE J. M. CHARCOT LEÇONS sur les MALADIES DU SYSTÈME NERVEUX RECUEIL

AIRES-ÉDITEURS Place de l'Ecole-de-Médecine. PREMIÈRE LEGON S Leçon d'ouverture. Sommaire. — Création de la chaire

idèle aux habitudes consacrées, nous devons nous appliquer dans cette leçon d'inauguration, à faire connaître aux nouveaux ve

médecine de Paris à laquelle j'ai l'honneur d'appartenir. DEUXIÈME LEÇON «» Sur l'atrophie musculaire qui succède à ce

in, De l'atrophie musculaire rhumatismale. Thèse de 1873. — J. Paget, Leçons de clinique chirurgicale. Trad. Petit, 1877. —

très bien sous l'étincelle électrique. Ce fait déjà signalé dans une leçon de M. Charcot sur l'électricité statique (Revue d

que de cette réaction. Venons-en au traitement du malade. Depuis la leçon ,, il a été électrisé statiquement (ou mieux frank

s viennent confirmer le jugement porté par M. Charcot, au cours de la leçon , qu'il ne s'agit que d'une atrophie simple. Pou

tion n'est pas si simple que cela. En somme, le malade, sujet de la leçon de M. Charcot, nous a donné amplement l'occasion

quelques-uns sont rapportés dans l'appendice du premier volume de mes leçons faites à la Salpêtrière. Dans un cas, à la suite

'aurai l'occasion de vous la représenter de nouveau l. 1. Depuis la leçon , Mlle A. a été isolée de sa famille. Elle est ent

ttaques se sont reproduites encore plusieurs fois. Ch. F. QUATRIÈME LEÇON Sur l'atrophie musculaire consécutive au rhumat

traîneraient trop loin aujourd'hui et que je remettrai à la prochaine leçon . Il ne sera pas sans intérêt, d'ailleurs, de fa

rdres de faits, en apparence si éloignés l'un de l'autre. CINQUIÈME LEÇON I. Amyotrophie et contracture réflexes d'origin

finir avec ce sujet, il me reste à vous montrer que, 1. Dubrueil. — Leçons de clinique chirurgicale, Montpellier, 1880, p. 5

e, dont je vous ai présenté un exemple récemment *. 1. Depuis cette leçon , M. Charcot a reçu de M. Dreschfeld, professeur d

ie grave ; il ne faut pas s'y laisser prendre \ 1. Depuis que cette leçon a été faite et publiée dans le Progrès médical, M

du même genre (Archives de Neurologie, T. V, p. 57). Ch. F. SIXIÈME LEÇON De l'hystérie chez les jeunes garçons. Sommai

rtance de l'isolement dans le traitement. Je me propose, dans cette leçon , de vous entretenir d'un jeune garçon qui fréquen

s au niveau du bregma, d'un côté ou de l'autre. 1. Depuis que cette leçon a été faite, M. Gaube a publié d'intéressantes re

que ; mais je crois devoir me bornera vous renvoyer à mes précédentes leçon . Tels sont les phénomènes qui se rencontrent tr

restait plus en tout que des traces de l'amblyopie. Ch. F. SEPTIÈME LEÇON o Deux cas de contracture hystérique d'origin

jeu de l'hyperexcitabilité neuro-musculaire. \ Messieurs, Bans la leçon d'aujourd'hui qui inaugure le cours de la nouvell

jà avancée, nous remettrons la suite de cette étude à notre prochaine leçon . HUITIÈME LEÇON Deux cas de contracture hysté

emettrons la suite de cette étude à notre prochaine leçon. HUITIÈME LEÇON Deux cas de contracture hystérique d'origine tr

umatique. Messieurs, Vous n'avez pas oublié que, dans la dernière leçon , je m'étais proposé de mettre en parallèle deux c

ils l'histoire de la jeune malade qui nous a occupés dans la dernière leçon . Vous n'ignorez pas, Messieurs, que lorsqu'il s

ue les phénomènes que nous avons étudiés ensemble, dans la précédente leçon , sont des phénomènes pathologiques parfaitement l

répétée de l'aimant et la contracture a lini par disparaître; dans sa leçon du 12 janvier 1883, M. Charcot a pu montrer la ma

muscles primitivement atteints. En montrant le malade guéri, dans la leçon du 12 janvier 1882, M. Charcot a fait remarquer q

rticulier de l'index, qui semble **ffilé en fuseau. Ch. F. NEUVIÈME LEÇON «h Exemple d'une affection spinale consécutiv

eurs, Le malade qui va vous être présenté et qui fera l'objet de la leçon d'aujourd'hui offre, à mon avis, un exemple fort

encore locale, est incontestablement des plus remarquables. DIXIÈME LEÇON A I. Sciatique double chez une cancéreuse. —

essieurs, I. La première malade qui va vous être présentée, dans la leçon d'aujourd'hui, nous ramènera un instant vers l'hi

a sciatique symptomatique, qui nous a occupés dans les deux dernières leçons . C'est là un sujet dont l'intérêt pratique ne sau

e désormais, mettrait obstacle à la station et à la marche. ONZIÈME LEÇON Sur un cas de /6ecité verbale. ^) / Sommair

la lecture mentale. Messieurs, Je me propose, dans plusieurs des leçons qui vont suivre, d'entreprendre avec vous quelque

est à peine nécessaire de le relever, aux fonctions les plus 1. Les leçons auxquelles il est fait allusion ici ont été déliv

thèse de M. le Dr Bernard (Paris, 1885) en contient la substance. Ces leçons seront reprises et publiées ultérieurement. éle

siologique. L'exposé clinique de l'un de ces cas fera l'objet de la leçon d'aujourd'hui ; les développements dont cette étu

nt cette étude devra fournir la substance seront renvoyés à une autre leçon . Le cas dont il s'agit offre, si je ne me tromp

anière de contraste, j'appellerai votre attention, dans une prochaine leçon , sur un autre homme aphasique que je vous présent

e, à la vérité, absolument dégagées de toute complication. DOUZIÈME LEÇON S De la cécité verbale (Suite). Sommaire. —

Tous n'avez pas oublié l'exposé que je vous ai fait, dans la dernière leçon , d'un trouble partiel de la faculté d'expression

laquelle j'aurai à vous exposer quelques détails, dans une prochaine leçon , et qu'il a appelée du nom d'aphasie sensorielle,

pratique, p. 43', T. I, 1838. 4. Peter. — De l'aphasie a'après les leçons cliniques du professeur Trousseau (In. Arch. gén.

Charcot. Œuvres complètes, t. iii, Système nerveux. 12 TREIZIÈME LEÇON o Sur un cas de suppression brusque et isolée

omme le corps, des tempéraments qui résultent de la prédominance 1. Leçon recueillie par M. Bernard. 2. Les maladies de l

étails, irrégularités et ratures de leur rédaction. Récitait-il une leçon alors qu'il était au collège? Un morceau d'un aut

herchait plus attentivement. Vous savez comment, dans mes dernières leçons sur Y aphasie1, me fondant sur l'analyse clinique

homme, par les procédés de la méthode anatomo-clinique. QUATORZIÈME LEÇON Revision nosographique des amyotrophies 1. So

trée dans une phase critique. L'histoire nosographique des 1. Cette leçon a été recueillie par MM. Marie et Guinon. 2. Ce

là une tâche que j'espère pouvoir remplir ultérieurement. QUINZIÈME LEÇON Tremblements et mouvements choréiformes. Ghorée

as de sclérose en plaques que je vous ai montrés dans les précédentes leçons , des divers tremblements, des mouvements involont

l'occasion des mouvements intentionnels d'une certaine jétendue 1. Leçon recueillie par M. Guinon, interne des hôpitaux.

le service depuis plus de six mois et j'en ai déjà fait l'objet d'une leçon , l'an passé. C'est dire qu'il s'agit là d'une aff

les temps anciens, celui de la « Possédée de Louviers 2 », dont 1. Leçon recueillie par M. Gilles de la Toukette. 2. Pro

l'esprit des enfants est toujours si largement ouvert. DIX-SEPTIÈME LEÇON De l'isolement dans le traitement de l'hystérie

me ; vous en trouverez tous les détails consignés dans une précédente leçon . 11 me faut seulement relever quelques particular

jourd'hui les modifications qui se sont produites chez eux, sous 1. Leçon recueillie par M. Gilles de la Tourette (Progrès

; j'en parle chaque année, depuis tantôt quinze ans, et plusieurs des leçons que je lui ai consacrées ont été publiées. La mét

e, et pendant une visite des parents à la Salpêtrière. DIX-HUITIÈME LEÇON A propos de six cas d'hystérie chez l'homme 1.

, l'identité de la grande névrose dans les deux sexes. Car, dans 1. Leçon recueillie par M. Georges Guinon, interne du serv

rêter là ces préliminaires pour en venir à l'objet principal de notre leçon d'aujourd'hui. Nous allons procéder par démonstra

ni avec l'hystérie de l'homme. Nous la retrouverons dans la prochaine leçon , tout aussi caractérisée que dans les cas précéde

, chez trois autres malades du service de la clinique. DIX-NEUVIÈME LEÇON A propos de six cas d'hystérie chez l'homme (Su

erminer aujourd'hui l'étude que nous avons commencée dans la dernière leçon . Je procéderai, d'ailleurs, comme je l'ai fait l'

ce sens qu'il s'agit d'un adolescent et non pas d'un homme fait. 1. Leçon recueillie par M. Georges Guinon, interne du serv

vre d'une médication appropriée 1. Deux jours après que la présente leçon a été délivrée, M. le professeur Charcot a admis

s caractéristiques. Messieurs, en étudiant avec vous, dans ces deux leçons , les six cas d'ailleurs très significatifs, que l

ophiques, modification des réactions électriques 2. Messieurs, La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à l'étude clinique d

xagère pas à plaidr, et pour vous bien montrer qu'elles existent 1. Leçon recueillie par M. P. Marie, chef de la clinique,

P. Marie, chef de la clinique, et G. Guinon, interne du service. 2. Leçon faite le 1er mai 1885. A la Société médicale des

er a de nouveau présenté le malade Porcz... qui fait l'objet de cette leçon (voir la Gazette hebdomadaire, n° 31, 1885). Dans

n service, le nommé Pin..., dont il a été question dans la précédente leçon et sur lequel nous reviendrons dans la prochaine.

ions. Messieurs, Vous n'avez pas oublié comment, dans la dernière leçon , étudiant avec vous un cas remarquable de monoplé

mes fondé, entre autres, dans notre démonstration, sur l'étendue 1. Leçon recueillie par MM. Marie, chef de la clinique, et

ouchée plusieurs fois, chemin faisant, dans le cours de la précédente leçon . Une lésion destruclive étroitement localisée dan

eints, et au bout de 1. Voir, à la page 23 de ce volume, la seconde leçon , Sur l'atrophie musculaire qui succède à certaine

dbui.h der Pathol., etc. II. Auflage. — Erlangen, 1869. 3. Charcot, Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, lre éd

aladies du système nerveux, t. I, lre édit.., 4e édit., p. 351. — 12e leçon . « Remarquez, en premier lieu, l'absence de paral

nt, celui d'un autre hystérique mâle que je vous ai présenté dans une leçon précédente, et dont, à l'époque, je vous ai entre

œil. Le cas du nommé Gil... en particulier, cité dans une précédente leçon (page 264 et suivantes) est un bel exemple de ce

tteints de monoplégie brachiale, qui ont fait l'objet des précédentes leçons , la paralysie survenue à la suite d'un traumatism

-elle assimilable à celle que nous avons observée, dans nos dernières leçons , chez nos deux hommes hystériques, Porcz... 1.

nt et la sensibilité sont conservés dans les doigts. VINGT-DEUXIÈME LEÇON o Sur deux cas de monoplégie brachiale hystér

quelque sorte, plus avant encore dans l'intimité des phénomènes. 1. Leçon recueillie par M. Marie, chef de clinique, et G.

ut principal que nous nous proposons d'atteindre, dans cette série de leçons , je reviendrai dans un instant sur les résultats

ne » « Railway Brain » et dont il a été question, dans une précédente leçon (p. 2S0 et 251), au moment où j'attirais l'attent

que ces faits dont, pour mon compte, j'ai été témoin plus d'une fois [ Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, 3e édi

aine de jours, un mois peut-être, nous serons fort avancés déjà. La leçon qu'on vient de lire a été délivrée le 29 mai 1885

rcot. Œuvivs complètes, t. iii, Système nerveux. 24 VINGT-TROISIÈME LEÇON Sur tin cas de coxalgie hystérique de cause tra

cessité de l'examen pendant Faction du chloroforme. Messieurs, La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à vous démontrer que

u que d'autres auditeurs, ceux qui m'ont fait l'honneur de suivre mes leçons du dernier semestre, se montreront plus réservés;

. II. Various forms of local hysterical Affections, p. 35 et seq. Les leçons de Brodie, sur les affections nerveuses locales,

Hysteric affection of Joints, 3e lecture. London, 1867. — Sir Paget, Leçons de clinique chirurgicale. Trad, du Dr L.-II. Peti

Paget, Leçons de clinique chirurgicale. Trad, du Dr L.-II. Petit. 3e leçon , affections neuromimétiques des articulations, p.

tée, exige de longs développements. Nous y consacrerons une prochaine leçon . Ctt.UîCOT. (lit!M'uS Complètes, t. iu, *yl m:

. (lit!M'uS Complètes, t. iu, *yl m: urrcC'iX. 25 VINGT-QUATRIÈME LEÇON Sur un cas de coxalgie hystérique de cause trau

r sous vos yeux le malade que je vous ai présenté dans notre dernière leçon , comme offrant un exemple remarquable de l'affect

e malade doit être interprétée suivant la théorie appliquée, dans nos leçons du dernier semestre, aux cas de monoplégie hystér

hiques produites par ce que nous appelions, dans une de nos dernières leçons , la suggestion traumatique, de même aussi il y a

: la maladie ne s'était pas sensiblement modifiée. VINGT-CINQUIÈME LEÇON Sur un cas de contracture spasmodique d'un memb

du tissu fibreux. Messieurs, Le malade qui va être l'objet de la leçon d'aujourd'hui est, comme vous le voyez, un homme

trop multiplier les faits, dans ce domaine encore insuffisamment 1. Leçon recueillie par M. le Dr Babinski. exploré et qu

es à ceux que nous avons minutieusement étudiés, dans les précédentes leçons , chez nos sujets masculins atteints de mono-plégi

es membres soumis à une contusion, n'appartiennent pas, 1. Voir les Leçons XX, XXI, XXII. 2. Voir surtout la Leçon XXII.

iennent pas, 1. Voir les Leçons XX, XXI, XXII. 2. Voir surtout la Leçon XXII. tant s'en faut, en propre aux sujets hyst

ns essayé de vous faire reconnaître le mécanisme dans nos précédentes leçons *. Il ne faut pas confondre ce choc local", rel

ocale que décrivait récemment le professeur Verneuil, dans une de ses leçons cliniques. Ici, à la suite d'une contusion toujou

t privé de tout mouvement volontaire. Il a donc existé chez lui, 1. Leçons XX, XXI, XXII. 2. Voir YUnion inédicale, 1880.

bre. Tous savez, d'après les détails que je vous ai présentés dans la leçon que j'ai consacrée, cette année, à l'étude de la

i di Bologna. (Gaz. degli Ospitali, n° 73, p. 581, 1884.) Voir cet le leçon dans le t. V, des Œuvres complètes, p. 587.) 1.

re que, ainsi que nous l'avons fait pressentir, dès le début de cette leçon , la contracture en question est de nature hystéri

e l'exposé qui précède, vous n'aurez sans 1. Voir en particulier la Leçon XX, p. 313. 2. Voir surtout les Leçons XX, XXI

s 1. Voir en particulier la Leçon XX, p. 313. 2. Voir surtout les Leçons XX, XXI et XXII. doute pas manqué, pour la plup

es hystéro- traumaliques que nous avons étudiées dans nos précédentes leçons ; pourquoi, dis-je, cette paralysie molle du débu

raumatiques sur le développement des phénomènes d'hystérie locale, in Leçons sur les Maladies du système nerveux, t. I, p. 449

nerveux, t. I, p. 449. Appendice, et, dans ce volume les 3s, 7" et 89 leçons . — Ch. Richet et Brissaud. Progrès médical, 8 mai

ale et approfondie. Le troisième ou le quatrième jour qui suivit la leçon qu'on vient de lire, entraîné par un de ces capri

nt que par l'emploi du chloroforme2. 1. Charcot, Œuvres complètes : Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III, 1er

s là de contraction musculaire spasmodique. (J.M. G.) VINGT-SIXIÈME LEÇON Gas de mutisme hystérique chez l'homme1. Somm

e organique, indélébile, à marche progressivement fatale, tandis 1. Leçon recueillie par M. Gilles de la Tourette. — M. le

es de la Tourette. — M. le Dr Melotti a, de son côté, recueilli cette leçon qu'il a publiée dans la Gazetta degli Os-pedali,

ord du premier malade, celui qui doit être l'objet principal de cette leçon , le second n'ayant élé placé près de lui qu'à tit

ur les examens Jaryngoscopiques, a fait connaître la substance de mes leçons d'alors, en y ajoutant quelques traits personnels

me eût été suffisamment isolée jusqu'au jour où ont été délivrées les leçons auxquelles je faisais allusion tout à l'heure. Au

e, il possède encore, ainsi que je le disais au commencement de cette leçon , la possibilité de se faire comprendre par la mim

cher une grande importance à la notion exacte 1. Voir la précédente leçon . de chacun de ces syndromes pris en particulier

contraire, un mécanisme tout à fait différent. Je terminerai celte leçon par une démonstration expérimentale, en vous prés

jet qui nous a occupé maintes fois, dans plusieurs de nos précédentes leçons , auxquelles je renverrai ceux d'entre vous qui vo

ions 2. 1. Le malade hystérique qui avait assistée une partie de la leçon paraît avoir été vivement impressionné par tout c

ux cas de paralysie hystéro-traumatique chez l'homme, fragments d'une leçon de M. Cuarcot (1886), recueillis par MM. Babinski

M. Cuarcot (1886), recueillis par MM. Babinski et Berbèz. (Voir les Leçons XX, XXI et XXII.) 1° cas de paralysie rystéro-t

on est, du 1. Ainsi qu'on l'a vu pour le membre supérieur (Voir la Leçon XXI, pages ¦ 328, 340, 341 et la Leçon XXII, pass

r le membre supérieur (Voir la Leçon XXI, pages ¦ 328, 340, 341 et la Leçon XXII, passim), on peut, chez les sujets hémianest

r peu qu'elle soit d'une intensité notable, produira néces- 1. Voir Leçons XXI, XXII, XX1JI. 2. Grœrangeri, Fischer, Billr

ns XXI, XXII, XX1JI. 2. Grœrangeri, Fischer, Billroth, etc. Voir la Leçon XXVI. sairement, soit uniquement sur la partie

recueillie par M. Babinski, chef de clinique de la Faculté. 2. Voir Leçon XXV, p. 414 et Seq. était très gênée; illui sem

é de l'observation de Mouill... figure dans ce travail. 1. Voir les Leçons XX, XXI, XXII. 2. Voir J. Babinski De l'atrophi

Les notions du sens musculaire et le mouvement volontaire. (Voir la Leçon XXII, p. 361.) J'ai été conduit à admettre, ave

ts avec une certaine précision vers son nez, sa bouche, son 1. Voir Leçon XIX, p. 280 et Leçon XX, p. 323, 3M, etc. oreil

précision vers son nez, sa bouche, son 1. Voir Leçon XIX, p. 280 et Leçon XX, p. 323, 3M, etc. oreille, ou encore vers un

. III. Guérison soudaine d'une hémiplégie hystérique1. (Voir la Leçon XXII). Messieurs, Il y a quatre jours, à notr

e ni d'évacuations involontaires pendant les atta- 1. Extrait d'une leçon de M. Ciiarcot, recueillie par M. le Dr Marie.

e l'atrophie musculaire dans les paralysies hystériques *. (Voir la Leçon XXV). Parmi les divers caractères de l'hystérie

e l'hystérie. Tous ces malades ont été présentés par M. Charcot à ses leçons cliniques. Un travail ultérieur comprendra l'expo

yons qu'il ne sera pas sans intérêt, vu la nouveauté 1. D'après les leçons de M. Charcot, par M. Babinski. Voir Progrès médi

pareille assertion peut pourtant paraître étrange; car, 1. Voir la Leçon XX. est-il possible de comparer l'atrophie dont

Hemianesthesie, Halle, 1ï84.) V. Du mutisme hystérique (Voir la Leçon XXVI.) Parmi les manifestations si variées de l

'est le mutisme. M. le professeur Charcot a traité ce sujet, dans ses leçons 2, à propos de quelques malades dont il a bien vo

uverait à coup sûr un plus grand nombre de faits qui 1. D'après les leçons de M. Charcot, par M. CARTAz.x^Voir Progrès médic

. Charcot, par M. CARTAz.x^Voir Progrès médical, 1886). —•"-*""— 2. Leçons de décembre 1885. (Voir la Gaz. des hôpitaux du 1

ignement de M. le professeur Charcot. Par Pierre Marie1. Dans une leçon faite en décembre 1887, à la Salpêtrière, M. le p

âce à la double série de preuves qu'apporta M. le professeur Charcot ( Leçons de 1883, publiées par Rummo *). En effet, tandis

nli forme d'afasia, Lezioni redatte del Dr Rummo. Milano, 1884. — Ces leçons ont été délivrées pendant l'été de 1883 et publié

etc. Paris, 1886) en contiennent la substance. — Voir aussi Charcot: Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III, p. 1

orme d'aphasie parfaitement autonome. TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE LEÇON . leçon d'ouverture. Sommaire. — Création de l

hasie parfaitement autonome. TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE LEÇON. leçon d'ouverture. Sommaire. — Création de la chaire

Simulation.............................................. t DEUXIÈME LEÇON . sur l'atrophie musculaire qui succède a certai

...................................................... 23 TROISIÈME LEÇON . 1. contractures d'origine traumatique. — 2. ti

une hystérique. — Simulation.......................... 37 QUATRIÈME LEÇON . sur l'atrophie musculaire consécutive au rhuma

ire................................................... ül CINQUIÈME LEÇON . I. amyotrophie et contracture réflexes d'origi

psie................................................... (il SIXIÈME LEÇON . de l'hystérie chez les jeunes garçons. Somma

itement............................................... 8(3 SEPTIÈME LEÇON . deux cas de contracture hystérique d'origine t

hyperexcitabilité neuro-musculaire..................... 91 HUITIÈME LEÇON . deux cas de contracture hystérique d'origine t

ontractures d'origine traumatique..................... 108 NEUVIÈME LEÇON . exemple d'une affection spinale consécutive a

fessiers du côté droit................................. 124 DIXIÈME LEÇON . I. sciatique double chez une cancéreuse. — II.

....................................................... 140 ONZIÈME LEÇON . des différentes formes de l'aphasie, — de i.a

les mouvements, dans la lecture mentale.............. 154 DOUZIÈME LEÇON . de la cécité verbale (Suite). Sommaire- — Hi

ésion................................................ 166 TREIZIÈME LEÇON . sur un cas de suppression brusque et isolée de

................................................... 178 QUATORZIÈME LEÇON . révision nosographique des amyotropiues. Som

.................................................... 19:! QUINZIÈME LEÇON . tremblements et mouvements choréiformes. choré

ie. — Pronostic variable suivant les cas.............. 215 SEIZIÈME LEÇON . spiritisme et hystérie. Sommaire. — Influenc

.................................................. 229 DIX-SEPTIÈME LEÇON . de l'isolement dans le traitement de l'hystéri

n inventé en Allemagne et en Angleterre........... 238 DIX-HUITIÈME LEÇON . a propos de six cas d'hystérie chez l'homme.

ants observés chez la femme....................... 253 DIX-NEUVIÈME LEÇON . a propos de six cas d'hystérie chez [/'homme (

Difficultés du diagnostic dans ce cas................ 280 VINGTIÈME LEÇON . sur deux cas de monoplégie brachiale hystériqu

fication des réactions électriques............. 299 VINGT ET UNIÈME LEÇON . sur deux cas de monoplégie brachiale hystériqu

suggestions..................................... 315 VINGT-DEUXIÈME LEÇON . sur deux cas de monoplégie brachiale hystériqu

l'action du chloroforme....................... 370 VINGT-QUATRIÈME LEÇON . sur un cas de coxalgie hystérique de cause tra

............................................... 386 VINGT-CINQUIÈME LEÇON . sur un cas de contracture spasmodique d'un mem

a production du tissu fibreux.................... 399 VINGT-SIXIÈME LEÇON . cas de mutisme hystérique chez l'homme. Somm

aux cas de paralysie hystéro-traumatique chez l'homme; fragment d'une leçon de M. Charcot, recueillie par MM. Babinski et B

III. — Guérison soudaine d'une hémiplégie hystérique. Extrait d'une leçon de M. Charcot, par M. P. Marie...................

De l'atrophie musculaire dans les paralysies hystériques, d'après les leçons de M. Charcot, par M. Babinski...................

ki..................... 478 V. — Du mutisme hystérique, d'après les leçons de M. Charcot, par M. Cartaz...................

PUBLICATIONS DU PROGRÈS MÉDICAL LEÇONS DU MARDI À LÀ SALPETRIEM Professeur CHARCOT P

di 23 Octobre 1888 COURS DE M. CHARCOT ANNÉE IS88-18S9 PREMIÈRE LEÇON . OBJET : 1° et 2° Bâillement hystérique (bâi

eurs, vous savez par l'expérience de l'année passée ce qu'ont été nos leçons du mardi. Essentiellement cliniques, elles ne cha

lles ne changeront pas de caractère cette année. Il s'agira tantôt de leçons presque improvisées sur des malades qui me sont e

improvisées sur des malades qui me sont encore peu connus, tantôt de leçons improvisées dans l'acception rigoureuse du mot, c

externe et que, par conséquent nous ne connaissons pas du tout. Ces leçons ont surtout pour but de vous mettre vraiment en r

t l'an passé, et je le répète actuellement avec insistance : dans les leçons très préparées à l'avance le professeur conduit s

s'est présentée une malade dont je vous ai déjà entretenu l'an passé ( Leçons du Mardi, 10° leçon, 7 février 1888, p. 193). Il

alade dont je vous ai déjà entretenu l'an passé (Leçons du Mardi, 10° leçon , 7 février 1888, p. 193). Il y a un peu moins d'u

ve étude de pathologie comparative. J'ai insisté autrefois, dans la Leçon à laquelle je vous prie de vous reporter, sur les

ffre notre malade. Policlinique du Mardi 30 Octobre 1888 DEUXIÈME LEÇON 1er Malade. — Sur un même sujet : sciatique ave

n des fois l'occasion de justifier clinique-ment dans le cours de ces leçons . Mais, Messieurs, la neurasthénie n'est pas, ta

t ordonnées : 1. Voir sur la polyopie monoculaire des hystériques : Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III p. 32

. Voir Charcot : Hémianesthésie hystérique et hémianesthésie toxique, leçon faite à la Salpêtrière. (Bulletin médical, Numéro

consultation le 22 novembre, c'eat-à-dire vingt-trois jours après la leçon du 30 octobre. La paralysie des jambes a disparu

ralysie, suivant la méthode dont je vous ai donné les règles dans une leçon de l'an passé. En dehors de cela l'hydrothérapie,

hen Bückenmarke. Leipzig. 1871. T. I, flg. 1 et 2. ?. Voir Charcot, Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, p. 103

Première. Paris. Policlinique du Mardi 13 Novembre 1888 QUATRIÈME LEÇON 1° Attaque de sommeil hystérique ; 2° Amyotro

diteurs de cette malade, plus particulièrement en décembre 1883 ; les leçons que j'ai faites alors à son sujet ont été publiée

ines encore. J'ai fait allusion, une fois de plus, à ce cas, dans une leçon publiée par le Bulletin médical, le 2 décembre 18

remier abord. Sur ce sujet vous consulterez peut-être avec intérêtune leçon sur Y Etat de mal hystérique épilepti-forme que j

nommé Ch...ffat, dont l'histoire est rapportée dans le 3e volume des Leçons sur les maladies du système nerveux. — Voir l'App

s que j'ai traité dans maintes circonstances, en particulier dans les Leçons sur les maladies du système nerveux (t. III, 1887

erveux (t. III, 1887, p. 27 et suivantes), et plus récemment dans les Leçons du mardi de la précédente année scolaire (p. 331)

s du mardi de la précédente année scolaire (p. 331). Je renvoie à ces leçons ceux qui vou draient approfondir la matière et

veuses •des cornes antérieures : d'où l'amyotrophie consécutive (Voir Leçons du Mardi, 1887-1888, p.335). Pour avoir soutenu c

er le cas d'un employé de télégraphe qui a fait l'objet d'une -de mes leçons cliniques (T. III, 2e leçon). Chez ce malade qui.

égraphe qui a fait l'objet d'une -de mes leçons cliniques (T. III, 2e leçon ). Chez ce malade qui.lui aussi, avait •été frappé

igore » (Union médicale, 15 novembre et 1" décembre 1888). Voir aussi Leçons du mardi 1887-88. La table. 12 ~ Voilà donc u

Première, l'an». Policlinique du Mardi 20 Novembre 1888 CINQUIÈME LEÇON 1er Malade. — Cas complexe : paralysie spinale

la démarche du steppeur, ainsi que j'ai proposé de la dénommer (Voir Leçons du mardi, leçon du 27 mars 1888); vous savez ce q

teppeur, ainsi que j'ai proposé de la dénommer (Voir Leçons du mardi, leçon du 27 mars 1888); vous savez ce qu'on entend par

dans une description en règle, je vous prierai de vous reporter à la leçon que j'ai donnée sur ce sujet, l'an passé (6 mars

, sur ce sujet, dans de longs développements, je vous renverrai à une leçon que j'ai faite il y a deux ans et que vous trouve

ans que nous vous avons présenté déjà le mardi 18 juin dernier (Voir Leçons du mardi, 1887-88, p. 463) comme un exemple de pa

terminais les considérations présentées à propos de ce malade dans la leçon du 18 juin 1888 : « Chez notre malade, les douleu

oi'remière. l'an». Policlinique du Mardi 27 Novembre 1888 SIXIÈME LEÇON 1° Chorée aiguë grave chez un jeune homme de 18

s'agit, comme vous le voyez, d'un homme de 28 ans assez 4.*Voir la leçon sur Yhëmianeslhésie hystérique et les hémianesthé

e-première, paris. Policlinique du Mardi 4 Décembre 1888 SEPTIÈME LEÇON 1° Relation de Fautopsie du sujet atteint de ch

n de Fautopsie du sujet atteint de chorée présenté dans la dernière leçon . 2° Cas de chorée vulgaire chez une jeune fille â

c'est-à-dire dans la nuit même du jour où il avait été présenté à la leçon . — Voici comment les choses se sont passées. La

ais la stupeur, ainsi que je vous l'ai fait remarquer au moment de la leçon ,était portée à un haut degré ; la langue était sè

e diable dont j'ai raconté l'histoire dans le troisième volume de mes Leçons sur les maladies du système nerveux. (Appendice,

u'il m'a communiqué et que j'ai présenté à la clinique de l'an passé ( leçons du mardi ; Policlinique 1887-1888,sixième leçon,p

nique de l'an passé (leçons du mardi ; Policlinique 1887-1888,sixième leçon ,p. 62) comment la combinaison hystéro-neurasthéni

re. En réalité, ainsi que je l'ai fait remarquer, il y a longtemps ( Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. 16

ps (Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. 163,— oette leçon date de juillet 1870), la paralysie infantile peu

Le cas auquel est relative la figure 5 empruntée au 2e volume de nos Leçons sur les maladies du système nerveux (t. II, fig.

rmité indélébile. Policlinique du Mardi 11 Décembre 1888 HUITIÈME LEÇON s lre Malade. — Cas complexe. — Ataxie locomo

Je compte d'ailleurs, messieurs, m'attacher désormais dans 22 nos leçons à l'étude de ces cas complexes espérant y trouver

t à l'année 1872. (Maladies du système nerveux, t. II, 1° 2° 3e et 4e leçons .) Mais nous allons rencontrer maintenant, dans l'

récoce et également fort caractérisque que j'ai décrit dans ces mêmes leçons , auxquelles je viens de faire allusion et que j'a

vous ; je vous l'ai signalée plusieurs fois déjà l'an passé dans nos Leçons du mardi ( Voir leçon du 12 juin 1888). Vulpian l

gnalée plusieurs fois déjà l'an passé dans nos Leçons du mardi ( Voir leçon du 12 juin 1888). Vulpian l'avait relevée d'aille

88). Vulpian l'avait relevée d'ailleurs d'une façon expresse dans ses Leçons de 1879. « L'hystérie, dit-il, (p. 246) me paraît

oduire, vous le savez, — car c'est un point sur lequel j'ai, dans mes leçons , l'habitude d'insister, — ils peuvent se produire

roite, à 20 à gauche DV =0 par faiblesse. Réflexes intacts. 2. Voir Leçons du mardi 1888-89. Leçon d.u 11 décembre 1888, p

0 par faiblesse. Réflexes intacts. 2. Voir Leçons du mardi 1888-89. Leçon d.u 11 décembre 1888, première, tantôt la secon

ge place à côté de l'arthritisme. 1, Voir Policlinique 1888-81», 2e leçon , p. 47. 1m1 . NOIZETTE. 8. RUE CAMPAGNE-PREMIÈR

-PREMIÈRE, TAIUS. Policlinique du Mardi 18 Décembre 1888 NEUVIÈME LEÇON 1er Malade. — Femme de 47 ans. Autrefois parapl

ps, presque chaque année une fois, l'occasion de présenter B...otà la leçon clinique comme un exemple de paraplégie par mal d

, un sujet sur lequel j'ai plusieurs fois appelé l'attention dans mes Leçons sur les localisations dans les maladies du cervea

urbure exagérée, souvent anguleuse que présente le 1. Voir Charcot. Leçons sur les malades du système nerveux. T. II p. 93.

le constitue forme un anneau complet, de 1, Tuberculose vertébrale. Leçons faites à la Faculté de médecine. Paris, 1888, p.

forme de ceinture ; ces douleurs augmentent par la flexion de la t. Leçons sur les maladies du système nerveux. T. II, p. 10

.e-Première. Pari». Policlinique du Mardi 15 Janvier 1889 DIXIÈME LEÇON Du traitement de l'ataxie locomotrice par la

s, multiplier à l'avenir et varier les essais. APPENDICE Après la leçon qu'on vient de lire, un grand nombre de malades s

mars, réunir tous les anciens malades présentés comme améliorés à la leçon du 15 janvier, etreconnaitre à cette occasion que

urtout favorablement influencés dans les conditions indiquées dans la leçon du 15 janvier. Au cours des nombreuses suspensi

n cas antérieur (sujet atteint de sclérose en plaques signalé dans la leçon du 15 janvier), la suspension a été parfaitemen

NE-PREMIÈRE, PARIS. Policlinique du Mardi 22 Janvier 1889 ONZIÈME LEÇON o 1er Cas. — Goutte articulaire, puis otite g

'ai présenté en effet.une fois déjà, cette année même, à la clinique ( Leçon du mardi 13 novembre 1888) ; mais alors, nous nou

s encore, la profession non pas de forgeron, comme on l'a dit dans la leçon citée plus haut,mais bien de maréchal ferrant, ce

ous a été présenté pour la première fois, vous constaterez qu'il 1. Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. 34

res (2). 1. Société médicale des hôpitaux, mars et avril 1887. 2. Leçons du mardi, 1887-88, p. 378. Ces traits cliniques

oïde, une diarrhée d'un caractère spécial que vous connaissez par nos leçons de l'an passé, le tremblement, la thermophobie, l

terminés par la mort, dont je vous ai entretenus dans une précédente leçon (1). Mais écartons les sombres pronostics, ils

ses hystériques ont cessé de paraître. La tachycardie a été très 1. Leçons du mardi, 1883, 1889, 6e leçon, 27 novembre 1888.

aître. La tachycardie a été très 1. Leçons du mardi, 1883, 1889, 6e leçon , 27 novembre 1888. 2. Le traitement électrique

anvier n'a jamais dépassé 38«.— Le pouls varie entre 100 et 110. 3. Leçons du mardi 1887, 1888, p. 321. 33 accentuée; am

typiques à propos desquelles, pour les détails, je vous renvoie à la leçon du 10 avril 1888. Sous l'influence du traitemen

-Frontière. Vans. Policlinique du Mardi 29 Janvier 1889 DOUZIÈME LEÇON S 1er Cas. Accidents hystériques graves surve

t aujourd'hui ; les deux autres, faute de temps, seront renvoyés à la leçon prochaine. L'un de nos sujets représentera la mal

de revenir sur les cas qui viennent d'être exposés, dans la prochaine leçon . ¦M . À IZET'K. 8, RUE C'AMPAGKK-rRKMl. I.K, l'

KMl. I.K, l'.W.lS. Policlinique du Mardi 5 Février 1889 TREIZIÈME LEÇON 1er Malade. *— Encore une dormeuse. — Réveil pr

asthénie chaz l'homme faisant suite aux cas 3e et 4e de la précédente leçon . — A ce propos considérations générales sur l'hys

du cours sur un brancard, Messieurs, Je vous ai présenté dans la leçon du 13 novembre dernier, vous ne l'avez peut-être

. De Y hypèresthésie de l'ovaire dans certaines formes de l'hystérie. Leçons faites à la Salpêtrière en 1872. — Mouvement médi

ère en 1872. — Mouvement médical 1872 n° 3 et 4 et the Lancet 1872. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I p. 320

t dont nous nous sommes occupés dans la seconde partie de la dernière leçon : il s'agissait, vous ne l'avez pas oublié, de la

insi que je l'ai annoncé, ajouter aujourd'hui 1. Le lendemain de la leçon , à la suite de la mise enjeu du « Transfert » sui

e dans les deux cas d'hystéro-neurasthénie étudiés dans la précédente leçon et que nous retrouverons encore dans celui qui su

train (Railway spine), dont je vous montrais un bel exemple, dans la leçon du 4 décembre dernier. Avec toute la bonne volont

ut des accidents nerveux T Laf...cque, plombier, 48 ans. V. 12e leçon III.., p. 265. Inconnus. Coliques de plomb.

à gauche. Il y a deux mois. II Gre..fe, boulanger, 31 ans, 12e leçon . II., p. 261. Très chargés. 0 Chute dans Ve

érie se montrent simultanément. III Trem.-.ay, 32 ans, maçon, 13e leçon , p. 285, sq. Très chargés. Rhumatisme articul

trois mois après. IV Const..s..menuisier en bâtiment, 53 ans, 13e leçon , p. 292, sq. Très chargés. 0 Saisissement e

ussitôt après l'accident. Les symptômes hystériques un an après. 1. Leçons sur les maladies du système nerveux. 4e édition,

Âøì1Ï*?*üÊ*ã1â. Policlinique du Mardi 21 Février 1889 QUATORZIÈME LEÇON Cas d'automatisme comitial ambulatoire. Messi

nous a rien appris qui mérite d'être signalé. D'ailleurs sa 1. Voir Leçons du mardi 18b7, 1888. — Leçjon du 31 janvier, p. 1

contenter de vous renvoyer à ce qui en a été dit dans le recueil des leçons du mardi de l'an passé (p. 155),mais je crois ind

1. "Voir pour plus de détails, relativement aux premières crises, la Leçon du 31 janvier 1888, p-156 et suivantes. 42 du

trouve que Mmc T... n'est pas de bonne humeur et n'insiste pas. t. Leçons du mardi, 1888-89 p. 134. 2. Annales médico- ps

e légère syncope (?) Revenu à lui, il remonte à cheval et continue sa leçon d'équitation pendant trois quarts d'heure avec un

d'un maître de musique qui, pris de vertige comitial au milieu de sa leçon , s'est mis à se déshabiller comme s'il allait se

ui me concerne, en dehors du cas auquel j'ai fait allusion dans la 9e leçon du mardi de l'an passé (2), je ne crois, pas qu'i

e-Première. Hans. Policlinique du Mardi 19 Février 1889 QUINZIÈME LEÇON 1er Cas. — Crises gastriques tabétiques avec vo

a été formulée, je le crois du moins, pour la première fois, dans les leçons que j'ai faites à la Salpêtrière, en 1872, et qui

z lui que quelques mois plus tard. Tout cet ensemble de 1. Voir les Leçons sur les anomalies de Vataxie locomotrice, publiée

26 octobre ; 1 et 30 nov. ; 14 déc. et 8 janv. 1873). Voir aussi les Leçons sur les maladies du système nerveux faites à la S

nerveux faites à la Salpêtrière, t. II,'1" partie. 2. A. Fournier, Leçons sur la période préataxique du Tabès, 1885. symp

tout à l'heure et le retour à l'état normal il n'y a, en quelque 1. Leçons sur les maladies du système nerveux, t. ]I, 2e éc

s'agissait,dans ce cas dont j'emprunte les détails aux intéressantes leçons de M. Buzzard (4), d'un gentleman âgé de 23 ans,—

nt à la cécité absolue. Messieurs, je vous ai dit au début de cette leçon que, suivant moi, on eût pu chez notre patient, m

rveux du domaine 1. Voir sur les accidents laryngés tabetiques, les Leçons du mardi 1887-1888, p. 85, 269, 277 et, sur Yictu

s toute son étendue, épaules, bras, avant-bras, main frappée 1. 13« Leçon du mardi, 1887, 1888, 1889, passim. d'anesthési

-i-ri.KMi.'.KK, PARIS. Policlinique du Mardi 5 Mars 1889 SEIZIÈME LEÇON Un cas d'abasie trépidante survenue à la suite

ntendu, vous en avez été témoins. Eh bien, depuis hier, à la suite de leçons ad hoc qui lui ont été données par un des élèves

et que vous trouverez exposée et discutée dans le compte rendu de mes leçons cliniques de cette année-là, publiées en langue i

médical, sur un cas d'hystérie mâle avec astasie-abasie, une série de leçons qui exciteront certainement un vif intérêt (2).

ines paraplégies spasmodiques. Le cas qui fait l'objet de la présente leçon , ainsi que celui qui vient d'être publié par M. l

evenir maintenant à l'étude du cas particulier qui fait l'objet de la leçon d'aujourd'hui. Nous avons décrit le syndrome à pr

que cette heureuse solutionne se manifestât trop rapidement, avant la leçon , de telle sorte que j'aurais été ainsi privé du p

-Premiere. 1'àïÿ. Policlinique du Mardi 12 Mars 1889 DIX-SEPTIÈME LEÇON O 1er Malade. — Nouvel examen du malade attei

men du malade atteint d'abasie trépidante présenté dans la dernière leçon . 2e Malade. — Chez une femme : paraplégie alcooli

ouveau le sujet atteint d'abasie trépidante, qui a fait l'objet de la leçon de mardi dernier. Cet homme guérira, vous disais-

nt a pu être obtenu ? Je vous rappellerai qu'en terminant la dernière leçon j'ins-sistais sur ce fait que, du moment où l'aba

ous les jours une douche froide. Mercredi dernier, le lendemain de la leçon , on l'a soumis à une tentative d'hyp-notisation p

à fort influencé sans doute par ce qu'il avait entendu dire durant la leçon . Vous savez que tout ce que nous y avons dit étai

archer lui-même. Cette rééducation s'est faite, en effet, en quelques leçons ; déjà le jeudi, lamarche était devenue plus déli

et plus correcte, la trépidation plus rare. De nouveaux progrès, les leçons de marche continuant toujours, se sont effectués

ces rétractions dans la clinique des paralysies alcooliques, dans une leçon que le Bulletin médical a publiée il y a environ

ais je tiens à relever tout spécialement le rôle que, dans cette même leçon , j'attribuais à la rétraction fibro-tendineuse da

,nonpas impassible, je vous 1. Voir sur la paralysie alcoolique, la Leçon du mardi G mars 1688. prie de le croire,àl'évol

mpagne-premiere, paris. Policlinique du 19 Mars 1889 DIX-HUITIÈME LEÇON S 1° Amyotrophie spinale progressive survenue

te pseudo-hypertrophique, laquelle peut évoluer, on le sait bien t. Leçons sur les maladies du système nerveux etc. t. II. V

. Leçons sur les maladies du système nerveux etc. t. II. Voir onzième leçon , p. 213 et quatorzième leçon p. 283. « Je ne pu

système nerveux etc. t. II. Voir onzième leçon, p. 213 et quatorzième leçon p. 283. « Je ne puis me dispenser de vous entre

qui ne se confondent pas. Ils vivent là, sé- 1. Cette partie de la leçon a été recueillie par M. Dutil, interne dans le se

ion à peu près exacte de ma description dans le premier volume de mes leçons , qui date de 1872. La première phase, disent ce

ne-Première. Pana. Policlinique du Mardi 28 Mai 1889 DIX-NEUVIÈME LEÇON Accidents nerveux provoqués par la foudre. Me

ecule. Entre nous, il me paraît avoir grand besoin de quelques bonnes leçons de déontologie médicale. Toujours est-il que son

GNE -PREMIÈRE, PARIS. Policlinique du Mardi 4 Juin 1889 VINGTIÈME LEÇON o 1er et 2e Malades. — Deux malades, étudiées

forme chez un vieillard de 75 ans. Messieurs, Dans notre première leçon du mardi de la présente année scolaire (1), j'app

exes et bizarres qu'ils puissent paraître, ne sont pas toujours, 1. Leçon du mardi 23 octobre 1888. 63 comme on est por

voyez, » disais-je après l'exposé de ces caractères, dans cette même leçon à laquelle je vous renvoie, « jusqu'à quel point

éel des facultés intellectuelles. Les marques 1 Voir à ce sujet,les leçons du mardi, 1887-1888 — 17 et 24 juillet; etJ.Huet;

dont le pronostic est si différent. 3e, 4e et 5e Malades. Dans la leçon du mardi 5 mars de cette année (p. 364), en vous

tiques, distincts les uns des autres. Je suis entré dans cette même leçon dans quelques détails à propos du groupe de l'a

après ce que j'ai vu, qu'à cet âge l'astasie paralytique ait une 1. Leçon du mardi 5 mars 1889. 16e leçon, | . 36). tenda

ge l'astasie paralytique ait une 1. Leçon du mardi 5 mars 1889. 16e leçon , | . 36). tendance habituelle à se terminer rap

ette impuissance motrice relative à la marche, rappe 1. Voir la 16e leçon , p. 367 lant vous le voyez, la symptomatologie

on. Cette fois, comme dans l'exemple qui a fait le sujet de notre 16° leçon de la présente année c'est, dans les deux cas, de

ous avons minutieusement décrite, à propos du cas de Ro...el, dans la leçon du mardis mars, à laquelle je vous renvoie pour l

basie ? Il n'est guère douteux, ainsi que je vous le disais dans la leçon du 5 mars à laquelle je vous ai renvoyés déjà (2)

c sensitive et sensorielle par lésion de la capsule interne, voir les Leçons de mardi 1887-1888. pp. 288-296 et l'appendice, p

trépidante relevés avec soin, à propos de l'observation de Ro... ^16 leçon ) que nous considérons comme un type parfait dans

remière. Pan». Policlinique du Mardi 28 Juin 1889 VINGT ET UNIÈME LEÇON 1er et 2e Malades. — Cas de syringomyélie gliom

forme de tuyau, et [aueXoî moelle. 2. Dans la première édition des leçons sur les maladies du système nerveux de M. Gharcot

me articulaire aigu, la 1. Voir dans le « Montpellier médical » les leçons du Pr Grasset sur le Syndrome bulbo-médullaire, e

ment qui, ainsi que nous l'avons affirmé dès le commencement de cette leçon , doit être établi, au point de vue du diagnostic,

, sous le nom de thermo-anesthésie hystérique, dans ses intéressantes leçons sur les anesthésies hystériques, publiées en 1887

je ne me trompe, compléter la démonstration. Ici se termineront les leçons de cette année. Je les finis, messieurs, vous l'a

. A partir du 28 juin 1889, époque où le malade a été présenté à la leçon , les accidents hystériques les plus significatifs

' APPENDICE APPENDICE ¹ 1 Hystérie et névrose traumatique. Voir leçons 7 (2e Malade, p. 131); 12 ( 2% 3° et 4e Malades,

s traumatisés n'est pas celui des hystériques.Ces derniers sont, 1. Leçons sur les maladies du système nerv., t. III, p. 252

contracture spasmodique hystérique. (Pied bot hystérique (3). Voir la Leçon 17 (2° Malade, pp. 381, 384). « Considéré en so

ment qu'un intérêt purement rétrospectif. La malade dont 1. Voir la leçon 13, p. 292, et le tableau p. 298. 2. Extrait d'

alpê-trière. dans la GazelteMédicale du samedi 23 novembre 1889. 3. Leçon de M. Charcot recueillie par M. Babinski, chef de

médical ; mars 1887, p. 109. Le sujet dont il est traité dans cette leçon a été développé avec un imposant concours d'argum

nterprétation d'un deuxième cas qui doit être l'objet principal de la leçon d'aujourd'hui. Je tiens à vous prévenir tout d'ab

nant au cas que j'ai eu pour objectif pendant toute la durée de cette leçon . Il s'agit, je vous l'ai annoncé déjà en commen

Hystérie provoquée chez l'homme par la peur de la foudre (2). Voir la Leçon 19, pp. 435, 461. L'observation qu'on va lire o

ion a été en effet pratiquée par M. Terrillon quelques jours après la leçon . La malade est sortie de l'hôpital deux mois aprè

e par la foudre (Sensibilité).. . 546 TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE LEÇON Pages 1° et 2°. Bâillement hystérique (bâille

lie ; troubles psychiques concomittants.............. 13 DEUXIÈME LEÇON 1er malade. —Sur un même sujet: sciatique avec dé

s ; hérédité arthritique et névropathique. ......... 37 TROISIÈME LEÇON 1er malade. — Intoxication par le sulfure de ca

a moelle épinière dans sa moitié latérale............. 53 QUATRIÈME LEÇON Pages. 1°. Attaque de sommeil hystérique.....

nique et vertige par accès.......................... 80 CINQUIÈME LEÇON 1ermalade. —Cas complexe : paralysie spinale in

3e et 4e malades. — Paralysie faciale périphérique ... 100 SIXIÈME LEÇON 1°. Chorée aiguë grave chez un jeune homme de 1

3°. Hystérie chez un saturnin Agé de 28 ans........ 12! SEPTIÈME LEÇON Pages. 1°. Relationale l'autopsie du sujet at

ale l'autopsie du sujet atteint de chorée présenté dans la dernière leçon ................ 127 2°. Cas de chorée vulgaire

ale présentant quelques anomalies..................... 140 HUITIÈME LEÇON 1er malade. —Cas complexe. Ataxie locomotrice e

ant de 12 ans. Hérédité nerveuse...................... 171 NEUVIÈME LEÇON l01'malade. — Femme de 47 ans. Autrefois parapl

de Pott chez un garçon âgé de 24 ans................. 189 DIXIÈME LEÇON Pages. Du traitement de l'ataxie locomotrice

kowsky....... 199 Appendice................ ......... 218 ONZIÈME LEÇON lor cas. — Goutte articulaire, puis otite goutt

ec l'hystérie, l'ataxie locomotrice progressive......: 231 DOUZIÈME LEÇON lor cas .— Accidents hystériques graves survenu

asd'hys- téro-neurasthénie chez l'homme............ 256 TREIZIÈME LEÇON Pages. 1er malade.— Encore une dormeuse. Réve

sthénie chez l'homme, faisant suite aux cas 3e et 4e de la précédente leçon . A ce propos, considérations générales sur l'hyst

dus de la classe ouvrière........... .............. 283 QUATORZIÈME LEÇON Cas d'automatisme comitial ambulatoire.........•

ON Cas d'automatisme comitial ambulatoire.........• . 303 QUINZIÈME LEÇON 1er cas. — Crises gastriques tabétiques avec vo

xication par la vapeur de charbon............ 355 75 DIX-SEPTIÈME LEÇON Pages. DIX-HUITIÈME LEÇON 1°. Amyotrophic s

bon............ 355 75 DIX-SEPTIÈME LEÇON Pages. DIX-HUITIÈME LEÇON 1°. Amyotrophic spinale progressive survenue à

re et morphinomanie combinées . . .............. 419 DIX-NEUVIÈME LEÇON Accidents nerveux provoqués par la foudre........

Accidents nerveux provoqués par la foudre........ . . 435 VINGTIÈME LEÇON 1er et 2e malades. — Deux malades étudiées comp

xamen du malade atteint d'abasie trépidante présenté dans la dernière leçon ......... 379 2° malade. — Chez une femme : para

ades. — Hystérie et dégénérescence chez l'homme 392 VINGT ET UNIÈME LEÇON Pages. 1er et 2e malades. —Casde syringomyélie

ŒUVRES COMPLÈTES DE J. M. CHARCOT LEÇONS sur les MALADIES DU FOIE ET DES REINS RECUE

s réservés. AVIS DE L'ÉDITEUR Nous avons réuni dans ce volume les leçons de M. Charcot sur les Maladies du foie, recueilli

s de M. Charcot sur les Maladies du foie, recueillies par nous et ses leçons sur les Maladies des reins, résumées par Sevestre

que. La première édition date de 1877 ; la seconde, complétée par les leçons sur les Conditions patlìogéniques de Valbuminurie

REMIÈRE PARTIE Lie foie. — Maladies des voies biliaires. PREMIÈRE LEÇON Notions d'anatomie normale concernant le foie.

exposer la méthode que je m'atta-cherai à suivre dans le cours de mes leçons . Cette méthode ou, si vous l'aimez mieux, cette

e ré-sultat. C'est pourquoi je m'attacherai plus que jamais, dans les leçons du mercredi, à mettre sous vos yeux des pièces an

microscope aux études d'anatomie normale et pathologique. DEUXIÈME LEÇON De la Structure lobulaire du foie. Sommaire.

— B, B, capillaires biliaires. (Figure demi-schématique.) TROISIÈME LEÇON De la cellule hépatique. Sommaire. — Découver

I. Messieurs, Nous vous avons fait connaître, dans les premières leçons , quelques-unes des parties constituantes du lobul

spèces anatomo-pathologiques que nous étudierons dans la suite de ces leçons . QUATRIÈME LEÇON Des capillaires biliaires.

logiques que nous étudierons dans la suite de ces leçons. QUATRIÈME LEÇON Des capillaires biliaires. Sommaire. — Descri

émontrée chez l'homme, à la vérité par d'autres procédés. CINQUIÈME LEÇON Des capillaires biliaires (suite). — Tissu conj

s à leur sujet, en manière de conclusion. S'il s'agissait, dans ces leçons , d'anatomie normale, faite pour elle-même, connai

p. 166. (2) Bartholomew's Hospital Reports, t. ix, 1873. SIXIÈME LEÇON Espaces interlobulaires. — Localisations anatom

ravaux de M. Flint fils. Messieurs, Je me propose de consacrer la leçon d'aujourd'hui, pour la majeure partie du moins, e

qui va suivre. III. Nous commencerons cette seconde partie de nos leçons par l'examen de la bile et de la sécrétion biliai

priétés de la bilirubine. Messieurs, J'ai exposé dans la dernière leçon quelques documents re-latifs à l'un des éléments

me. (1) Journal de Vanatomie et de la physiologie, 1874. HUITIÈME LEÇON Sels biliaires. — Altérations de la bile: La bi

. (4) Atlas d'anal, pathologique, 29e livraison, pl. iv. NEUVIÈME LEÇON Des altérations de labile (suite). — Fonctions

ution du taux de l'urée. 1. Messieurs, En terminant la dernière leçon , je vous parlais d'un second groupe à'altérations

s bas. (1) Citée dans le mémoire de Meissner (Loc. cit.). DIXIÈME LEÇON Fonction désassimilatrice du foie. — Relations

'observation clinique et l'anatomie pathologique combinées. ONZIÈME LEÇON Influence des altérations hépatiques sur là for

cerne Y acide urique. Je vous montrais, Messieurs, dans la précédente leçon , com-ment, à en juger d'après l'ensemble des fait

e liver » (toc. cit., p. lï), par M. Murchison dans ses intéressantes leçons sur les lésions fonctionnelles du foie, il faudra

r, Untersuch, zur pathologie. Heidelberg, 1843, § 1, p. 17. — Rrodie, Leçons sur les maladies des organes urinaires, traduites

de Paris, 1875. (2) Gazette médicale, n° 11, mars 1876. DOUZIÈME LEÇON De la lithiase biliaire. Sommaire. — Fréquenc

(Atlas, Pl. XIV, fig. 14) sont des exemples de ce genre. TREIZIÈME LEÇON De la lithiase biliaire (suite). Sommaire. —

essieurs, Je me propose d'indiquer dans la première partie de cette leçon les faits qu'il nous est indispensable de connaît

r la physiologie pathologique de la coli-que hépatique. QUATORZIÈME LEÇON De la lithiase biliaire (suite). — Anatomie et

2e Bd., p. 226. 2) Prag. Viertelj., 1851, t. m, p. 650. QUINZIÈME LEÇON De l'éliminaion des calculs cystiques par les v

u encore s'y subs-titue. C'est par là que je commencerai la prochaine leçon . SEIZIÈME LEÇON De la lithiase biliaire (suit

titue. C'est par là que je commencerai la prochaine leçon. SEIZIÈME LEÇON De la lithiase biliaire (suite). — De l'occlusi

I. Messieurs, Je vous faisais remarquer en terminant la dernière leçon , que la colique hépatique peut être accompagnée,

abscheidungen. — ( Virchow's Archiv, t. vin, p. 355.) DIX-SEPTIÈME LEÇON Oblitération du canal cholédoque. — Lésions et

, des circons-tances dont il faut savoir tenir compte. DIX-HUITIÈME LEÇON De la fièvre hépatique symptomatique. — Compa-r

l'urine et de celles de la bile. Messieurs, Je vais commencer la leçon de ce jour en vous donnant des renseignements com

ancer du col de l'utérus avec dilatation des uretères. DIX-NEUVIÈME LEÇON Des fistules biliaires. Sommaire. — Éliminati

ctère catarrhal (1). (1) L'École de médecine, loc. cit. VINGTIÈME LEÇON Du cancer primitif des voies biliaires. — Consi

t. Je dois vous déclarer que je suis grand partisan de ces vues (1) Leçons sut' les maladies du rein. — Voir la seconde part

., d'après M. Sappey. Je chercherai à vous donner dans la prochaine leçon , l'in-terprétation des lésions que je viens de dé

rophique avec ictère, celle de l cirrhose vulgaire. VINGT-ET-UNIÈME LEÇON De la cirrhose hypertrophique avec ictère. So

tout à fait exceptionnel dans la cirrhose vul-gaire. VINGT-DEUXIÈME LEÇON De la cirrhose vulgaire. Sommaire. — De la ci

t bien fait connaître les caractères histologiques. VINGT-TROISIÈME LEÇON De la cirrhose vulgaire (suite). Sommaire. —

ous ferons au commen-cement de la prochaine séance. VINGT-QUATRIÈME LEÇON De la cirrhose vulgaire. Sommaire. — Importan

bile est sécrétée d'une manière très imparfaite. J'achèverai cette leçon en vous donnant quelques rensei- gnements sur l

quée. DEUXIÈME PARTIE Le Rein. — La Maladie de Bright. PREMIÈRE LEÇON Anatomie normale du Rein. Sommaire. — Remarqu

ectement appliqué sur le tissu conjonctif {Fig. 25 et 26). DEUXIÈME LEÇON Anatomie normale du rein (suite). — Considérati

dans lequel nous devons mainte-nant entrer de plein pied. TROISIÈME LEÇON Infarctus tubulaires du rein. — Cylindres urina

assinets. (1) Mém. de la Soc. de Biologie, 1863, Pl. iv, fig. 3, et Leçons su)' les ma-ladies des vieillards, Pl. m, fig. 3.

ont été soutenues dans plusieurs écrits parus depuis l'époque où ces leçons ont été faites : Lécorché, Lancereaux, Cornil et

ions concomi-tantes et particulièrement de la diarrhée. ; QUATRIÈME LEÇON Le Rein contracté (Néphrite interstitielle).

e, pour lui, le nom de maladie de Bright. Enfin, M. Bartels, dans une leçon publiée dans le recueil de M. Volkmann, s'est déc

/ht's Diseases of the Kidneys, 2° édition, Edinburgh, 1871. (2) Ces leçons sur la maladie de Bright ont été faites pendant l

bres musculaires ; mais ce détail n'a point été confirmé. CINQUIÈME LEÇON Le Rein contracté (Néphrite insterstilielle).

e déterminer la rai-son physiologique de son développement. SIXIÈME LEÇON Gros rein blanc (Néphrite parenchymateusë). S

usqu'à dix ans, d'après quelques unes de mes observations. SEPTIÈME LEÇON Néphrite scarlatineuse. — Rein amyloïde. Somm

ns extrinsè-ques. Messieurs, J'espère en avoir dit assez dans les leçons précédentes pour établir la proposition que je fo

e sous le rapport anatomo-pathologi-que. Je terminerai cette série de leçons en vous présentant quelques aperçus relatifs à la

rie Charcot. Œuvres complètes, t. vi, Maladies des reins PREMIÈRE LEÇON Conditions anatomiques et physiologiques delà f

ysiologiques delà fonc-tion normale du rein. Sommaire. - But de ces leçons . — Préambule d'anatomie normale. — Réseau veineux

èces l'acide hippurique qui ne préexiste pas dans le sang. DEUXIÈME LEÇON Sécrétion de l'eau urinaire. — Des différentes

nes dans la grande circulation serait facile à constater. TROISIÈME LEÇON Conditions pathogéniques de l'albuminurie. — Hé

i doit seule nous occuper spécialement. (1) 3 mai 1880. QUATRIÈME LEÇON Des conditions pathogéniques de l'albuminurie.

nes cardiaques. Messieurs, Ainsi que je l'ai dit dans la dernière leçon , les conditions pathologiques invoquées par les a

t pas être confondue avec l'albuminurie; nous avons, dans la dernière leçon , fait ressortir quelques-uns des caractères qui d

ines sont rares en même temps qu'elles sont albumineuses. CINQUIÈME LEÇON Des conditions pathogéniques de l'albuminurie.

ltre rénal dans les con-ditions pathologiques. I. Je terminais la leçon dernière en vous faisant pressentir l'influence d

pareille circonstance, sui-vant la théorie proposée dans la dernière leçon à propos des troubles de la circulation locale du

bosténose que nous avons considéré plus spécialement dans la dernière leçon . En effet, quand la veine rénale est liée ou seul

use aiguë ou chronique. La plupart des figures qui accompagnent ces leçons ont été dessinées par notre ami M. E. Br.issa.ud,

e tissu conjonctif par le tissu scléreux. CHARCOT OEuvres complètes Leçons sur le foie Pl. II Charcot Gombault del G.

es accessoires de M. Sappey. 4 [ 5 ] Charcot. Œuvres complètes. Leçons sur le foie. PL. V. PLANCHE VI. Gros rein b

r le rem PL. VII. TABLE DES MATIERES PREMIERE PARTIE PREMIÈRE LEÇON . notions d'anatomie normale concernant le foie.

du t'oie.......................................... ..... 1 DEUXIÈME LEÇON . structure lobulaire du foie. Sommaire. — Con

Hering................................................ 13 TROISIÈME LEÇON . de la cellule hepatique. Sommaire. — Découve

ire.............................................. ____ 20 QUATRIÈME LEÇON . des capillaires biliaires. Sommaire. — Descr

ation catarrhale des capillaires biliaires............ 31 CINQUIÈME LEÇON . des capillaires biliaires (suite). — tissu con

cule — syphilome miliaire, — mélanémie, — lymphome.......43 SIXIÈME LEÇON . espaces interlobulaires. - localisations an at

....................................................... 56 SEPTIÈME LEÇON DE la bile (suite). — DU pigment biliaire. So

e cette opinion. — Rôle et propriétés de la bilirubine. 70 HUITIÈME LEÇON sels biliaires. — altérations de la bile : la b

aire. — Hydropisie des voies biliaires.................. 7 NEUVIÈME LEÇON des altérations de la bile (suite). —fonctiqn d

arcot. Œuvres complètes, t. ai. Mal. du foie et du rein. 30 DIXIÈME LEÇON fonction dé8assimilatrice du foie. — relations

rprétation de ces faits. — Recherches de M. Meissner____ 98 ONZIÈME LEÇON influence des altérations hépatiques sur la for

...................................................... 110 DOUZIÈME LEÇON de la lithiase biliaire. Sommaire. - Fréquenc

structure rayonnée ou striée des calculs............. 125 TREIZIÈME LEÇON de la lithiase biliaire {silUe). Sommaire. —

ormation des calculs de la vésicule biliaire....... 135 QUATORZIÈME LEÇON de la lithiase vulgaire [suite). — anatomie et

que............................................. .... 148 QUINZIÈME LEÇON de l'élimination des calculs cysttques paii les

.................. ................................... 159 SEIZIÈME LEÇON de la ltthiase biliaire (suite). — de l'occlusi

e de ce canal. — Atrophie consécutive du foie..... 171 DIX-SEPTIÈME LEÇON oblitération du canal cholédoque. — lésions et

e. — Troubles digestifs. — Stéatorrhée............ 182 DIX-HUITIÈME LEÇON de la fièvre hépatique symptomatique. — compara

des voies biliaires dans l'ictère catarrhal.......... 203 VINGTIÈME LEÇON du cancer, primitif des voies biliaires. — cons

................................................ 230 VINGT-DEUXIÈME LEÇON de la cirrhose vulgaire. Sommaire. — De la ci

macroscopiques de la cirrhose vulgaire........ 240 VINGT-TROISIÈME LEÇON de la cirrhose vulgaire (Suite). Sommaire. —

ons pathologiques.............................. 254 VINGT-QUATRIÈME LEÇON de la cirrhose vulgaire (Fin). Sommaire. — Im

. 266 DEUXIÈME PARTIE Le Rein. — La maladie de Bright. PREMIÈRE LEÇON anatomie normale du rein. Sommaire. — Remarqu

ulaire du rein........................................ 283 DEUXIÈME LEÇON anatomte normale du rein {Suite). — considérati

— Recherches de M. Ileidenhain....................... 296 TROISIÈME LEÇON infarctus TUBULAirtES du rein. — cylindres urin

contracté ; — Rein amyloïde.......................... 309 QUATRIÈME LEÇON le rein contracté (Néphrite interstitielle). So

glomérules ; — altérations des artères.............. 325 CINQUIÈME LEÇON lé rein contracté (Néphrite interstitielle).

la rétine............................................. 313 SIXIÈME LEÇON gros rein blanc [Néphrite parenchymateuse). Som

et durée.............................................. 356 SEPTIÈME LEÇON néphrite scarlatine. — rein amyloide. Sommair

ME PARTIE Des conditions pathogéniques de l'albuminurie. PREMIÈRE LEÇON conditions anat0m1ques et physiologiques de la

ysiologiques de la fonction normale du rein. Sommaire. - But de ces leçons . — Préambule d'anatomie normale. — Réseau veineux

cune des parties de l'appareil rénal..... ............ 387 DEUXIÈME LEÇON sécrétion de l'eau urinaire. — des différentes

..................................................... 408 QUATRIÈME LEÇON des conditions path0cénique3 del*albuminurie. t

cardiaques.......................................... 433 CINQUIÈME LEÇON des conditions pathogéniques de l'albuminurie.

OUVRES COMPLETES DE J. M. CHARCOT LEÇONS sur les LOCALISATIONS DANS LES MALADIES DU CE

ALCAN éditeur 108, boulevard Saint-Germain, 108 1893 PREMIÈRE LEÇON De la localisation dans les maladies cérébrales

ts généraux, dont nous trouverons à chaque pas l'application dans nos leçons ultérieures. Comme je ne crois guère à l'effica

teur y a accumulées. Il ne saurait s'agir, cela va de soi, dans ces leçons pré-liminaires que d'une esquisse faite à grands

ux. Charcot. Œuvres complètes, t. iv, Localisations. 2 DEUXIÈME LEÇON Structure de l'écorce grise du cerveau. Somma

uelque jour sur l'his-toire des localisations cérébrales. TROISIÈME LEÇON Considérations sur la structure normale de l'éc

Messieurs, Avant de serrer de plus près la question qui, dans ces leçons préliminaires, nous sert d'objectif — il s'agit,

considéra-tions que j'ai été amené à vous présenter dans la dernière leçon relativement à la structure normale de l'écorce g

s au-teurs, ont été confirmés récemment par M. J. Balty Tuke dans des leçons professées à Edimbourg (2). J'ai pu, à mon tour,

la corne d'Ammon (C A). Nous aurons assurément dans le cours de ces leçons l'oc-casion d'utiliser les données topographiques

ue j'aurai ultérieurement à relever avec plus de détails. QUATRIÈME LEÇON arallèle entre les lésions spinales et les lési

'espère avoir été assez heureux pour vous faire bien saisir, dans les leçons précédentes que, sans l'acquisition préalable de

est là une illusion, ainsi que nous le démontrerons dans la prochaine leçon . CINQUIÈME ET SIXIÈME LEÇONS Circulation arté

nous le démontrerons dans la prochaine leçon. CINQUIÈME ET SIXIÈME LEÇONS Circulation artérielle du cerveau. Sommaire.

le lingual, au coin et au lobule "ipital proprement dit. SEPTIÈME LEÇON Circulation des masses centrales (noyaux gris e

a aux dispositions que nous venons d'étu-dier. HUITIÈME ET NEUVIÈME LEÇONS Artères centrales. — Lésions isolées des noyaux

braux proprement dits, nerfs optiques (1) L. Tûrck, voir Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux. T- I. 2e édi

nt de diverger vers les parties superfi-cielles du cerveau. DIXIÈME LEÇON De l'hémianesthésie cérébrale (suite). — De l'a

2). Je ne vois rien à ajouter à ce qui a été dit sur (1) Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, lre éd., 187

e vue. En consé-quence, le terme: amblyopie croisée, employé dans ces leçons , ne saurait être pris, absolument, au pied de la

s faits assez complexes révélés par l'observation clinique. ONZIÈME LEÇON Origine des parties cérébrales des nerfs optiqu

tes pédonculaires directes dont nous avons déjà donné la description ( Leçons VIII et IX, Fig. 26), et (1) Les bras conjoncti

rès aplati. Je ferai remarquer que les vues exposées dans la présente leçon trouvent dans ce fait leur confirmation, puisque

e rattachée à la compression subie par le tractus optique. DOUZIÈME LEÇON Des dégénérations secondaires. Sommaire. — Ré

démontre, ainsi que je l'ai fait remarquer déjà dans le cours de ces leçons (Leçons VIII et IX, p. 92-93), que l'hémiplégie

e, ainsi que je l'ai fait remarquer déjà dans le cours de ces leçons ( Leçons VIII et IX, p. 92-93), que l'hémiplégie motrice

sujet Longet. — Traité de physiologie, t. HT, p. 431, et Vul-pian. — Leçons sur la physiologie générale, etc., p. G76. (2)

inales, (Anatomie et physiologie du faisceau pyramidal). PREMIÈRE LEÇON Introduction. — Topographie delà moelle épinièr

s musculaires. Enfin, il y a quatre ans, j'essayais dans une série de leçons , de faire connaître la mé-thode anatomo-clinique

tous les problèmes pathologiques qui sont de son ressort. DEUXIÈME LEÇON Du faisceau pyramidal. — Développement de ce fa

les rappor-ter dans certains cas à un état pathologique. TROISIÈME LEÇON Du faisceau pyramidal dans les pédoncules céré-

es qui se dévelop-pent les premières. Messieurs, Dans la dernière leçon , me fondant principalement sur les recherches de

es de M. le professeur Parrot, auxquelles je faisais allusion dans la leçon précédente. Ces recherches, communi-quées tout ré

ui les rendent dignes de toute l'at-tention des médecins. QUATRIÈME LEÇON Dégénérations secondaires. — Degeneration du fa

nc, suivant toute vraisemblance, en dedans U) Yoy. Première Partie, Leçon VlII, p. 103. du faisceau des fibres pyramidale

rouve terminée la première partie de notre démonstration. CINQUIÈME LEÇON Dégénérations secondaires [mite). — Délimitatio

que des dégénérations secondaires (1) Voir pour plus de détails les Leçons sur les localisations dans les malo,' dies du cer

les Leçons sur les localisations dans les malo,' dies du cerveau (3e leçon ). de cause cérébrale. 11 n'en est rien cependan

-due de la moelle épinière. (1) Deutsch. Arch. 3D3, 1874. SIXIÈME LEÇON Dégénérations secondaires de cause cérébrale (f

. M. Hallopeau, dans le service de M. Vulpian, a observé (1) Voy. Leçons sur les maladies du syst. nerveux, 1.1, p. 62et t

nous venons d'entrer dans des détails qui vous (1) Depuis que cette leçon a été faite (21 avril 1879), de nouveaux cas d'à

siologique des amyotrophies relevant d'une cause spi-nale. SEPTIÈME LEÇON Dégénérations secondaires de cause spinale. — D

pas un fait nécessaire. Les tumeurs intra-spinales, gliô- (1) Voy. Leçons sur les maladies du système nerveux faites à la S

mais aussi le faisceau pyramidal gauche. (1) Voy. Œuvres complètes. Leçons sur les maladies du système nerveux, T. II, p, 12

ion unilatérale spinale ou de lésions cérébrales en foyer. HUITIÈME LEÇON Degenerations ascendantes de cause spinale; fai

ici, par comparaison, les figures demi-schématiques publiées dans les leçons de M. le professeur Charcot, sur les scléroses sy

de Goll. L'avenir apprendra s'il en est réellement ainsi. NEUVIÈME LEÇON Des dégénérations secondaires spinales ou céré-

ccasion d'yrevenir prochainement. D'ailleurs, vous trouverez dans les leçons de Cl. Bernard sur la Phyiologie du système nerve

ue sur les fibres centifruges qui le composent. (1) Cl. Bernard. -- Leçons sur la pl ysiologie et la pathologie du système n

order avec fruit la clinique des dégônérations secondaires, ONZIÈME LEÇON Séméiologie générale des degenerations secondai

dre expérimental que je vous ai brièvement exposées dans la der-nière leçon , nous tenterons de parvenir à l'interprétation ph

eux. Ghàbgot. Œuvres complètes, t. iv, Localisations. 20 DOUZIÈME LEÇON De la contracture tardive des hémiplégiques et

légique. I. Messieurs, Je vous disais, en terminant la dernière leçon , que dans l'hémiplégie permanente de cause cérébr

; ainsi, dans cette statistique de M. Berger que j'invo-quais dans la leçon précédente (1), le réflexe rotulien n'a manqué qu

ai l'occasion de revenir très prochainement sur ce point. TREIZIÈME LEÇON De la contracture tardive des hémiplégiques et

ers). — Tonus musculaire. Messieurs, Je relevais, en terminant la leçon dernière, diverses influ-ences qui, dans l'hémipl

entes de cause spinale où le même phénomène se produit. QUATORZIÈME LEÇON Hémiplégie spasmodique de l'enfance. — Mouve me

dante. L Messieurs, En vous présentant, à la fin de la dernière leçon une des-cription abrégée des diverses attitudes q

c-tion des éléments ganglionnaires de la substance grise. QUINZIÈME LEÇON Rôle physiologique du faisceau pyramidal dans l

jet la thèse de M. Bétous, Etude sur le tabès spasmodiquei SEIZIÈME LEÇON Myélites transverses et tabès dorsal spasmodiqu

tte voie en 1875. Je l'y ai bientôt suivi, ainsi qu'en témoignent mes leçons de 1876. M. Erb a désigné cette affection prétend

ver là, je voudrais, me conformant à ce que je vous annonçais dans la leçon dernière, vous dire quel-ques mots d'une maladie

uvent allusion, est un exemple des plus démonstratifs. DIX-SEPTIÈME LEÇON Des amyotrophies spinales et des localisations

au moins dans sa première période, que M. Charcot, en inaugurant ses leçons cliniques de cette année, a cru devoir présenter

par exemple, des deux malades présentés par M. Charcot au début de sa leçon . Et voici encore, en abrégé, deux faits bien conf

s den Gbarité Annaleïn. V. Jahrgg.) Note additionnelle à la dixième leçon (page 114) sur l'hémianesthésie cérébrale et l'am

114) sur l'hémianesthésie cérébrale et l'amblyopie croisée Dans une leçon toute récente (mai 1887), M. Charcot, re-venant s

LE DES MATIÈRES PREMIÈRE PARTIE Localisations cérébrales PREMIÈRE LEÇON . De la localisation dans les maladies cérébrale

........................................................ 1 DEUXIÈME LEÇON . Structure de l'écorce crise du cerveau. Somm

Travaux de Betz.................................... 1e.» TROISIÈME LEÇON . Consideration sur la structure normale de l'ec

grise des régions postérieures de l'encéphale........ o'I QUATRIÈME LEÇON . Parallèle entre les lésions spinales et les lési

. — Aperçu extérieur des artères cérébrales. M CINQUIÈME ET SIXIÈME LEÇONS , Circulation artérielle du cerveau. Sommaire.

eure : leurs branches.................................. 5~ SEPTIÈME LEÇON . Circulation des masses centrales (noyaux gris

indirects ; faisceaux rayonnants).......... 78 HUITIÈME ET NEUVIÈME LEÇONS . Artères centrales. — Lésions isolées des noyau

imentation.............................................. 92 DIXIÈME LEÇON . De l'hémianesthésie cérébrale. — L)e l'amblyop

— Variétés de l'hémiopie............................... 118 ONZIÈME LEÇON . f Origine des parties cérébrales des nerfs o

térale supposés d'origine intra-cérébrale............. 133 DOUZIÈME LEÇON . ¦ Des degenerations secondaires. Sommaire.

............. 150 DEUXIÈME PARTIE Localisations spinales PREMIÈRE LEÇON . Introduction. — Topographie de la moelle tïpin

entaires. — Localisations bulbaires et médullaires____ 177 DEUXIÈME LEÇON . Du faisceau pyramidal. — développement de ce f

nterprétation des faits pathologiques................ 191 TROISIÈME LEÇON , Du faisceau pyramidal dans les pédoncules céré

res............,........,.......,...........,........ 203 QUATRIÈME LEÇON . Degenerations secondaires. — Dégénération du f

nsitives de Meynert) ne dégénère jamais.............. 216 CINQUIÈME LEÇON . dégénérations secondaires (suite). — délimitat

vale qu'à l'occasion des destructions corticales....... 231 SIXIÈME LEÇON . Dégénérations secondaires de cause cérébrale {

.............'........................................ 241 SEPTIÈME LEÇON Dégénérations secondaires de cause spinale. — D

du faisceau pyramidal................................ 250 HUITIÈME LEÇON . Dégénérations ascendantes de cause spinale. —

ations. —Théorie probable de ces dégénérations........ 260 NEUVIÈME LEÇON . Des dégénérations secondaires spinales ou géné

....................................................... 270 DIXIÈME LEÇON . Détermination du trajet des faisceaux blancs d

....................................................... 280 ONZIÈME LEÇON . séméiologie générale des générations secondaires

omène de la main. — Réflexes tendineux................ 294 DOUZIÈME LEÇON . DE la contracture tardive des hémiplégiques et

rminaisons diverses de la contracture hémiplégique... 306 TREIZIÈME LEÇON . De la contracture tardive des hémiplégiques et

...*............................................... 320 QUATORZIÈME LEÇON . Hémiplégie spasmodique de l'enfance. -- Mouvem

symptômes spasmodiques de la sclérose descendante.... 335 QUINZIÈME LEÇON . RÔLE physiologique du faisceau pyramidal dans

. —Paraplégie spasmodique. — Tabès dorsal spasmodique. 348 SEIZIÈME LEÇON . Myélites transverses et tabès dorsal spasmodiq

ons contradictoires.. ¡.. i....................... 360 DIX-SEPTIÈME LEÇON . Des amyotrophies et des localisations dans la

ÈRE CLINIQUE DES maladies i min mm M. le Professeur CHARCOT Leçons du Professeur, Mémoires, Notes et Observations

1889-90 et 1890-91, le soin de réunir dans ce recueil les principales leçons que j'ai faites et les travaux les plus intéressa

avaux qui sont publiés sous ma direction à droite et à gauche. De ces leçons , travaux divers, notes, observations, j'ai pensé

ourd'hui. J.-M. CHARGOT. Mars 1892. De la Maladie de Morvan. ( Leçon du 6 décembre 1889). Sommaire. — Étude des dive

ailleurs opportun de vous parler de cette maladie, après nos récentes leçons sur la syringomyélie, car les deux affections ont

te dernière affection. Vous savez, Messieurs, d'après nos dernières leçons , en quoi consiste cette dissociation syringomyéli

x trois quarts élucidée par ce que je vous ai dit au début de cette leçon . Vous ne confondrez pas la maladie de Morvan avec

s enfin à une maladie dont je vous ai entretenus dans mes précédentes leçons et qui présente, avec la maladie de Morvan, des a

ement étudiées, il y a une chose (1) Depuis la publication de cette leçon , les idées se sont modifiées à ce sujet, grâce au

achiale hystérique développée à la suite d'une fracture du radius. ( Leçon du 28 janvier 1890). Sommaire. — Importance de

(1). Mais, Messieurs, et c'est surtout pour en (1) J.-M. Charcot. — Leçons du Mardi, 1888-89. venir à ceci que j'ai fait c

dent local, (25 mars 1890). III. Des tremblements hystériques. ( Leçon du 13 novembre 1889). Sommaire. — Date récente

du moins, (1) Briquet. — Traité de l'hystérie, p. 478. (2) Voyez Leçons sur les Maladies du Système nerveux, t- III, p. 2

Voyez Leçons sur les Maladies du Système nerveux, t- III, p. 213, et Leçons du Mardi, t. I, p. 398. avec M. P. Marie, mon c

M. Pitres (de Bordeaux) publiait dans le Progrès Médical une série de leçons sur le tremblement hystérique (2). Bien qu'il n'a

rique distincts les uns des autres. Un peu avant la publication des leçons de M. Pitres, M. Dutil, mon interne, composait un

Rendu. — Soc. méd. des hôp. Séance du 19 avril 1889. (2) Pitres. — Leçons sur le tremblement hystérique. (Progr. Méd., sept

e tremblement mercuriel que nous avons décrit, il y a 2 ans, dans les Leçons du Mardi (1). Et le rapprochement paraîtra d'auta

rapprochement paraîtra d'autant plus légitime que, dans un cas (l; Leçons du Mardi. T. I. Mai I8S3. comme dans l'autre, o

ntribuait pas peu à lui rendre son travail difficile. (1) Oharcot* — Leçons du Mardi, tome II, 4 décembre 1888. Ce sont là

endre ? C'est ce que je ne saurais préciser. Quelque temps après la leçon qui précède, M. le professeur Charcot montrait, d

ndant l'attaque. Ainsi que le faisait remarquer M. Charcot, dans la leçon où il a présenté cet homme, il s'agit là d'un tre

ntentionnel qui peut être justement rapproché du premier malade de la leçon précédente. L'analogie avec la sclérose en plaque

migraine ophthalmoplégique. [Paralysie oculo-motrice périodique). Leçon du 16 mai 1890). Sommaire. — Synonymie : paraly

e traitement bromure sera continué. L'œdème bleu des hystériques ( Leçon du 6 mai 1890). Sommaire. — L'œdème considéré c

s la thérapeutique des accidents d'hystérie locale. Messieurs, La leçon d'aujourd'hui aura trait à un phénomène de l'hyst

distinguée à il) Damascbino. — Troubles trophiques dans l'hystérie. Leçon recueillie par Revillout. — Gaz. des Hôp., 1880,

était parvenu. La circonférence du cou-de*pied droit (1) Çharcot, — Leçons du Mardi.'T. II, 1889, (côté sain) mesurait 21

iagnostic. J'ai d'ailleurs déjà présenté ce cas l'an dernier dans mes Leçons du Mardi (1), en insistant sur les difficultés qu

de l'anesthésie, qui paraît être un des carac- (1) J.-M. Charcot. — Leçons du Mardi, T. II, 1889. (2) Remak. - Berl. klin.

de plus longs détails, attendu que son observation se trouve dans mes Leçons duMa,rdi(\) et,en ce qui concerne l'état actuel,

ant plusieurs jours. Je vous l'ai d'ailleurs souvent montrée dans mes leçons lorsqu'elle était en butte à quelques-uns de ces

iques. Quelque temps après que M. le professeur Charcot eut fait la leçon qui précède sur l'œdème bleu, je commençai à essa

af... qui fait le sujet de la première observation relatée dans cette leçon . Dès les premières séances, je réussis à provoque

s atteintes ont été faites par M. le Professeur Charcot, dans une des leçons cliniques de cette année). Notre jeune fille comp

uivants, que M. le Pr Charcot avait présentés antérieurement dans ses leçons cliniques (le 24 février 1890). Le premier est

et et de la main, absolument identique au cas de la jeune fille de la leçon précédente, sauf qu'il s'est développé sous l'inf

des dont nous rapportons plus loin l'histoire ont fait le sujet d'une leçon clinique de M. le Pr Char-cot (2). A la suite de

et d'une leçon clinique de M. le Pr Char-cot (2). A la suite de cette leçon , où il était question pour la première fois de ce

M. le professent Charcot lorsqu'il présenta ce malade dans une de ses leçons cliniques. Du groupement de tous ces faits que

autant plus que l'examen de cette malade ayant été le sujet d'une des Leçons du Mardi (2) de M. le Pr Charcot, nous pourrons a

hez les sujets atteints de sciatique grave et en particulier dans les Leçons du Mardi (tome II, leçon du 30 octobre) et égalem

sciatique grave et en particulier dans les Leçons du Mardi (tome II, leçon du 30 octobre) et également dans le mémoire cité

en avons la preuve dans l'histoire de la sciatique dont je vous (1) Leçon du mois de décembre 1890. — Recueillie par M. Par

et subaigus. Messieurs, Je me propose d'étudier avec vous dans la leçon d'aujourd'hui et de mettre en valeur deux cas cli

un peu différents cependant qu'elle affecte dans ces deux cas, (1) Leçon du 20 juin 1890, recueillie par M. Blocq. me se

elques-unes sont mentionnées avec plus ou moins de détails dans cette leçon . (G. G.). réalité cette immobilité symétrique n

complètes et détaillées des malades qui ont été présentés dans cette leçon . (G. G). affection connexe, la syringomyélie av

xquels M. le Pr Charcot faisait allusion ou qu'il a présentés dans la leçon précédente (¹ X). (G. G.). début ophtlialmoplég

mémoire cité plus haut. C'est à elle qu'il est fait allusion dans la leçon précédente. (V. p. 99). (G.G.)j table, car tous

contraire tout simplement d'une seule et même affection. Dans ce 1) Leçon du mois de mars 1891, recueillie par M. Blocq.

exemple de ce genre. Il établit (1) Voir à ce sujet (¹ I, p. 17) la leçon sur la Maladie de Morvan, délivrée le 6 décembre

livrée le 6 décembre 1889, c'est-à-dire quinze mois avant la présente leçon et antérieurement aux travaux de M. Joffroy, dans

respecté, envahissant ensuite de préférence les cornes (i)4Voir les Leçons du Mardi, t. II. postérieures, tantôt des deux

mmé H..., âgé de 26 ans, dont l'histoire détaillée se trouve dans une leçon fort importante publiée par M. le D1' Le Fort (1)

et glycosurie ; rareté relative du second syndrome. Messieurs, La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à l'étude d'un cas f

sur lequel Marchai (de Calvi) a le premier attiré l'attention au 1 Leçon du 13 décembre 1889. Sur un cas de paraplégie d

axie locomotrice. Il y a longtemps que j'ai parlé de ce fait dans mes leçons . On en trouve des exemples dans le travail de MM.

ainsi que l'a, le premier, montré M. le professeur Bouchard dans ses leçons de 1881 et dans une intéressante communication au

l'avenir, viendront me donner raison1 . XIII bis. APPENDICE A LA LEÇON PRÉCÉDENTE Sur la Paraplégie diabétique1. Mes

né de résultats appréciables. L'antipyrine adminis- 1 Extrait de la leçon du 18 mars 1890. trée à l'intérieur, le bromure

e arsenicale, etc. Le phénomène n'a guère changé depuis la précédente leçon . Mais cela tient sans doute à ce que la paralysie

nement, a pris une place importante dans la clinique des hôpitaux 1 Leçon du mois de mai 1891. de Paris, où l'on a appris

j'ai vu récemment un neuro-pathologisle des plus distingués, dans une leçon d'ailleurs très intéressante sur la névrose traum

ur cela je dois prendre les choses d'un peu loin. En 1856, dans une leçon sur la paralysie hystérique ïodd écrivait les lig

'ai embrassé la même cause et adopté la même formule. Ainsi, dans une leçon publiée dans la Semaine médicale, le 2 février 18

es qui l'accompagnent, etc., etc. Tout récemment, en 1888, dans mes Leçons dumardt (t. I, p. 299), j'écrivais : « Tant qu'on

en vérité pour égarer le diagnostic d'un observateur non prévenu. 4 Leçon du 24 février 1891, recueillie par 31. Souques, i

logues à ceux que je vous faisais constater dans une de nos dernières leçons . En réalité, qu'il s'agisse de paralysie pédon-cu

nostic. Voici les détails de l'observation qui a seimrde thème à la leçon de M. le professeur Gharcot : Observation. — I.

parfaites, les formes frustes de la maladie, et l'histoire de ces 1 Leçon du 5 mai 1891, recueillie par M. Hallion, interne

ous rencontrons, mais la dysesthésie, symptôme qui est 1 Charcot. — Leçons sur les Mal. du syst. nerveux, t. II, p.. 116 et

aillible, (1) Electrisation localisée, 1872, p. 493. (2) Charcot, Leçons du Mardi, 1889, p. 501. puisque l'hystérie souv

souvent seule à faire le diagnostic étiologique do l'affection. (I) Leçon recueillie par le docteur Parmentier, interne (mé

vais vous lire un passage d'un livre trop oublié de Todd, intitulé : Leçons cliniques sur la paralysie et sur certaines malad

. Oui, c'est bien la syphilis qui est en jeu dans ce cas • oui, (1) Leçon recueillie par M. A. Souques, interne (médaille d

ogies frappantes. Vous en trouverez Lin exemple bien typique dans mes Leçons du Mardi (voir plus haut, page 366). Mais, en som

malade de cette sec onde catégorie. Messieurs, Dans la précédente leçon , nous avons étudié ensemble un cas de syphilis cé

ganique de l'écorce cérébrale de ces régions. En pareil cas, on (1) Leçon recueillie par M. A. Souques, interne (médaille d

i en avait tracé la première description fondamentale, (1) Charcot. Leçons sur les mal. du syst. nerv., t. II, p. 293. (2)

cette voie et j'y suis revenu moi-même à plusieurs reprises dans mes leçons . En Allemagne, dans ces dernières années, cette q

ans sa thèse inaugurale et dont je vous montrerai, dans une prochaine leçon , un exemple démonstratif. 2° La variété « tabét

.=-f. M. le Pr Charcot, qui a présenté cette malade dans une de ses leçons cliniques, a insisté sur ces déviations particuli

que c'est le diagnostic qui a été porté par M. le Pr Charcot dans la leçon clinique qu'il a consacrée à l'examen de cette ma

récente, car nous ne connaissons aucun travail sur ce sujet avant la Leçon du mardi, 23 octobre 1888, dans laquelle M. le pr

ui rapporter cinq observations, y compris celle qui sert de base à la leçon de M. Charcot. Trois d'entre elles ont été recuei

ographie de la Salpêtrière, 1890, n° 3. (G. G.). (2) J.-M. Charcot. Leçons du Mardi a la Salpêtrière, 1885-1889, p. 1 et sui

imple émotion, par exemple le fait d'entrer dans~l'amphithéâtre des leçons à la Salpêtrière, pour y être présentée par M. le

Tome Premier. TABLE DES MATIÈRES i. De la Maladie de Morvan. ( Leçon ). Sommaire. — Etude des divers troubles trophiq

achiale hystérique développée à la suite d'une fracture du radius. ( Leçon ). Sommaire. — Importance de la connaissance de

ement des accidents. ... 29 III. Des tremblements hystériques. ( Leçon ). Sommaire. — Date récente des premières études

migraine ophthalmoplégique (Paralysie oeulo-motrice périodique). ¦ ( Leçon ). Sommaire. — Synonymie : paralysie oculo-motri

isyphilitique............10 V. L'œdème bleu des hystériques. ) ( Leçon ). SOMMAIRE. — L'œdème considéré comme trouble t

dette; coxalgie hystérique chez l'aînée. (Observations tirées d'une leçon ),........ . 117 VII. Sur une complication peu

érative des muscles dans le domaine du poplilé externe et interne. ( Leçon ). SOMMAIRE. — Sciatique simple et sciatique dou

....179 X. Ophthalmoplégie externe et amyotrophie généralisée. ( Leçon ). Sommaire. — Faciès dans l'ophthalmoplégie ext

n cas lc syringomyélie avec panaris analgésiques. (Type Morvan). ( Leçon ). Sommaire. — Syringomyélie" et maladie de Morv

type Morvan. 243 XIII. Sur »in cas de Paralysie diabétique. 1 ( Leçon ). Sommaire. —Accidents nerveux secondaires dans

elative du second syndrome.............257 XIII bis. Appendice à la leçon précédente. Sur la Paraplégie diabétique.......

acteurs étiologiques : Traumatisme, Alcoolisme, Hérédité nerveuse. ( Leçon ). Sommaire. — Progrès réalisés dans la connaiss

85 XV. Sur un cas d'hystérie simulatrice du syndrome de YVeber. Leçon ). Sommaire. — Syndrome de Weber : paralysie de

e de la moelle, d'origine trauma-tique, simulant la syringomyélie. ( Leçon ). Sommaire. — Cas frustes de syringomyélie, dif

issaud)......350 XVIII. De la démarche chez les hémiplégiques. ( Leçon ). Sommaire. — L'hémiplégique organique vulgaire

nd. 363 XIX. Un cas de syphilis cérébrale héréditaire tardive. ( Leçon ). Sommaire. — Rôle de la syphilis dans l'étiolo

................370 XX. Encore deux cas de syphilis cérébrale. ( Leçon ). Sommaire. — Variétés de la syphilis cérébrale

orie. . 385 XXI. Des formes trustes de la sclérose en plaques. ( Leçon ). Sommaire. — Formes classiques, spinale, céréb

ŒUVRES COMPLÈTES DE J.M. GH ARGOT LEÇONS sur les MALADIES DU SYSTÈME NERVEUX RECUEIL

ression pour donner quelques renseignements bibliographi-ques sur ces leçons . Après avoir paru dans différents journaux de méd

Manuel Flores y Pla (Madrid, 1882). Les éditions successives de ces leçons , les nombreuses tra-ductions qui en ont été faite

sécutifs aux maladies du cerveau et de la moelle épinière. PREMIÈRE LEÇON Troubles trophiques consécutifs aux lésions des

ts sont, en ce moment, tout à l'ait favorables à nos vues. 1. Cette leçon a été faite en mai 1870. Déjà, une décision que

esure ce préambule. Il est temps d'arriver à l'objet "spé-cial de ces leçons . Je me propose de vous entretenir surtout, cette

, quant à la forme, tantôt du zona et tantôt du pemphigus. — Dans une leçon faite à Dublin (1), M. Brown-Séquard avait déjà s

des lésions irritatives des nerfs pé-riphériques. Dans les prochaines leçons , nous y reviendrons en-core, mais nous insisteron

d. Chir. Review. 1854, April, p. 496» cité par M. Virchow. DEUXIÈME LEÇON Troubles trophiques consécutifs aux lésions des

chez les mammifères. » Nous avons également reconnu, d'il M. Vulpian ( Leçons su?- la physiologie du système nerveux, 1866, p.

. p. 44). 1. Nous nous réservons de revenir, dans le courant de nos leçons , sur ce point délicat. Pour le moment, il nous su

aintenue dans les termes rigoureux où elle a été présentée dans cette leçon . (Note de la 2e édition.) troubles trophiques c

Zurich, 1870. 4. Voir à ce sujet ce qui a été dit dans la présente leçon , p. 41. Charcot. Œuvres complètes, t. i. 5 Le s

e toutes les amyolrophies de cause spinale, ont été exposées dans une leçon qu e M. Charcot a faite à la Salpêtriêre, en juin

uivant lemode subaigu ou chronique, une tendance à la 1. Charcot. — Leçons faites à la Salpêtrîère en 1870. — Voir à ce suje

s que ma tâche pourrait être menée à bonne fin dans l'es-pace de deux leçons . Mais, à mesure que j'avance dans cette expositio

regretter le temps que nous devrons encore lui consacrer. TROISIÈME LEÇON Troubles trophiques consécutifs aux lésions de

de physiologie, n() 1, 1872, p. 95. Obs. \.) faits exposés dans la leçon précédente, de rapporter l'atrophie rapide et gén

organique. Voici comment s'exprime, à ce propos, cet auteur dans une leçon publiée dans le journal The Lancet (Lecture on th

. — Voir aussi Benedikt. —Eleklrothérapie, t. II, p. 384. QUATRIÈME LEÇON Troubles trophiques consécutifs aux lésions de

ale sulsystémo nervoso encefalio, pages 287,297,373. Fircnze. 1866. — Leçons sur la physiologie de la digestion, t. II. p. 433

élite aiguë spontanée, à début brusque, 1. Cas de W. Muller. Voir : Leçon 111% p. 105. 2. Journal de physiologie, t. VI,

con-tiennent un renseignement dont l'importance ne saurait vous 1. Leçon IIP, p. 108. —2. Id., p. 108. —3. Id., p. 108.

d., p. 108. 4. Berliner Klin. Wochenschrift, t. I, n° 1, 1864. 5. Leçon IIP, p. 109. —6. Ollivioi' (d'Angers), loc. cit.,

535. Paris, 1858. — Med. Times and Gazette, p. 79, t. II, 1861. 2. Leçon IIIe, p. 98. —3. Leçox IIP, p. 105. des parties

. v. ak. Math. CL, 1857. B. d. XXV, p. 584. 2. Voir à ce propos une leçon de M. Vulpian, publiée dans la Revue des cours sc

hors de toute in-tervention du système nerveux. Je les emprunte à une leçon professée au Muséum par M. Vulpian, sur la théori

p. 70. — Central Nervous System, p. 148, 172, 174. 3. M. Schiff. — Leçons sur la digestion, t. I. 256. d'opérer directeme

Paralysie agitante et sclérose en plaques disséminées. CINQUIÈME LEÇON De la paralysie agitante. Sommaire. — Du trem

ant, et M. Guéneau de Mussy l'a fait remarquer avec justesse dans une leçon clinique publiée récemment par la Gazette des H

fondues avec la danse de Saint-Guy, En 1859, M. Trousseau, dans ses Leçons sur la chorée, réu-nit dans un tableau succinct l

domicile dans les ouvrages classiques. Dans la seconde édition de ses Leçons , Trousseau y consacre d'assez longs développement

signalées, on ne sait trop pourquoi, dans la version adoptée, dans sa leçon clinique, par Trousseau. Les considérations qui

tôt, je pense, j'aurai l'occasion de vous faire 1. Depuis que cette leçon a été laite (1868), M. Charcot a eu l'occasion de

e dans des cas moins avancés. (B.) (Note de la 2e édition.) SIXIÈME LEÇON De la sclérose en plaques disséminées. — Anatom

issant que dans certaines conditions, que nous allons consacrer cette leçon etles suivantes. Anatomiquement,la sclérose en pl

mpte des travaux ayant trait à l'anatomiepathologique,nous 1. Cette leçon a été faite en 1868. 2. Cases of Paraplegia, in

d'interpréter certaines lésions (i). 1. Depuis le moment oîi celte leçon a été faite, de nombreux travaux ont été publiés

Kollikcr. — Gewebelehre, 5e édil ^867, t. IV, p. 258- —~- Vulpian. — Leçons sur la physiologie, etc., p. 316. eonjonclif fi

ovalaire irrégulier,soit celle d'une massue, 1. Voyez : Vulpian. — Leçons sur laphysioloyie dusyst. nerv., p. 237, 298; — R

mètre des faisceaux librillaires. (Note de la 2' édition.) SEPTIÈME LEÇON De la sclérose en plaques disséminées. Sypmtoma

ie-spinale. xWessieurs, Nous avons décrit minutieusement, dans la leçon précédente, les lésionsanafomiques delà sclérosem

tions de la moelle épinière où ils peu-vent se manifester. HUITIÈME LEÇON Des attaques appoplectiformes dans la sclérose

7. Paris, 1870. 2. Voir ce que M. Charcot a dit à ce sujet dans ses leçons faites à la Salpê-trière en 1868 (Dubois. — Étude

de l'ataxie locomotrice. Paris, 1868. Des crises gastriques, p. 56. — Leçons sur les maladies du sys-tème nerveux, t, II, 1873

s, p. 56. — Leçons sur les maladies du sys-tème nerveux, t, II, 1873, Leçon II, p. 36,) plus longuement sur ce sujet que je

t ainsi qu'unL succombé la nommée Vaulh..., qui a l'ait l'objet de la leçon précédente et la nommée Bezot, qui a été couchée

fève de Galabar. —Depuis la publication de la première édition de ces leçons , il a paru un certain nombre de travaux ou d'obse

e. — Hystéro-Epilepsie. Charcot. Œuvres complètes, t. i. NEUVIÈME LEÇON De l'ischurie hystérique. Sommaire. — Préambu

éveloppe-ment pourraient être demain complètement effacés. 1. Voy : Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, l''e

uivie d'une contracture du membre supérieur gauche; et, lors de mes leçons , en 1870, je vous ai présenté cette malade comme

plusieurs fois par jour, s'aperçut que parfois la quantité 1. Cette leçon , que l'on trouvera plus loin, a été d'abord publi

mme cela avait eu lieu dans les périodes dont il est question dans la leçon (Voir, à ce propos, une communication que nous av

pouvons que laisser la question en suspens (1). 1. Depuis que cette leçon a été faite par M. Charcot (juin 1872), M. Ch. Fe

rique. — L'observation de la malade qui fait l'objet de la précédente leçon a été publiée in-extenso dans nos Recherches clin

thérapeutiques sur l'épilepsie et l'hystérie, p. 151 ^B.). DIXIÈME LEÇON De l'hémianasthésie hystérique. Sommaire. — H

l'hystérie, sur lesquels je veux insister particulièrement dans cette leçon et dans la sui-vante. Ce sont, d'une part, l'hémi

çaise que vous trouverez exposée d'une manière très complète dans les Leçons de M. Vulpian. D'après celle-ci, le centre où les

entionà cet égard (1). 1. Nous ne connaissions, à l'époque où cette leçon a été faite, les observations de L. Tiirck, que p

Voyez, dans le Progrès médical des 23 janvier et G février 1875, une leçon de M. Charcot sur VUémichorée post-hémiplégique.

ot sur VUémichorée post-hémiplégique. (Notede la 2" édition.) — Cette leçon a été insérée dans le tome II des Leçons sur les

otede la 2" édition.) — Cette leçon a été insérée dans le tome II des Leçons sur les maladies du sys-tème nerveux, p. 358. (No

yer des hémis-phères cérébraux (1). 1. Les vues exposées dans cette leçon , relativement à l'hémianesthésie d'ori-gine encép

ns cliniques intéressantes.) (Note de la 2e édition.) (B.). ONZIÈME LEÇON De l'hyperesthésie ovarienne. Sommaire. — Hys

t fait le continuateur de Brodie, dans une série très intéressante de leçon s sur les formes locales chirurgicales del'hystér

certain local nervous Affections, 1837. Nous avons fait traduire ces leçons en français par notre ami le Dr Aigre, alors inte

l hystéro-épileptique sur lequel nous reviendrons clans une prochaine leçon (1). Cas 111. -^JLegr... Geneviève)cst née à Lo

lade ; il s'agit d Et-chev..) qui nous a fourni les éléments de notre leçon sur l'is-churie hystérique (2). Nous relevons enc

thérapeut. sur l'épilepsie et l'hystérie, p. 116-150. (B.) 2. Voir Leçon IX, p. 275. 3. Outre le compresseur de l'ovaire

(Progrès médical, 1881, p. 941) et celui de M. G. Ballet. DOUZIÈME LEÇON De la contracture hystérique. Sommaire. — For

ve avec tous les caractères qu'elle offrait à l'époque où la présente leçon a élé faite, c'est-à-dire en juin 1870. — \Toir l

iagnostic anatomique, une valeur absolue (1). 1. Dès 1868, dans mes leçons de la Salpêlrière, j'ai appelé l'attention sur le

cot et Joffroy. Arch. de Physiologie 1867. p. 632 et suiv. — Charcot. Leçons sur les Maladies du Système nerveux, 1« édition,

11 n'en est rien ; ce caractère se trouve déjà mis en relief dans les Leçons sur le sys-tème nerveux de R.-13. Todd. Voir la

ief dans les Leçons sur le sys-tème nerveux de R.-13. Todd. Voir la Leçon X, sur VHémianesthésie. hystériques. La maladie

s para-lysés. \ i. Il a déjà été question de eettc malade dans la Leçon IX, p. 275. — On trouvera son histoire complète d

emps, chez cette malade, dont il a été question à diverses re-prises ( Leçon IX, p. 275, Leçon XI, p, 320), on n'avait découve

alade, dont il a été question à diverses re-prises (Leçon IX, p. 275, Leçon XI, p, 320), on n'avait découvert sur le fond de

holomew's liospital. 1866, 3' édit. London, 1870, p. 102. TREIZIÈME LEÇON De l'Hystéro-épilepsie. Sommaire. — Hystéro-é

prolongé. 1. Il s'agit là encore; de la malade dont il est question Leçon IX, p. 275. d) A cette première phase sur laque

équent, jamais, — c'est là un fait reconnu par les auteurs, 1. Voy. Leçon XI, p. 320. jamais, dis-je, l'obnubilation de l

preuve à l'appui des opinions émises par M. Charcot dans la présente leçon . 1873. —9 février. Depuis une semaine environ C

it à neuf heures, il y a eu un 1. Westphal, loc, cit. 2. Voyez la LeçoN VIII, p. 249. Lemps de repos, puis les attaques

, t. V, p. 210.) Charcot. OEuvres complètes, t. i. 25 QUATORZIÈME LEÇON De la chorée rythmique hystérique. Sommaire.

t aujouf=-' d'hui agités des mouvements choréiformes rythmiques. 1. Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, p. 330

Ainsi que nous nous en sommes assuré ces jours-ci, par des expé- i. Leçons sur les maladies du système nerveux, l. I, p. 320

ville. — Progrès médical, 1876, p. 145. 2. Depuis l'époque où cette leçon a été faite, nous avons continué à consigne avec

rche ultérieure des accidents chez la malade qui a fait l'objet de la leçon qui précède. 12 novembre. — Inhalation iïéther.

mblent beaucoup à ceux de sa compagne AV... dont il est parlé dans la leçon . 18 novembre. — Les mouvements choréiques irrég

dans la station verticale, est celle qu'a décrite M. Charcot dans fa Leçon V (p. 169) et que représente si fidèfement fa Pla

itude très circonscrite. Ainsi que cela a été dit dans le cours de la Leçon , ces oscillations sont communiquées à la tète par

(Paralysie agitante). M. Charcot a consacré une bonne partie de sa leçon du 19 novembre 1876 à la paralysie agitante en in

eu« tout enrespectantcependantlatête(l) ». Aun autre endroit de ses Leçons , M. Charcot répète que, dans la règle, la tête et

cun des assistants a pu constater chez plusieurs sujets atteints 1. Leçons sur les maladies du système nerveux. lie édition,

même fait complètement défaut. Déjà dans la première édition de ses Leçons , M. Charcot a parlé de cette forme fruste. Il a r

stants. (B) Des troubles de la vision chez les hystériques. (Voir Leçon X). Dans une de ses dernières conférences à la

it M. Charcot, considérer comme une règle absolue que 1. Landolt. — Leçons sur le diagnostic des maladies des yeux, p. 155 e

érieures de la capsule interne, sur le point qu'il a désigné dans ses leçons sous le nom de carrefour sensitif (2) : même dimi

-nent donc, on le voit, à l'hémianesthésie cérébrale en général, 1. Leçons sur les Localisations dans les maladies du cervea

çons sur les Localisations dans les maladies du cerveau, p. 119. 2. Leçons sur les Localisations, etc., p. 100 et 104. et

(1876-1880). Description de la grande attaque hystérique 1. (Voir Leçon XIIIy. I. Les auteurs reconnaissent deux espèce

souvent mal compris, mal interprétés ; on les prend 1. Résumé d'une leçon faite à la Salpétrière en décembre 1877. 2. Leç

1. Résumé d'une leçon faite à la Salpétrière en décembre 1877. 2. Leçons sur les maladies des vieillards, p. 125, 227. •

. 2. Leçons sur les maladies des vieillards, p. 125, 227. •3. Ces leçons ont été traduites pur notre ami le Dr Douglas Aig

t cle deux ans, spontanément. » M. Charcot a fait allusion, dans sa leçon à un certain nombre decasqu'il arecueillis dans

t devint plus tard permanent, et s'étendit enfin aux autres membres. ( Leçons sur les maladies du système nerveux, 1.1. p. 185.

urée pen-dant la période d'ischurie hystérique observée chez Etch... ( Leçon IX, p. 293, note), qui s'est écoulée de mars à ju

ndolt del. Imp. Lemercier Cie Paris TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE LEÇON troubles trophiques consécutifs aux lésions des

ériné-vrite lépreuse, lepra mutilans.....................1 DEUXIÈME LEÇON troubles trophiques consécutifs aux lésions des

rprétation de ces faits................................33 TROISIÈME LEÇON troubles trophiques consécutifs aux lésions de

d'atrophie musculaire progressive.................... 75 QUATRIÈME LEÇON troubles trophiques consécutifs aux lésions de

posé ; critiques. —Conclusions....................... 125 CINQUIÈME LEÇON dé la paralysie agitante. Sommaire. — Du trem

dité* — Influence de la race......................... 155 SIXIÈME LEÇON de la sclérose en plaques disséminées. — anatom

ccession des lésions.................................. 189 SEPTIÈME LEÇON de la sclérose en plaques disséminées. — sympto

— Epilepsie spinale.................................. 221 HUITIÈME LEÇON des attaques apoplectiformes dans la sclérose e

ales. Pronostic. — Traitement......................... 249 NEUVIÈME LEÇON DE L'iSCHURIÈ HYSTÉRIQUE. Sommaire. —Préambul

onnaissances à cet égard................................275 DIXIÈME LEÇON DE L'HÉMIANESTHÉSIE HYSTÉRIQUE. Sommaire. — H

tions des sens "spéciaux. . . ..........................300 ONZIÈME LEÇON de l'hyperesthésie ovarienne. Sommaire. — Hys

int de vue thérapeutique.— Observations cliniques. . . 320 DOUZIÈME LEÇON de la contracture hystérique. Sommaire. — For

sente la contracture. —Pied bot hystérique............347 TREIZIÈME LEÇON de l'hystéro-épilepsie. Sommaire. — Hystéro-é

stéro-épilepsie. — Observation de Wunderlich. . . . 367 QUATORZIÈME LEÇON de la chorée rythmique hystérique. Sommaire.

e comprend : 1° le traitement du gâtisme, exposé précédemment; 2° les leçons de toi-lette qui consistent à apprendre aux enfan

s'habiller, se déshabiller, brosser, ranger leurs vêtements ; 3° les leçons de table qui consistent à leur enseigner à manger

pha-bet du dessin de Mme Bru, comme préparation à l'écriture ; 6° les leçons de choses, soit à l'école, soit dans les jardins

volonté et de courage. Aujourd'hui, il reste bien plus attentif aux leçons . Au mois île mars dernier, il a été présenté à l'

est courante, l'écriture est régulière. L'enfant l'ait des résumés de leçons de choses et unit d'apprendre la multiplication.

s de géographie et répond par écrit aux questions posées après chaque leçon . L'intelligence est développée grâce à une at-ten

action des unités. Au début ce malade apportait peu d'attention aux leçons ; d'un caractère gai et enjoué il aurait passé tou

ë... s'exprime facilement, le raisonnement est bon. Il prend goût aux leçons de choses et répond généralement bien aux questio

s de choses et répond généralement bien aux questions posées dans ces leçons . — Apprenti tail-leur médiocre. Imbécillité, cé

caractère s'améliore, devient moins répondeur, Sim.., prend goût aux leçons de choses ; est heureux de répondre aux questions

s et de l'école d'infirmières. 3° — Surveillance et préparation des leçons avec projec-tions, recherche des gravures à photo

rojec-tions, recherche des gravures à photographier ou à acheter pour leçons complètes. 4° — Caisse d'épargne scolaire posta

rnets de paie des divers moniteurs. 8° — Promenades aux jardins. ?— Leçons de choses. 9° — Tenue d'un carnet des faits int

s. 11° — Musée. — Recherche et apport des objets devant ser-vir aux leçons de choses en classes. 12° — Promenades ordinair

e Bonnet comprise, et un nombre égal de la grande école ont suivi les leçons de chant. En maintes circons-tances et les samedi

uinze de la petite école et neuf de l'école Bon-net ont pris part aux leçons de solfège et sur ce nombre, quinze enfants saven

scolaire. — Ce musée continue à servir aux séances de projection, aux leçons de choses et de salle de lecture. Il s'est enrich

tranger. * ¥ ¥ Aux exercices pédagogiques proprement dits, avec leçons de choses faites dans les classes, dans les pro-m

quoi les instituteurs et les institutrices ne multiplient-ils pas les leçons de choses ? Pourquoi, ainsi que nous l'avons prop

ous avons dit que les jardins, de la section sont organisés en vue de leçons de choses. Voici un exemple des leçons de choses

ction sont organisés en vue de leçons de choses. Voici un exemple des leçons de choses qui sont faites (Pl. I.) Il s'agit du f

e fillettes y assistent. L'un des maître, M. Mesnard, se sert pour sa leçon du tableau roulant dont nous avons parlé souvent.

ortent aucun intérêt aux enfants, il y aurait là encore matière à des leçons de choses. En tout cas, ces courses sont une dist

promenades, les instituteurs et les insti-tutrices doivent donner des leçons de choses et exer-cer les enfants aux différents

, enseigner aux élèves des écoles adonner des douches. En faisant ces leçons de douches, aux doucheurs, aux infirmiers et infi

stique, de danse, et parfois le maître d'es-crime, dont les heures de leçon ne coïncident pas avec l'heure do notre visite. E

voué de l'enseignement professionnel des infirmières en donnant des leçons de rasement et de coupe do cheveux. 4° Service

. André Van Kerberghen et de la surveillante Mm0 Athénaïs Bohain. Les leçons de M. Van Kerberghen ont lieu une fois par semain

de la population, il serait nécessaire que le professeur donnât deux leçons par semaine. L'Administration départementale et l

l'Assistance publique, dont nous attendons toujours la réponse. Les leçons de choses, multipliées le plus possible, ont lieu

mme ces jeunes élèves montrent un véritable empressement à suivre les leçons de dessin, nous ne doutons pas delesvoir arriver

aris. Le nombre des enfants qui prennent part à ces prome-nades, avec leçons de choses, varie de 80 à 90. Distractions. Coéd

s douches afin de nous assurer que l'on continue à se conformer à nos leçons . Quant aux autres moyens de traitement, ils ont é

té les mêmes que dans notre section de Bicêtre. Signalons surtout les leçons de choses, soit en classe, soit dans les jardins

de la langue, gonflement des joues, gargarisation, etc. Fonction : leçons d'articulatiou ; sons simples (a, e, etc.) ; sons

on rappelle et fait surgir pour exercer la mémoire et la réflex-tion. Leçons de choses constantes qui permettent de se rendre

s aliments, l'habitation, etc. Montrer à chaque instant l'objet de la leçon son image, son nom, (une chaise, une grande chais

s à nombre de plusieurs chiffres. Insister sur le système métrique, leçons d'activité (achat, monnaies, balances, mesures di

infirmières de Bicêtre, comme dans les autres écoles, il est fait mie leçon sur les signes de la mort, le nettoyage du cadavr

1895. — Compte jusqu'à 100, connaît tout le contenu des boîtes aux leçons de choses (légumes frais ou secs, graisses, sucre

péter les syllabes, car le plus souvent, il rit aux éclats pendant la leçon , il lui arrive malgré tout d'en répéter quelques-

re est lisible et chaque jour il copie et écrit ensuite de mémoire sa leçon de lecture, sait écrire les nombres jusqu'à ioo

ographe des mots, chaque jour il copie et écrit ensuite de mémoire sa leçon de lecture, il sait lire et écrire les nombres ju

tabilité mentale a diminué sensiblement, il écoute avec attention les leçons orales mais la mémoire est toujours très fugitive

e. questions qui lui sont posées. li a de la mémoire et retient les leçons orales. 1902. — Ch... lit et comprend ce qu'il

ion avec retenues et la soustraction simple, assiste avec plaisir aux leçons de choses {Fig. ij). Fin. 18. — Clinrrn... à 15

ès 4 ans de trai¬tement, qu'il a commencé à prendre goût, d'abord aux leçons orales, puis à l'écriture et au calcul et surtout

s, l'écriture s'améliore de plus en plus; il assiste avec plaisir aux leçons orales et en profite. 1899. — Progrès lents nia

ncipales parties de son corps, presque tout le contenu des boîtes aux leçons de choses. ?— En 1898, il reconnaît et nomme les

o-lément. L'écriture ayant marché de front, il copie chaque jour la leçon de lecture et écrit de mémoire un certain nombre

l'on a l'habitude de faire une leçcn orale de gram-maire, on fait une leçon de choses, il est fâche, ne veut rien écouter,

rs mois; toutefois, cet enfant commence seulement à pouvoir copier la leçon de lecture. A l'inverse de la majorité de nos élè

ent, notre malade fait des progrès notables pour l'orthographe et les leçons orales qu'il écoute avec beaucoup d'attention. To

but, est maintenant assez soutenue pour lui permettre de profiter des leçons orales. L'onanisme qui était fréquent n'est plus

de même pour son caractère qui est toujours égal, il écoute bien les leçons orales et a acquis quelques notions d'histoire et

que les chiffres, les cou-leurs et les surfaces. Il s'intéresse aux leçons de choses et distingue un certain nombres d'objet

t com-mence à faire de petites dictées. Elle s'intéresse beaucoup aux leçons de choses. Elle aime à se rendre utile. Elle va à

alimentaires, en un mot fout ce qui est con-tenu dans les tiroirs des leçons de choses. L'enfant n'urine plus au lit. La phy

de-muette, l'école est très difficile; elle s'intéresse cependant aux leçons de choses, place les lettres et les chiffres sans

s, sait nommer à peu près tout ce qui est contenu dans les boîtes aux leçons de t/ios-es, nomme les différentes parties de son

mbler. Pour ce travail, elle manque de bonne volonté. Par contre, les leçons de choses l'intéressent vivement, c'est un plaisi

usuelles et les lieux, avait beaucoup de difficulté pour retenir les leçons les plus élémentaires, elle semblait n'avoir au

r de toutes ses compagnes. La mémoire paraissait très faible pour les leçons classiques, l'enfant disait elle-même qu'elle éta

as la moindre observation. Elle avait une certaine mémoire pour les leçons scolaires, mais n'y mettait aucune bonne volonté.

ît l'addition, la soustraction et la multipli-cation, s'intéresse aux leçons de choses, apprend les premiers éléments de la gr

ît les trois pre-mières opérations de l'arithmétique, s'intéresse aux leçons de choses, elle est attentive en classe. Ses accè

ntaire, connaît l'addition, la soustraction et la multiplication; les leçons de choses attirent particulièrement son attention

capitulation sur les quatre règles. Elle fait bien une rédaction, les leçons de choses l'intéressent vivement. Il y a chez ell

ses voisines. Elle connaît les légumes contenus dans les tiroirs des leçons de choses, ainsi que les principales céréales; co

leur nom, elle reconnaît tout ce qui est contenu dans les boîtes aux leçons de choses, distingue très bien les couleurs, elle

ithmétique, suit une dictée du cours moyen, s'in-téresse beaucoup aux leçons de choses, fait des devoirs variés de grammaire e

toutes ces connaissances et apporte à tout beau-coup d'attention, les leçons de choses l'intéressent également. Ses progrès en

, apprend la grammaire, récite des fables et s'intéresse beaucoup aux leçons de choses. Quant au calcul, elle a plus de diff

calcul, commence à faire la multiplication, s'intéresse beaucoup aux leçons de choses. Encore une malade qui peut actuellem

ées, connaît l'addition et la soustrac-tion, s'intéresse beaucoup aux leçons de choses et à tout ce qui est enseigné. — Le car

crement occupé. Il n'a pas veillé à ce qu'il suive régulièrement lesi leçons de chant et de des-sin. P... a continué à bien fa

ŒUVRES COMPLETES D E J.-M. CHARCOT LEÇONS sur les MALADIES DU SYSTÈME NERVEUX RECUEIL

rine PREMIÈRE PARTIE Anomalies de l'ataxie locomotrice PREMIÈRE LEÇON Prodrome anatomique. Sommaire. — La tâche du

sécutive. I. Messieurs, Je me propose, dans la série des quatre leçons qui vont suivre, d'étudier avec vous quelques poi

t la méthode que j'ai voulu recommander à votre attention. DEUXIÈME LEÇON Des actions rétrogrades dans les maladies spina

par M. Delamare auteur d'une thèse qui date de 1866 En 1868, dans mes leçons , je me suis efforcé de faire ressortir l'importan

u moins manifestes d'ataxie. J'ai insisté sur ce point déjà, dans mes leçons de 1868 ; mes observations ultérieures me permett

forment l'exception à la règle que je si-gnalais en commençant cette leçon , à propos de la description des douleurs tabétiqu

aits particuliers sur lesquels j'ai insisté aujour-d'hui. QUATRIÈME LEÇON De quelques troubles viscéraux dans l'ataxie lo

ade de l'Hôtel-Dieu qui a été, de la part de M. Bail', le sujet d'une leçon clinique intéressante, fait exception à la règle.

préciable, il s'est produit 1 Voyez pour plus de détails, Charcot : Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, p. 100

chain, à l'heure habituelle de no-réunions, il développerait dans une leçon , en mon lieu et place, et bien autrement que je n

s qui résultent de la compression lente de la moelle épinière. i La leçon de M. Onimus a été publiée dans la Revue photogra

e la moelle épinière. Chap.cot. Œuvres complètes, ò. è. CINQUIÈME LEÇON De la compression lente de la moelle épinière.

vité rachidienne par un chemin plus large, sinon plus court, 1 Voir Leçon XTV. enveloppes hypertrophiées qui, elles, subi

mune ; mais ce n'est pas celle-là qui doit nous intéresser dans cette leçon . D'autres fois, le corps des vertèbres, infiltr

lequel je me propose de revenir dans unp (autre occasion. SEPTIÈME LEÇON De la Compression lente de la moelle épinière.

dernier cas, du côté opposé à l'anesthésie tan- 1 Voyez Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, tome I, p. 2

avons plusieurs fois déjà appelé votre attention dans le cours de ces leçons 2. Les convulsions toniques ou cloniques sont, da

. I, p, 84, 186s); Ollivier, d'Angers (t. II, p. 319.) 2 Gharcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, tome L, p. 2

otrophique, elc. Charcot. Œuvres complètes, t. ii. I 1 NEUVIÈME LEÇON 5 Paralysie infantile Sommaire. — Myopathie

et plus ou moins profonde, est un trait commun à toutes les 1 Cette leçon , faite à la Salpêtrjère en juillet 1870, a été pu

bles à celui que nous empruntons à M. Duchenne, le dévelop- 1 Voyez Leçon IX, p. 153 pement du sujet étant parfait à l'ép

et dts amyotrophies spinales progressives, ont été exposées dans une leçon que M. Gharcot a faite a la Salpêtrière, en juin

e , c'est là un fait capital que j'ai fait pressentir déjà dans mes leçons de 1868 et que toutes les observations, aujourd'h

ayem. — Des hémorragies mtraruchidiennes, 1872, p. 138. '* Gbarcot. - Leçons de la Salpêtrière, 1870. qu'une petite étendue

t de l'atrophie aiguë des cellules nerveuses motrices. 1 Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, p. 63,

s sur les maladies du système nerveux, t. I, p. 63, note 1. ONZIÈME LEÇON Des amyotrophies spinales chroniques. — Atrophi

us-culaires, leur nature. I. Messieurs, Je me propose, dans les leçons qui vont suivre, de consa-crer quelques développe

3° Divers types de myélite centrale, spontanée ou trauma- i Voir Leçon I, p. 13. tique, à marche chronique, doivent en

e, comme vous venez de l'entendre, que nous allons étudier dans cette leçon . Lorsque ce type, comparati-vement simple, vous s

cueillies à la Salpêtrière, dans mon service 4 et, enfin, un 1 Voir Leçon IX, p. 163 et Leçon X, p. 188. 2 Malheureusemen

trière, dans mon service 4 et, enfin, un 1 Voir Leçon IX, p. 163 et Leçon X, p. 188. 2 Malheureusement, dans les cas de M

hies symptomatiques qui, maintenant, doivent nous occuper. DOUZIÈME LEÇON Amyotrophies spinales deutéropathiques. — Sclér

ses applications à la pathologie. J'en ai touché un mot déjà dans la leçon qui a inauguré ce cours, mais je pense qu'il y

ce que j'essaierai de démontrer dans la prochaine séance. TREIZIÈME LEÇON De la sclérose latérale amyotrophique. — Sympto

ée, 3« édit., 1872, p. 469. * Le malade a succombé depuis que cette leçon a été faite, à la suite de symptômes bulbaires. L

à en donner, pour le moment une ex-plication plausible. QUATORZIÈME LEÇON Amyotrophies deutéropathiques de cause spinale

faits relatifs à ce sujet et qui n'ont pas trouvé leur place dans les leçons qui précèdent. Cette tâche accomplie, j'aborderai

ion de quelques autres formes ^atrophie musculaire spinale deuté- 1 Leçons sur les maladies du système nerveux, 1.1, p. 61,

ues, chez les lapins, a pour conséquence une déchirure 1 Gharcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. Il, p. 16

tibles cependant, comme celles qui nous ont occupé dans nos dernières leçons , de se généraliser et d'affec-ter une marche prog

pe morbide, sur lequel j'ai appelé l'attention dan les deux dernières leçons (pp. :13 à 242) et dans lequel, — ainsi que cela

iémiplégiquc. Epilepsie partielle d'origine syphilitique. QUINZIÈME LEÇON Du tabes dorsal spasmodique. Sommaire. — Déno

e sous le nom de sclérose latérale amyotrophique. (Voir plus haut les Leçons XII et XIII). un peu effacés, et qui demandent

peine fléchies, et que les pieds n'arrivent pas à toucher le sol. 2 Leçons sur les maladies du système nerveux, 2e édit., t.

trépida-tion, dont il est fréquemment question dans le cours de cette leçon , a été, pour la première fois, remarqué et décrit

is attiré l'attention des élèves sur ce phénomène singulier (Charcot, Leçons sur les maladies du système nerveux, lle édition.

1 Sur le diagnostic de la contracture hystérique voir : Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. I, pp. 3*

com-pression lente delà moelle épinière ». J'ajouterai, pour com- i Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. ll

t en a recueilli quelques autres depuis lors. — Voyez à ce propos ses Leçons sur les maladies du système nerveux, 2e édit., t.

, 2e édit., t. I, p. 264. 2 L'une des malades présentées dans cette leçon , comme offrant un exemple de tabès dorsal spasmod

on-troverses. Le débat a été vif, passionné parfois de part 1 Cette leçon , faite en juin 1870, a paru dans l'ancien Mouveme

tion ne saurait être méconnue. Nous avons essayé, en inaugurant les leçons de cette année2, de montrer que les lésions du sy

its, émis l'opinion que l'inflammation des nerfs 1 Depuis que celte leçon a été faite (juillet 1870), des résultats du même

ologie, 18 3, pl. 111 bis, p. S04.) 2 11 est l'ait allusion ici aux Leçons sur les troubles trophiques consécutifs aux lésio

t Marie Curie - UPMC - Cote : WZ 7 CHA DIX-SEPTIÈME ET DIX-HUITIÈME LEÇONS il Du vertige de Meniere. (Vertigo ab aure

x cas chroniques réputés incurables — deux exemples de gué- 1 Cette leçon a été faite en janvier 1874, et a paru pour la pr

ur la première fois dans ie Progrès médical (nos 4 et 5 de 1874). 2 Leçon faite en novembre 1875, et publiée dans le n 50 d

si dire permanent 1 1874, nos 4 et 5. M. Charcot fait allusion à la leçon précédente. et rendue par là à peu près incapab

ent1. Ceux d'entre vous qui, dans ces dernières années, ont suivi mes leçons , reconnaîtront facilement cet état morbide dont j

ea. In The American Journal of the med. Sciences, oct. 1874, 342. 2 Leçons cliniques sur les maladies du système nerveux, t.

Suivant la ligne de conduite que je me suis tracée en repre-nant ces leçons cliniques — que je voudrais comparer en quel-que

ces leçons cliniques — que je voudrais comparer en quel-que sorte aux leçons de choses (objects lessons), si usitées dans les

n certain jour assis comme 1 De l'épilepsie syphilitique tertiaire, leçon professée par A. Fournier (Clini-que de Lourcine)

dont il a été plusieurs fois question dans le courant de la présente leçon . Un nouvel accès de monoplégie brachiale gauche

es à la suite des lésions de la zone motrice corticale, voir Charcot, Leçons sur les localisations dans les maladies du cervea

femme atteinte d'ataxie locomotrice ; par J.-M. Charcot. (Voyez : Leçon IV, p. 62.) L'observation dont je vais faire co

ogique, 1874, p. 166). recueil, t. II, p. 121 et t. III, p. 306 ; — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. 62

s crises le malade se mordait souvent la langue. 2 Voir: Charcot. — Leçons sur les maladies du sijstème nerveux, tome II. p.

surtout : P. Bert. Physiologie comparée de la respiration, 25 et 26e leçons . Paris, 1870. Sur la tuméfaction des cellules n

nerveux dans certains cas de myélite ; par J.-M. Crarcot. (Voyez : Leçon X, p. 188.) Dans le cas de myélo-méningite suba

otopathique ( type Duchenne-Aran ) ; par J.-M. Charcot \ (Voyez : Leçon XI, p. 212). On retrouvera les principaux carac

eux cas de sclérose latérale symétrique amyotro- phique. (Voyez : Leçon XII, p. 234). Nous reproduisons ici deux observ

rment de tout point les descriptions tracées par M. Charcot, dans ses leçons sur Vamyotrophie deutéropathique. Elles ont été p

lysie glosso-laryngée suivi d'au-topsie ; par J.-M. Gharcot. (Voyez Leçon XIII, p. 239). Par l'ensemble des symptômes, l'

as de paralysie pseudo-hypertrophi-que; par J.-M. Charcot. (Voyez : Leçon XIV, p. 267.) I. Il y a quelques mois, mon am

trompe, au type morbide, sur lequel j'ai appelé l'attention dans mes Leçons , et dans lequel, — ainsi que cela avait lieu dans

que, 1871-1872, p. 228). De l'Athétose. Dans une de ses dernières leçons à la Salpêtrière \ M. Char-cot a exposé les carac

lle maintient la main gauche avec la droite. Maintes fois, dans des leçons antérieures à celles que nous résumons, M. Charco

es des femurs. imp becçue ã paris . TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE LEÇON prodrome anatomique. Sommaire. — La tâche du

térieures de substance grise : amyotrophic consécutive.. 1 DEUXIÈME LEÇON des actions rétrogrades dans les maladies spina

céraux : douleurs vesicales, uréthrales ; ténesme rectal. TROISIÈME LEÇON de l'amaurose tabétique. Sommaire. — Symptôme

nes fournis par l'ophtalmoscopi....................... 42 QUATRIÈME LEÇON de quelques troubles viscéraux dans l'ataxie lo

.............................•........................ 59 CINQUIÈME LEÇON de la compression lente de la moelle épinière.

raplégie douloureuse des cancéreux...................... 83 SIXIÈME LEÇON de la compression lente de la moelle épinière.

ertrophique, irritation spinale, etc................... 98 SEPTIÈME LEÇON de la compression lente de la moelle épinière.

oisée; ses caractères.— Hémiplégie spinale........ ... 121 HUITIÈME LEÇON de la compression lente de la moelle épin1ère.

cheval................................................ 141 NEUVIÈME LEÇON paralysie infantile. Sommaire. — Myopathies s

cellules nerveuses.................................... h63 DIXIÈME LEÇON paralysie spinale de l'adulte. — nouvelles conc

ons déterminent l'atrophie rapide des muscles.......... 188 ONZIÈME LEÇON des amyotrophies spinales chroniques. — atrophi

r nature.............................................. 212 DOUZIÈME LEÇON amyotrophies spinales deutéropathiques. — sclér

..................................................... 234 TREIZIÈME LEÇON de la sclérose latérale amyotrophique. — sympto

s symptômes. — Pronostic. — Physiologie pathologique. 249 QUATORZIÈME LEÇON amyotrophies deutéropathiques de cause spinale

e épinière........................................... 267 QUINZIÈME LEÇON du tabes dorsal spasm0d1que. Sommaire. — Déno

ose latérale amyotrophique, etc................ ...... 301 SEIZIÈME LEÇON des paraplégies urinaires. Sommaire. — Préamb

in et de l'utérus................. 322 DIX-SEPTIÈME ET DIX-HUITIÈME LEÇONS DU vertige de mén1ère. (Vertigo ab aure lœsa)

uinine............................................ 339 DIX-NEUVIÈME LEÇON DE l'hÉMICHORÉE POST-HÉMIPLÉGIQUE. Sommaire.

on des planches...................................... 495 VINGTIÈME LEÇON de l'épilepsie partielle d'origine syphilitique

41, 445, 454. — Dans la paralysie labio-glosso-la-ryngée, 466, 467. Leçons de choses, 359. Lipomatose généralisée, 287,488

aître sur les maladies des vieillards. Ce vo-lume se compose : 1° Des Leçons cliniques sur les mala-dies des vieillards et les

s chroniques, faites en 1866, et recueillies par M. B. Bail; — 2° des Leçons sur la thermométrie clinique dans les maladies de

llards. BOURNEVÏLLE. Février 1889. PRÉFACE DE L'AUTEUR1 Les « Leçons sur les Maladies des vieillards et les Ma-ladies

il bienveillant. Paris, 1er octobre 1881. J. M. CHARCOT. 1. Les Leçons sur les maladies du système nerveux ». INTRODUC

eillesse. Nous nous astreindrons autant que possible à donner à nos leçons les allures méthodiques qui conviennent à tout en

velopper cette thèse que nous nous attacherons dans le cours de cette leçon ; mais il nous faut tout d'abord indiquer en quel

sposition locale, et éclairer aussi le mécanisme de la 1. G. Sée. — Leçons de pathologie expérimentale, p. 11. Paris, 1866.

Graves, la raison a étendu son empire de l'ancien au nou- 1. Cette leçon a été professée en 1867. 2. Allusion au discour

mais l'intelligence collective de l'espèce ne s'endort jamais » 1. Leçons de clinique médicale, traduction du Dr Jaccoud, 1

1863. + * * PREMIÈRE PARTIE Maladies des vieillards. PREMIÈRE LEÇON Caractères généraux de la pathologie sénile.

dans cet asile et qui devront fixer votre attention plus tard. Les leçons cliniques faites à la Salpétrière par Rostan, ver

rs plus d'une occasion de mentionner ces travaux dans le cours de nos leçons . Nous terminerons ce court exposé historique en s

r allgemeinen und sp. Chirurgie, t. I, p. 309. — Erlangen. 1865. 2. Leçons de physiologie générale et comparée du système ne

. Charcot. Œuv. compi, t. vu. Malad, des Vieillards. 2 DEUXIÈME LEÇON De l'état fébrile chez les vieillards. Sommai

a Société de biol., 1866.) (Note de la première édition.) TROISIÈME LEÇON Du rhumatisme noueux et de la goutte. — Hématol

le coïncider, au contraire, avec un défaut d'élimination. QUATRIÈME LEÇON Anatomie pathologique de la goutte. Sommaire.

t presque toujours la formation de ces dépôts extérieurs. CINQUIÈME LEÇON Anatomie pathologique de la goutte viscérale.

ercherons à discuter la théorie physiologique de la goutte. SIXIÈME LEÇON Séméiologie de la Goutte. — Diathèse urique. -G

Nous aborderons cette étude dans la prochaine conférence. SEPTIÈME LEÇON Symptomatologie de la goutte viscérale. Somma

ns qui offrent un certain degré de parenté avec la goutte. HUITIÈME LEÇON Affections concomitantes de la goutte. Sommai

n et Murchi- 1. Ce passage a souvent élô ci Lé dans le cours de nos leçons . Nous allons le rapporter textuellement : « Il

On peut consulter, à cet égard, la thèse de M. A. Contour (4), et les leçons de M. Cl. Bernard. L'éminent physiologiste a cons

loe. cit., p. 233. 4. Contour. — Thèses de Paris, 1844, p. 49. 5. Leçons de physiologie expérimentale, etc., 1855, p. 436.

mêlent avec ceux de la goutte. Il peut y avoir émission de sable 1. Leçons sur les Maladies des organes urinaires, trad. de

le rhumatisme, aussi réserverons-nous cette discussion pour une autre leçon . 1. Garrod. — On goiil, p. 578. 2. Budd. — Th

Edimburg, 1858.p. 916. 2. Voir I'appendice inséré à la fin de cette leçon . 3. Tweedie. — Library of Médecine. Vol. V, art

ine séance à l'étude de la théorie de la goutte. APPENDICE A LA IXe LEÇON . des bières anglaises. 11 est si souvent ques

LEÇON. des bières anglaises. 11 est si souvent question, dans ces leçons , de l'influence exercée par Vale et le porter, su

sujet, sans nous arrêter à l'étude minutieuse des détails. DIXIÈME LEÇON Pathologie de la Goutte. Sommaire. — Théorie

arrod, en 1848. Cet ob-servateur si souvent cité dans le cours de nos leçons a démon-tré : 1° que dans la goutte aiguë ou chro

s éléments d'un parallèle non moins instructif que curieux. ONZIÈME LEÇON Du rhumatisme articulaire chronique et de ses l

isme articulaire chronique, qui va maintenant devenir le sujet de nos leçons . Nous aurons sous ce rapport un grand avantage.

orme chronique du rhumatisme articulaire à la forme aiguë. DOUZIÈME LEÇON Parallèle entre le rhumatisme articulaire chron

lésions viscérales que nous allons aborder maintenant. QUATORZIÈME LEÇON Des affections viscérales dans le rhumatisme ar

oint, les faits se sont mul-tipliés. Il y a quelques années, dans une leçon clinique, Beau faisait ressortir, chez une jeune

M. le Dr Malherbe. Paris, 1866, p. 55. 2. Depuis l'époque où cette leçon a été rédigée, j'ai eu l'occasion d'observer plus

s aborderons la Symptoma-tologie du rhumatisme chronique. QUINZIÈME LEÇON Symptomatologie du rhumatisme articulaire, chro

e ces trois types du rhu-matisme chronique. Nous consacrerons cette leçon à l'étude du rhumatisme articulaire chronique pro

vraie. 1. Klinik der Greisenkrankheiten. Erlangen, 1860. SEIZIÈME LEÇON Symptomatologie du rhumatisme chronique partiel

dosités avaient précédé la goutte de plusieurs années. DIX-SEPTIÈME LEÇON Étiologie du rhumatisme articulaire Sommaire.

t arthritique d'où l'une et l'autre tire leur origine. DIX-HUITIÈME LEÇON Traitement de la goutte et du rhumatisme articu

e cours. Nous avons rejeté le traitement de la goutte à la fin de ces leçons , afin de pouvoir le mettre en parallèle avec celu

us venons d'entrer nous forcent d'abréger la dernière partie de cette leçon : d'ailleurs, on peut dire que le traitement du r

l'état fébrile. J'ai, en effet, le projet de consacrer cette première leçon à mettre en relief, par quelques exemples frappan

ainsi que je l'ai démontré dans le temps (Gaz. des Hôpitaux, 1866, ai Leçons sur les mala-dies des vieillards. 1867.)1 des typ

s affections qui, chez le vieillard, produisent la fièvre. DEUXIÈME LEÇON De l'importance de la thermométrie dans la clin

digne de fixer l'attention, et dont je me propose de traiter dans la leçon prochaine. La principale affection de ce groupe

ssi bas que dans la défervescence de bon augure. Nous verrons dans la leçon prochaine à quels carac-tères on peut distinguer,

con- 1. Lu thèse récente du Dr Magnin renferme la substance de ces leçons . (De quelques accidents de la lithiase biliaire.

et Quincke) un assez grand nombre d'observations analogues. Dans une leçon faite en Angleterre il y a quelques années, M. Br

pourraient être utilement rapprochés des faits cliniques. TROISIÈME LEÇON De l'importance de la thermométrie dans la clin

ain. Sur 74 cas, recueillis par ce der- 1. Depuis l'époque où cette leçon a été faite, nous avons publié plusieurs mémoires

tré par des expériences dont M. Cl. Ber-nard a donné le confirmation ( Leçons , etc., 1, p. 267) que toute irritation vive des n

en général et dans celle des vieil-lards en particulier (1). 1. Ces leçons , recueillies par M. le Dr A. Jokkroy, ont paru da

Essai sur le rhumatisme ; thèse soutenue en 1813. — Chomel et Requin. Leçons de clinique médicale, t. II, 1837. — Bouillaud. N

nt nous rapportons nous-mêmes un exemple. Le docteur Todd, dans ses Leçons sur quelques mala-dies des organes urinaires (1),

eur Barlow. Enfin, parmi les observations que renferme le recueil des leçons faites par le docteur Todd, en 1843, au Collège d

umatisme génital, voici en quelques mots ce que j'ai exposé, dans mes leçons à la Salpêtrière, en m'appuyant sur vos observati

la goutte et des maladies goutteuses. Paris, 1820, p. 110. — Gendrin, Leçons cli-niques sur la goutte,dans Revue de thérapeuti

, Unter-such, zur Pathologie. Heidelberg, 1843, § I, p. 17. — Brodie, Leçons sur les maladies des organes urinaires, traduites

docteur Barlow. — Parmi les observations que renferme le recueil des leçons faites par le docteur Todd, en 1813, au col-lège

ée chez un individu atteint de paralysie saturnine se trouve dans les leçons cliniques du même auteur, sur les maladies du sys

e autres, un fait inté-ressant rapporté par le docteur Todd, dans ses Leçons cliniques sur les maladies des voies urinaires (l

point de diagnostic a été discuté avec soin par M. Brinton, dans ses Leçons sur les maladies de Vestomac (The diseases of the

es cas a été reproduit avec quelques détails complémentaires dans les leçons cliniques du docteur Todd {Clinical lectures on

re aigu. Un fait du même genre avait été mentionné par Todd, dans ses leçons sur la goutte et le rhu-matisme (London, 1843, p.

d'une affection organique du cœur. — Il y a quelques années, dans une leçon clinique (Gazette des hôpitaux, 19 juillet 1864),

res, à cet égard, la thèse de M. Contour (Paris, 1844, p. 49), et les leçons de M. Claude Ber-nard pour 1855. « Nous devons sa

s savoir reconnaître », dit l'émi-nent physiologiste, dans une de ses leçons , « ce qu'on pourrait appeler des diabètes alterna

ocl in volatilibus actu lilo instructo post anum profonde ex 1. Ces leçons forment la première partie de ce volume. » una

us le tremblement est prononcé, plus nombreux sont les crochets. 2. Leçon résumée par Bourneville et publiée dans le Progrè

lards. Après avoir décrit la chorée rhythmigue hystérique, dans une leçon que nous avons rapportée tout au long (1), M.Char

moins, en rien d'essentiel. Tout ce qu'il est possible de 1. Cette leçon fait partie du premier volume des Œuvres complète

qu'il y a entre la chorée vulgaire et le tremblement sénile (1). 1. Leçon résumée par Bourneville et publiée dans le Progrè

s et les modernes......................................... PREMIÈRE LEÇON caractères généraux de la pathologie senile.

culier qu'elle imprime à la plupart des maladies........ 1 DEUXIÈME LEÇON de l'état fébrile chez les vieillards. Défaut

-baisse au lieu de s'élever........................... 19 TROISIÈME LEÇON . du rhumatisme noueux et de la goutte. — hémat

accès : dans la goutte chronique...................... oi QUATRIÈME LEÇON axatomie pathologique de la goutte. Altératio

s principaux où des tophus peuvent se former.......... 54 CINQUIÈME LEÇON anatomie pathologique de la goutte viscérale.

ences de la ligature des uretères chez les animaux...... 64 SIXIÈME LEÇON sémèiologie de la goutte. — diathèse urique. —

m-blée. — Evolution des tophus.........•............... 73 SEPTIÈME LEÇON symptomatologie de la goutte viscérale. Prédi

ires qui se rattachent à la goutte..................... 87 HUITIÈME LEÇON AFFECTIONS CONCOMITANTES DE LA GOUTTE. Accide

a goutte pf le rhumatisme............................. 110 NEUVIÈME LEÇON ÉTIOLOGIE DE LA GOUTTE. Etude des conditions

— Des bières anglaises.............................. 12? DIXIÈME LEÇON pathologie de la goutte. Théorie rationnelle

actuelles sous ce rapport.............................. 152 ONZIÈME LEÇON du rhumatisme articulaire chronique et de ses l

plus souvent polyarticulaire.......... 180 anatomiques. DOUZIÈME LEÇON TREIZIÈME LEÇON du rhumatisme articulaire aig

articulaire.......... 180 anatomiques. DOUZIÈME LEÇON TREIZIÈME LEÇON du rhumatisme articulaire aigu, considéré spéci

ologique du rhumatisme articulaire aigu et subaigu. 194 QUATORZIÈME LEÇON des affections viscérales dans le rhumatisme ar

prurigo, lichen, etc., etc..........• ............... 208 QUINZIÈME LEÇON symptomatologie du rhumatisme articulaire chron

omatologie du rhumatisme articulaire chronique progressif. SEIZIÈME LEÇON symptomatologie du rhumatisme chronique partiel

a goutte. . . ,..................,.................248 DIX-SEPTIÈME LEÇON étiologie du rhumatisme articulaire. Causes p

tain degré de parenté............................. 257 DIX-HUITIÈME LEÇON traitement de la goutte et du rhumatisme articu

Thermométrie clinique dans les maladies des vieillards. PREMIÈRE LEÇON de L'IMPORTANCE DE LA THERMOMÉTRIE chez LES VIE

issement de la température.............. . ............293 DEUXIÈME LEÇON DE l'IMPORTANCE DE la THERMOMÉTRIE dans LA CLIN

IQUE DES MALADIES DU SYSTÈME NERVEUX M. le Professeur CHARCOT Leçons du Professeur, Mémoires, Notes et Observations

presque entièrement libres d'accidents nerveux, à part une lé- (1) Leçon du 12 mai 1891. —Recueillie par MM. Souques et J.

our mon propre compte et j'en ai autrefois rapporté deux cas dans mes leçons (8). Quand on considère la tuberculose de l'enc

Bulletins de la Société anatomique, 1890, p. 339. , (8) Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. II, p. 37

r une fort belle observation publiée par M. Rendu dans son recueil de leçons cliniques (1). Deux monoplégies crurales, vous

ux côtés, et c'est avec une grande satisfaction que l'on peut lire la leçon dans laquelle M. Rendu, avee une bonne foi et une

la lésion encéphalique qui a déterminé l'issue fatale. (I) Rendu. — Leçons de clinique médicale. — Tome II,p.4Q0, Paris, 189

tre maître a bien souvent, depuis plusieurs années, montrées dans ses leçons cliniques au point de vue des phénomènes du grand

la suite survinrent des maux de tête et des douleurs (1) Charcot. — Leçons du Mardi, t. II, p. 3*26. (2) Ségal. — Des hall

être. Déjà, avant nos recherches, M. le professeur Charcot dans une leçon clinique avait montré qu'en s'adressant au sens d

ificiellement. Aussi, M. le Pr Charcot vient-il, dans une remarquable leçon , dont nous nous inspirerons ici, de tenter la cla

if que nous allons nous placer. (1) Revue par M. Blocq, d'après les leçons de M. Charcot. Extrait de la Gazette hebd. de méd

à terreur, sautait par (1) Il est question do cotto malade dans les Leçons du Mardi, 1887-1888, p. 167,1" édition. la fenê

ieux exemples, et auxquels M. Charcot (3) a consacré plusieurs de ses leçons . Leur diagnostic est souvent des plus embarrass

t. — Les maladies de la mémoire, p. 54, Paris, 1886. (3) Charcot. — Leçons du Mardi, 1887-1888, p. 165; 1888-1889, p. 303.

e son état, se rappelle avoir fait la troisième de ses courses^ (1) Leçons du Mardi, 1887-1888, p. 155; 1888-1889, p. 303.

n'est pas là une simple vue de l'esprit, car, au cours de cette même leçon , dont nous reproduisons l'expression, M. Charcot

uinon. — Travail publié dans le Progrès médical, 1891. (2) Charcot.— Leçons sur lesmaladies du système nerveux, 1S80, t. I, p

eurs plus loin sur ce point. (3) Charcot. — Tribune médicale, 1885, leçon publiée par Bl. Edwards, — Marie et Souza-Leite.

s et en particulier sur la forme délirante de l'attaque (1). Dans ses leçons cliniques, M. Charcot avait fait remarquer mainte

s doivent être, dans ce groupe, considérées comme des pro- (1) Voir Leçons du Mardi, t. I et II, et plus haut, n° XXVII. t

ux, tenir une place prépondérante dans l'attaque d'hystérie. Dans une leçon publiée en 1884 (1), il rapportait l'histoire d'u

ait les portes. L'autre se levait, fuyait, criant au voleur. Dans les Leçons du Mardi, M. Oharcot cite encore d'autres cas de

s. Il grimpait après le bras de son médecin, le pre- (1) Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux. t. III, p. 2

maladies du système nerveux. t. III, p. 232 et suiv. (2) Charcot. — Leçons du Mardi, t. I, p. 199. ¦ nant pour une corde à

e les exemples que nous en donnerons plus loin, on en trouve dans les leçons de M. le Pr Gharcot un cas absolument typique. Le

grenues et folles peut (1) Charcot. — Des tremblements hystériques, leçon recueillie par Georges Guinon (Progrès Médical, 1

hypnogènes ; des attaques de sommeil. Bordeaux 1885. |3) Charcot. — Leçons du Mardi, t. II, p 326. Nous avons publié dans

e 1890. Ses idées sur ce sujet furent exposées par lui dans plusieurs leçons cliniques de cette même année. C'est en nous insp

leçons cliniques de cette même année. C'est en nous inspirant de ces leçons et de tout l'enseignement de notre maître éminent

meil dure des mois entiers. M. Charcot en a montré plusieurs dans ses leçons ; M. Gilles de la Tourette en a rapporté des exem

., 1888, t. XV, p. 93 et 266). (2) Charcot. — (Tribune méd., 4885). Leçon publiée par Edwards. — Marie et Souza-Leite. (Pro

ans sa façon de réagir tant en paroles qu'en actions à (1) Pitres. — Leçons cliniques sur l'hystérie et l'hypnotisme, 1891, I

nnalité (2). Messieurs, \ La malade qui va faire l'objet de notre leçon d'aujourd'hui vit à la Salpêtriere depuis dix ans

n effet, dans quels termes j'en parle dans le troisième volume de mes leçons (3) : « Il est des sujets, et peut être sont-il

e » appliqué à des cas où le sujet semble parfaitement éveillé. p2) Leçon ilù t décembre 1890, recueillie par M. Blocq. Voi

question est traitée dans tous ses détails. (G. G.). (3) Charcot.— Leçons sur les Maladies du système nerveux, t. III, p. 3

a suggestiblité ainsi développée chez vous, vous faire entendre cette leçon , qui, en conséquence, serait acceptée sans réserv

servations nouvelles, des idées exposées par M. le Pr Charcot dans la leçon précédente (n° XXIX). (G. G.). (2) Georges Guin

alades ont été présentées à diverses reprises par M. Oharcot dans ses leçons cliniques (1) et c'est d'après son enseignement e

né, est mort à l'asile de Vaucluse. (1) Voir plus haut (n° XXIX) la leçon de Charcot : Du vigi-lambulisme hystérique (dédou

ussi (n° XXVII) : Des somnambulismes. Revue par M. Blocq, d'après les leçons de M. le Professeur Charcot. Je ne dis rien ici

our) à une (1) L'observation de cette malade a été publiée dans une leçon de M. Charcot sur l'œdème bleu hystérique. V. t.

nd cas de vigi-lambulisme. Son observation se trouve résumée dans une leçon de M. Oharcot publiée antérieurement (1). B est,

époque et qui ont été décrits plusieurs fois par M. Charcot dans ses leçons cliniques (1) et ont fait l'objet d'un travail de

s le service. A cette époque (1885), M. Charcot, après ses mémorables leçons sur l'hystérie mâle et le rôle du traumatisme dan

s un état anormal que M. Charcot caractérisait en ces termes dans les leçons délivrées sur ce sujet (3) : Il est des gens qu

, les attaques (1) Charcot. — Etat de mal hystérique épileptiforme. Leçon recueillie par B Edwards (Trib. méd., 1885) etLez

rie et Souza-Leite. — Progr. mèd., 16 décembre 1884. (3) Charcot. — Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III, p. 3

eu sa présence dans la salle des cours, un jour qu'il assistait à une leçon de M. Charcot relative à Marie H... A la Salpêt

tracture somnambulique, suggestibilité. Le passage plus haut cité des leçons de M. Charcot montre l'existence déjà ancienne de

attendu qui se produisit un jour dans la salle des cours, pendant une leçon à laquelle assistait M. le Pr Proust. Marie II.

se prend pas non plus pour un autre individu ignorant (1) Pitres. — Leçons cliniques sur l'hystérie et l'hypnotisme. Paris,

s caractéristiques de cette névrose. * M. le Pr Charcot, dans ses leçons , a émis l'idée que cet état vigilambulique chez d

sieurs, L'étude clinique à laquelle nous allons nous livrer dans la leçon d'aujourd'hui pourrait être intitulée : Sur un ca

t la tranquillité. Entourée de son mari et de ses deux enfants, (1) Leçon du 22 décembre 1891, recueillie par M. A. Souques

térograde (31 août-22 décembre)....... E _J_22 décembre (jour de la leçon ). elle vivait en bonne mère de famille, simplem

n d'amnésie rétro-antérograde que je vous proposais au début de cette leçon . Si j'ai ajouté: vraisemblablement d'origine et d

z son médecin, à C..., sur ce tableau de Brouilhet qui représente Une leçon à Isl Salpêtrière, et elle l'a vu très souvent. A

cette courte note, destinée à montrer les progrès réalisés depuis la leçon précédente, lesquels sont bien en rapport avec le

pas sur ce sujet que M. Janet a traité d'une façon spéciale dans une leçon faite à la Salpétrière, avec quelques mots en par

reste les appuyer sur une série d'observations cliniques. Dans une leçon récente \ notre maître, M. le professeur Charcot,

1) Voyez t. I, p. 257, n° XIII, Sur un cas de paraplégie diabétique. ( Leçon de M. le professeur Charcot publiée antérieuremen

ancolie. (1) Ce tableau est celui du malade qui fait le sujet de la leçon déjà citée de M. Charcot sur la paraplégie diabét

pique, permet de faire le diagnostic à distance. M. Charcot, dans une leçon déjà citée sur un cas de paraplégie diabétique, e

ejerine, avec pseudo-hypertrophie de certains muscles (1). Dans une leçon publiée en mars 1885, M. le P1 Charcot, par l'étu

cot. — Revision nosographique des atrophies musculaires progressives ( Leçon recueillie par Pierre Marie et Georges Guinon. —P

lie par Pierre Marie et Georges Guinon. —Progr. méd., 7 mars 1885) et Leçons sur les Maladies du système nerveux, tome IIL (

qui ont été fournis en faveur de cette idée, renvoyant pour cela à la leçon de M. Charcot et à notre travail précédemment cit

Voir à ce sujet : Charcot. Clinique des maladies du système nerveux; leçons du professeur, mémoires, notes et être très gra

r lequel nous avons entendu plusieurs fois M. le Pr Charcot, dans ses leçons cliniques, attirer l'attention. C'est la sensatio

us récemment encore, M. le Pr Charcot a plusieurs fois parlé dans ses leçons , à propos des auras épileptiques qu'il appelle ab

nt la plupart du temps les malades intéressants qui font le sujet des leçons cliniques de M. Charcot, une fois qu'il les a adm

ce sujet la préface de M. Babinski, qui précède le premier volume des Leçons du Mardi de M. le Pr Charcot. breux éléments de

in nombre de malades qui lui fourniront une partie des éléments de sa leçon du jour. Une fois la leçon finie, vient le tour d

i fourniront une partie des éléments de sa leçon du jour. Une fois la leçon finie, vient le tour du chef de clinique, qui, ai

ice. M. le Pr Charcot insiste souvent sur ces considérations dans ses leçons cliniques (1) et je suis heureux de pouvoir appor

vantes. par plusieurs auteurs et M. Charcot y fait allusion dans la leçon publiée au début de ce volume (n° XXIV). Parmi

ire que les muscles d'expiration et (1) Cet appendice comprend deux leçons , délivrées en 1886, qui ont été omises par erreur

. L'autre a été publiée dans le Bulletin médical (25 mai 1887). (2) Leçon du 22 mars 1886. d'inspiration entrent égalemen

rnisme et l'alcoolisme, — je dirai même qu'elles s'y présentent (I) Leçon recueillie par le D1' J. Babinski. assez fréque

. . 36 XXVII. Des somnambulismes. (Revue de M. Blocq, d'après les leçons de M. le PrCharcot). 56 xxviii. Documents pou

ambulisme hystérique (dédoublement hystérique de la personnalité). ( Leçon )..................- • 168 xxx. Documents pour

cas d'amnésie rétro-antérograde probablement d'origine hystérique. ( Leçon ). Sommaire. — Présentation de la malade : shock

les tiqueurs et dans quelques autres maladies des centres nerveux. ( Leçon ). . . . . ,............. 443 II. Hémianesthés

443 II. Hémianesthésie hystérique et hémianesthésies toxiques. ( Leçon )................*.% 460 TABLE ANALYTIQUE A

GIE RÉSECTION DE l/ÉPAULE, PAR LE PROFESSEUR RICIIET (Extrait d'une leçon clinique sténographiée) Voici l'histoire du mal

e les tumeurs assez volu¬mineuses. F.a Rédaction. BIBLIOGRAPHIE Leçons cliniques sur les maladies des vieillards et les

e remarquables publications ont justement acquise à M. Charcot. Les Leçons de 1866 ont été recueillies par M. B. Bail. Elles

l était son but en instituant son cours, M. Charcot, dans sa première leçon , a rappelé l'organisation de la Salpêtrière, énum

e nos organes. Relever tous les détails originaux qui donnent à cette leçon un puissant intérêt nous est impossible. Nous cit

qu'on peut tirer de la thermométrie dans la clinique des vieillards ( leçon II, p. 23). Onze tracés de température observés

scérales, etc.). Les propositions suivantes ré¬sument, en partie, les leçons , dont nous venons d'indiquer l'objet : Io l'incru

rocédés rigoureux d'exposition et de critique dans les huit dernières leçons , consacrées aux diverses 1 En revanche, la gout

urer dans nos ouvrages classiques. Pour donner une idée exacte de ces leçons , ce n'est pas quelques pages qu'il faudrait, mais

ladie, l'étiologie du rhumatisme; enfin, il expose, dans une dernière leçon , le traite¬ment de la goutte, et celui du rhumati

parfaitement examinée. Ajoutons en terminant que la ré¬daction de ces leçons est claire, précise, telle enfin que l'on était e

IE RÉSECTION DE L'ÉPAULE, PAR LE PROFESSEUR RICHET (Extrait d'une Leçon clinique sténographiée) — suite - Quand on es

nombre de résections de l'épaule, suivant le procédé dé¬crit dans la leçon sténographiée que nous venons de reproduire. Les

de tout point comparables aux anévrysmes miliaires. BIBLIOGRAPHIE Leçons cliniques sur les maladies du cœur, par M. Bucquo

ur, M. Buc¬quoy l'a rempli consciencieusement ; ce n'est pas dans ces Leçons qu'il faut chercher des aperçus nouveaux, des thé

ntention n'est point de nous étendre longuement sur le contenu de ces leçons . Dans ces cas, en effet, une analyse ne peut être

cipaux et de faire ressortir l'idée qui a présidé à l'œuvre. Dans ces leçons , l'auteur a élucidé les principales maladies du c

nte et avec un caractère évident de chronicité. Après avoir présenté ( Leçon Ire) quelques considérations préliminaires aussi

s considérations préliminaires aussi courtes que possible, il aborde ( Leçon II) le rétrécissement et l'insuffisance de l'orif

ions nécessaires, comme des lésions compensatrices. Dans la troisième Leçon , M. Bucquoy expose l'histoire du rétrécissement e

ent, dans les dernières, l'hypertrophie compensatrice. La quatrième Leçon comprend l'insuffisance de l'orifice auriculo-ven

à y relever, et nous préférons insister sur la cinquième et dernière Leçon , celle où l'auteur établit un parallèle entre les

us dirons que l'auteur a toujours été très-clair dans le cours de ses Leçons et qu'il a épuisé, à propos de chaque maladie, la

pus qui s'écoula par 1 Nous publions en même temps un extrait d'une leçon clinique laite par 1, Tillaux sur ce malade. un

ÉFORMATIONS CONSÉCUTIVES PAR BOURNEVILLE Plusieurs fois, dans ses leçons cliniques à l'hôpital Saint-Louis, M. Hardy a mon

neurs de quatre éditions successives. Ce traité forme trente et une leçons qui résument l'enseignement otologique fait à l'u

t surtout mis en relief avec un soin particulier. Avec la quatrième leçon , commence l'étude des maladies de l'o¬reille exte

e qui ne devient facile qu'après un long et patient exercice. » Les leçons consacrées aux sécrétions du conduit auditif, aux

es de nouvelles tentatives avec la curette1. » Signalons encore les leçons huitième, neuvième et dixième consa¬crées à l'oti

sommes forcés de la passer sous silence pour nous occuper surtout des leçons qui ont trait à la clinique, et à la thérapeutiqu

clinique, et à la thérapeutique. Le cathétérisme de la trompe (14'ue leçon ) doit être connu parfaitement; seul, en effet, à

astique deToynbee, appelé otoscope ; c'est encore l'emploi du ma- 1 Leçons sur les maladies chirurgicales des enfants, recue

u, catar¬rhe chronique, catarrhe purulent) n'occupe pas moins de huit leçons ; c'est dire que rien de ce qui concerne cette aff

hée, ni à une affection quelconque du conduit auditif externe. Deux leçons sur les suppurations de l'oreille (25me el 26me l

xterne. Deux leçons sur les suppurations de l'oreille (25me el 26me leçons ), une sur les polypes (27ше leçon), trois sur la

rations de l'oreille (25me el 26me leçons), une sur les polypes (27ше leçon ), trois sur la surdité nerveuse et la surdi-mutit

dité nerveuse et la surdi-mutité (28me, 29mfi, et50llie),et enfin une leçon sur l'examen des malades et l'examen de l'oreille

e¬ment du tétanos. — La fin au prochain numéro. — BIBLIOGRAPHIE Leçons sur le traitement des maladies chroniques en géné

une époque déjà ancienne, M. Bazin fait, à l'hôpital Saint-Louis, des leçons suivies par un auditoire choisi. Ces leçons ont é

'hôpital Saint-Louis, des leçons suivies par un auditoire choisi. Ces leçons ont été réunies en volumes et publiées par ses in

, des richesses cliniques d'un grand prix, des aperçus originaux. Les leçons sur les affections génériques delà peau (1862, 18

beur assidu, deux ans sont à peine écoulés depuis l'apparition de ses leçons sur les affections cutanées de nature arthritique

, que M. Bazin, désireux de com¬pléter son œuvre, livre au public ses Leçons sur le traitement des affections de la peau par l

s, de l'hy¬drothérapie, etc. C'est en quelque sorte la conclusion des leçons précédentes. Comme les premiers ouvrages de l'aut

, interne et collaborateur distingué de M. Bazin. Dans la troisième leçon , le savant dermalologiste traite des bains de mer

névroses : par¬tage égal entre l'hydrothérapie et l'hydrologie. Les leçons suivantes ont pour but de démontrer la spécificit

estion dans tout cela des eaux sulfureuses. C'est que précisément les leçons sur le traitement des affections de la peau ont p

essaire pour amener des résultats vraiment satisfaisants... » Dans la leçon sur l'herpc-tis, après avoir rappelé tout l'avant

E LA MOELLE ET DU CERVEAU, par bourneville. Dans ses remarquables Leçons cliniques faites l'année dernière à l'hospice de

membranes, etc. Enfin, ainsi que M. Giraldès le fit remarquer dans sa leçon clinique, les enfants n'ont pas la coquetterie de

ques dans l'ataxie loco¬motrice progressive, thèses, 1866; — Charcot, Leçons cliniques (1868 et 1870); — P. Dubois, Étude sur

Bec-de-lièvre bilatéral compliqué, par Duplay, 169. Bibliographie. Leçons cliniques sur les maladies des vieillards, etc.,

iques sur les maladies des vieillards, etc., par J.-M. Charcot, 20. — Leçons cliniques sur les maladies du cœur, par Buc¬quoy

nes aiguës ou chroniques, etc., par Moura (anal. G. Peltier), 1(37. — Leçons sur le traitement des mala¬dies chroniques en gén

formité con¬sidérable, par Sueur, 98. Richet, 1, 27. Scapulalgie ( Leçon du professeur Richet sur la), 1, 27. Sclérose d

comprend : 1° le traitement du gâtisme, exposé précédemment ; 2° les leçons de toi-lette qui consistent à apprendre aux enfan

s'habiller, se déshabiller, brosser, ranger leurs vêtements ; 3° les leçons de table qui consistent à leur enseigner à manger

lphabet du dessin de MmB Bru, comme préparation à l'écriture ; 6° les leçons de choses, soit à l'école, soit dans les jardins

ont nous nous servons (1). Aussitôt que possible, dès les premières leçons , nous recou-rons aux exemples (papa, ami, etc.) ;

qu'on était en droit de l'espérer. Belth... écoute attentivement les leçons qui sont faites, demande des explications quand i

'une façon satisfaisante aux petits questionnaires qui suivent chaque leçon de géographie. Bon caractère : enfant poli et doc

une phrase. Il apprend bien les résumés d'histoire qui suivent chaque leçon et répond d'une façon suffisante aux petites ques

ication .dans les devoirs écrits. Il apprend souvent quelques petites leçons . Enfant docile et attentif. — Amélio-ration notab

dans les devoirs qui sont toujours bien faits. Apprend et récite des leçons et des petites fables. Docile et attentif en clas

e Bonnet comprise, et un nombre égal de la grande école ont suivi les leçons de chant. En maintes circonstances et les samedis

e musicale. — Vingt-cinq enfants de la petite école ont pris part aux leçons do solfège etsur ce nom- 10 enfants savent à pe

de musique aux enfants, Voici quelques noms d'enfants ayant suivi les leçons de solfège. Rob... Lecture très bonne, fait par

fants montrent un goût réel et un véritable empressement à suivre les leçons de dessin, nous ne doutons pas de les voir arrive

colaire. — Ce musée continue à servir aux séa?ices de projection, aux leçons de choses et de salle (1) Un massage des membre

de salle (1) Un massage des membres paralysés est exécuté avant la leçon de gymnastique. Bourneville, Bicèire, 1904 ***

quoi les instituteurs et les institutrices ne multiplient-ils pas les leçons de choses ? Pourquoi, ainsi que nous l'avons prop

ueux, ne portent aucun intérêt aux enfants, il y aurait matière à des leçons de choses. En tout cas, ces courses sont une dist

menades, les instituteurs et les insti- tutrices doivent donner des leçons de choses et exer-cer les enfants aux différents

enseigner aux élèves des écoles à donner les douches. En faisant ces leçons de douches, aux doucheurs, aux infirmiers et infi

idiennement et en nous aidant avec beaucoup de bonne volonté pour les leçons de douches. Au nombre des améliorations citons

astique, de danse et parfois le maître d'es-crime, dont les heures de leçon ne coïncident pas avec l'heure de notre visite. E

tre service, et, en présence d'une partie de notre personnel, fit une leçon sur la dépilalion- (2) A la fin do l'année l'enfa

te, soit sous noire surveillance, soit sous celle de nos internes aux leçons d'cpilation, du cuir chevelu; — 1 pour insolati

, apprend la grammaire, récite des fables et s'intéresse beaucoup aux leçons de choses. Quant au calcul, elle a plus de diffic

de récapitulation sur les 4 règles. Elle fait bien une rédaction, les leçons de choses l'intéressent vivement. Il y a chez ell

André Van Kerberghen et de la surveillante M'"° Athénaïs Bohain. Les leçons de M. Van Kerberghen ont lieu une fois par semain

n delà population, il serait nécessaire que le professeur donnât deux leçons par semaine. L'Administration départementale et l

l'Assistance publique, dont nous attendons toujours la réponse. Les leçons de choses, multipliées le plus possible, ont lieu

mme ces jeunes élèves montrent un véritable empressement h suivre les leçons de dessin nous ne cloutons pas de les voir arrive

aris. Le nombre dos enfants qui prennent part à ces prome-nades, avec leçons de choses, varie de 60 à 80. Distractions. Coéd

s douches afin do nous assurer que l'on continue à se conformer à nos leçons . Quant aux autres moyens de traitement, ils ont é

les mêmes que dans notre section de Bicêtre. Signalons surtout les leçons de choses, soit en classe, soit clans les jardins

de tous genres, des mouvements surtout, danse, chant, promenades avec leçons de choses. Il conviendra à la Commission de les p

douches; les jardins et le musée scolaire avec tout leur matériel de leçons de choses, le musée pathologique, avec sa merveil

able et aimée de l'infirmière, de la surveillante, de la maîtresse de leçons de choses, a une valeur qu'il serait puéril de vo

élevés au milieu de camarades comme eux, recevant des plus avancés la leçon inconsciente de l'exemple sont plus favorisés que

l'amusant aux mystères de la lecture et, de la numération écrite. Les leçons de choses dans les classes, (I) L'ouverture de

ions pratiques lorsqu'ils devront pourvoir à leurs besoins. Aussi les leçons de choses sont elles partie importante du program

de la méthode médico-pédagogique, nous donne toute satisfaction. Les leçons prises par nos infirmières et par nos surveillant

re de petits travaux de dames. Elles viennent à Cler-mont prendre des leçons de repassage. Chez les garçons, que les infirmier

e, l'enseigne-ment comprend, en ce moment, lecture, écriture, calcul, leçons de choses, petite gymnastique des membres, danse.

de la méthode médico-pédagogique, nous donne toute satisfaction. Les leçons prises par nos infirmières et par nos surveillant

ions pratiques lorsqu'ils devront pourvoir à leurs besoins. Aussi les leçons de choses sont elles partie importante du program

ues de gymnastique médicale pour développer leur état physique et des leçons susceptibles de développer dans la limite du poss

En ce moment, Bar.. est un peu mieux. Il répond assez bien ; à chaque leçon de lecture il syllabe avec les autres, mais très

la mesure du possible, des exercices de gymnastique, du massage, des leçons de toilette, d'habillement, des exercices de la p

enfants sont ramenés à la consultation ou sur rendez-vous spécial, la leçon est refaite à la mère et à l'enfant. Cette démons

l'atten-tion du public. Rappelons les visites du samedi, véritables leçons cliniques dans lesquelles M. Bourncville, après a

ourir la même voie. EXEMPLES DE PHOBIES PROFESSIONNELLES Dans ses leçons , M. le professeur Grasset montre que les phobies

rave, elle était en même temps doucement suggestive. C'est dans ses leçons cliniques que Falret a développé ses idées sur la

aujourd'hui a conquis principalement sa fortune scientifique par les leçons cliniques qu'il a faites à la Salpé-trière sur le

travailleur ayant le feu sacré. 11 a consacre une bonne partie de ses leçons à la description de la folie à double forme ; il

le nom de mélancolie avec stupeur qu'il donnait à cet état, dans ses leçons , lui est resté. Les leçons de Baillarger étaien

upeur qu'il donnait à cet état, dans ses leçons, lui est resté. Les leçons de Baillarger étaient très intéressantes par la v

y assister et sont exercés à la pratique de la psychothérapie. Les leçons pratiques reprendront à partir du 1er octobre.

Pouchet, décédé. Le programme de notre confrère comprend une série de leçons sur la psychologie et l'hypnotisme. Congrès des

anthropologie criminelle de Bruxelles. Dans ses communications et ses leçons sur le cerveau, il s'était montré psychologue de

à y assiter et sont exercés à la pratique de la psychothérapie. Les leçons pratiques sont reprises à partir du 1er octobre.

10 h. i/2, à sa clinique, 49, rue Saint-André-des-Arts, une série de leçons sur les applications de l'hypnotisme à la neuropa

nt le semestre d'hiver, un cours clinique de pathologie nerveuse. Les leçons ont lieu, le dimanche, à 10 heures (M. G. Ballet,

ration des accidents hystériques, par M. le professeur A. Pitres. Leçon du 9 juillet 1894, recueillie par M. E. Vénot, in

F. Lawtok. COURS ET CONFÉRENCES L'œuvre du professeur Charcot. Leçon d'ouverture de m. le professeur Raymond, à la Sal

devant un auditoire aussi brillant que nombreux, avide d'entendre la leçon d'ouverture du nouveau professeur. Le savant ti

la voie de l'enseignement. Cet enseignement comprenait d'abord des leçons de choses, c'est-à-dire la figuration vivante des

thologie sénile ; c'est seulement un peu plus tard qu'il commença ses leçons sur le système nerveux. L'enseignement inauguré

consacrer un temps relativement considérable à la préparation de ses leçons , alors même qu'il avait à exposer des sujets dont

sujets dont il était imbu; parfois il se donnait la peine d'écrire sa leçon en entier de sa propre main. La leçon, une fois é

se donnait la peine d'écrire sa leçon en entier de sa propre main. La leçon , une fois écrite, Charcot se gardait bien de la l

pénétrant. Son enseignement ne s'adressait pas qu'aux oreilles. Ses leçons didactiques étaient surtout des leçons de choses.

ssait pas qu'aux oreilles. Ses leçons didactiques étaient surtout des leçons de choses. Voulait-il, lors de la description d'u

s publics d'aliénés, fait, tous les jeudis à dix heures et demie, des leçons sur les applications cliniques et pédagogiques de

t, à l'abri de leur titre de professeur rétribué par l'Etat, moins de leçons que de clientèle. A quoi bon s'échauffer dans une

le temps nécessaire pour suivre, tant en France qu'à l'étranger, les leçons des maîtres les plus éminents. Si nous restons

xemple de Charcot est des plus caractéristiques, car, dans sa récente leçon d'inauguration, M. le professeur Raymond ne pouva

les actes de nos administra teura. (I) Parmi les médecins dont les leçons ont fait le plus grand honneur & l'enseigneme

ations répétées d'un millier d'étudiants et de médecins accourus à sa leçon d'inauguration pour le soutenir de leurs applaudi

ie, l'un par ses recherches sur les somnambulismes, l'autre par ses leçons sur Phypnotisme. Pendant longtemps renseignemen

rraient-ils se livrer à des recherches personnelles et préparer leurs leçons ? La situation des agrégés est encore plus pénible

de l'exposition parlée : cette épreuve peut et doit consister en une leçon publique sur un sujet choisi par le candidat lui-

conservation de l'énergie créatrice comme conclusion dernière de ses leçons de physique. Or, une série de phénomènes peut êtr

s publics d'aliénés, fait, tous les jeudis à dix heures et demie, des leçons sur les applications cliniques et pédagogiques de

éjerine, professeur agrégé, médecin de la Salpétrière, a commencé ses leçons cliniques sur les maladies nerveuses le jeudi 24

aller prendre l'orange. Il est vrai qu'il la fait suivre d'une petite leçon de morale. Mais comment le sujet a-t-il interprét

petite leçon de morale. Mais comment le sujet a-t-il interprété cette leçon ? N'y a-t-il pas vu, comme nous, des phrases en l

ui, dans des accès de somnambulisme, apprennent en peu de temps leurs leçons et font admirablement leurs devoirs? J'ai racon

le trait d'un somnambule sur qui j'expérimentais pendant l'une de mes leçons . Voici le récit : « L'expérience que je vais ra

y a une distance incalculable. Que le somnambule puisse répéter une leçon apprise, c'est ce qui ressort d'une autre histoir

s publics d'aliénés, fait, tous les jeudis à dix heures et demie, des leçons sur les applications cliniques et pédagogiques de

oxique des alcools », avec le Dr Audigé en 1889. Et en 1878-1883, des leçons de clinique thérapeutique. Tous ces travaux lui

arer de l'humanité. COURS ET CONFÉRENCES Le professeur Charcot ( Leçon d'ouverture du cours de pathologie interne, par l

sa famille étaient limités, qu'il avait dû, étant interne, donner des leçons et qu'il était fils de ses œuvres. Les obstacle

ur : loin de là, il avait une grande difficulté de parole. Il fit des leçons d'agrégation qui parurent médiocres, et cependant

maladies nerveuses à la Salpé- trière. Malgré le haut mérite de ses leçons sur les maladies du foie, du rein, du poumon, etc

ses leçons sur les maladies du foie, du rein, du poumon, etc..., ses leçons sur les maladies nerveuses ont surtout contribué

parlait sans aucune note. Cependant il n'improvisait pas, toutes ses leçons étaient écrites à l'avance, mais souvent il négli

op grande facilité et qu'il ait toujours été obligé de travailler ses leçons , elles sont restées dignes de lui jusqu'à la fin

ées ne sont en rien inférieures à celles qui les ont précédées. Ces leçons n'étaient pas seulement des exposés fidèles de l'

s de l'état des malades mêlés à des vues géniales, .elles étaient des leçons démonstratives. Les malades étaient présentés aux

mais s'il n'eût fait œuvre d'artiste en les écrivant, beaucoup de ses leçons perdraient de leur saveur. Ne négligez donc pas,

re de voir la jurisprudence, placée en présence des nécessités et des leçons de l'expérience et de la pratique, donner à une l

s publics d'aliénés, fait, tous les jeudis à dix heures et demie, des leçons sur les applications cliniques et pédagogiques de

séance suivante, je suggérai à l'enfant que, lorsqu'il étudierait sa leçon , chaque mot se graverait si profondément dans sa

s publics d'aliénés, fait, tous les jeudis à dix heures et demie, des leçons sur les applications cliniques et pédagogiques de

et les cotisations à M. Albert Colas, trésorier, 1, place Jussieu. Leçon d'ouverture du Dr Bérillon à l'Ecole pratique.

specteur-adjoint des asiles publics d'aliénés, a commencé la première leçon de son cours le 29 avril, en présence d'un audito

cent douze à la séance d'ouverture, était resté le même à la sixième leçon . Les dernières leçons seront consacrées à l'étu

d'ouverture, était resté le même à la sixième leçon. Les dernières leçons seront consacrées à l'étude de l'hypnotisme dans

e que bientôt la France suivra l'exemple de l'Etranger. Ensuite, la leçon d'inauguration a été faite par M. le Dr Bérillon.

te par M. le Dr Bérillon. Le professeur avait choisi pour sujet de la leçon l'éducation des enfants arriérés. Après avoir fai

aliénés, fera, à partir du 6 juin, tous les jeudis à cinq heures, des leçons pratiques sur les applications cliniques et pédag

e. Il le continuera les lundis et les vendredis, à cinq heures. Les leçons du vendredi 31 mai et du vendredi 7 juin seront c

son père, qui avait occupé une chaire à l'Université, et assista aux leçons du célèbre physiologiste Valentin. Ayant pris ses

ux de Charcot sur Us accidents traumatiques des hystériques. Dans ses leçons de 1884-1885, il fit une analyse restée justement

r Berliner klinische Wochenschrift, 1892, n° 34. (3) J. Grasset.— « Leçons sur rhystero-traumatisme », 1889. (4) Bastian.—

cas de vertige chez des hystériques, et Charcot avait conclu dans sa leçon que le vertige fréquent dans la neurasthénie est

son cours à l'Ecole pratique tous les jeudis à cinq heures, par des leçons pratiques sur les applications cliniques et pédag

imanche 9 juin, à 10 heures du matin (section Hambuteau). — Plusieurs leçons sont consacrées aux applications de l'hypnotisme

252. Introduction à la psychologie expérimentale, par Binet, 30. Leçon d'ouverture du Dr Bérillon à l'école pratique,

LEÇONS CLINIQUES SUR LES MALADIES CHRONIQUES DE

. AVERTISSEMENT. Je réunis dans ce volume les trois années de mes Leçons cliniques, recueillies en 1855 par M. le docteur

médecins de leur collaboration active et éclairée. La suite de ces Leçons forme aujourd'hui une sorte de Traité pratique su

herches spéciales. J'ai puisé en grande partie les matériaux de ces Leçons clans un Mémoire très-étendu, encore inédit, que

1, au lieu de : « comme on l'a vu » , lisez : « comme on l'a cru ». LEÇONS CLINIQUES SUR LES MALADIES CHRONIQUES de L'

e, le muscle agit sur l'os, l'os est mis en mouvement. (1) Première leçon , 18 mai 1855. bouvier. 4 Ainsi, toute affecti

jet de nos réunions, je ne ferais plus de la clinique : ce serait une leçon de pathologie. Ce sont les faits particuliers qui

y a-t-il pas le plus souvent reproduction de l'os lui- (1) Deuxième leçon , 25 mai 1855. même? C'est que les tissus fibreu

aissent le plus ordinairement le début de l'affection (1) Troisième leçon , lpr juin 1855. vertébrale. Voici un enfant qui

arvenir jusque dans le scrotum et simuler une hernie. (1) Quatrième leçon , 8 juin 1855. On a vu le pus pénétrer dans le p

ériel, que ces reptiles; il n'y a pas, chez eux, sec- (1) Cinquième leçon , 15 juin 1855. tion de la moelle, mais une inte

urgien normand. Un traitement banal, disait Auguste Bérard dans une leçon clinique sur le mal vertébral, un traitement bana

t voir, en outre, que la guérison des cas où la maladie (1) Sixième leçon , 22 juin 1855. ne se complique pas de ces deux

Depuis, un cas analogue observé par Dupuytren a été consigné dans ses leçons orales : trois ans après la disparition du foyer

l des sujets, dans la douleur vive que cause le foyer. (1) Septième leçon , 29 juin 1855. D'un autre côté, il y a aussi i

uentes à gauche qu'à droite ; mais les faits présentés (1) Huitième leçon , 6 juillet 1855. par Rust ne sont pas encore as

ous-occipitale; mais il n'est pas toujours praticable. (1) Neuvième leçon , 13 juillet 1855. 6. IV. lésions nerveuses. —

cette méthode de Pott dont j'ai longuement parlé dans les précédentes leçons . J'ai encore à exprimer ici la même opinion contr

érieur, je vous ai parlé des luxations et des ankyloses (1) Dixième leçon , 20 juillet 1855. qui succèdent à ces lésions;

mation ; des faits de ce genre, très-curieux, sont consignés dans les leçons orales de Dupuytren. MM. Parise et Malgaigne nien

'ai nommée une syndesmose ; nous en trouvons un exemple (1) Onzième leçon , 27 juillet 1855. dans l'anatomie normale; l'os

ion de M. Malgaigne? Sur un seul fait que voici : Dupuytren, dans ses leçons , a décrit un cas de pseudarthrose coxo-fémorale d

et les membres abdominaux, et l'on compare la distance (1) Douzième leçon , 3 août 1855. 8. qui les sépare. Si le sujet

dont il avait examiné les articulations des hanches. (1) Treizième leçon , 10 août 1855. Diagnostic différentiel des luxa

ndi? L'enfant, malheureusement, n'habite pas Paris. (2) Quatorzième leçon , 17 août 1855. suites graves, je ne puis admett

l sera bon de fermer l'œil sain, afin de s'assurer de (1) Quinzième leçon , 24 août 1855. l'étal des contractions musculai

courbure des membres , et en particulier le pied bot. (I) Première leçon , 23 mai 1856. Pour nous, nous conserverons le v

du long péronier latéral. Je vous ai montré au commencement de cette leçon l'action qu'il fallait attribuer à ce muscle, qui

r caractères : une augmentation de la concavité du mi- (1) Deuxième leçon , 30 mai 1856. 12. lieu de la plante du pied,

qui n'empêcha point la marche jusqu'à l'âge de trente (1) Troisième leçon , 6 juin 1856. ans. Mais, depuis ce moment, les

pression l'atrophie de celte épiphyse cartilagineuse. (t) Quatrième leçon , 13 juin 1856. Quant au scaphoïde, je ne noiera

e muscles affectés; el'où la division des pieds bots, (1) Cinquième leçon , 20 juin 1856 proposée par RI. Bonnet (1), en p

is que la flexion est plus étendue que dans l'état nor- (1) Sixième leçon , 27 juin 1856. (2) W. J. Little, On the, etc.,

(1) Chirurgie clinique de Montpellier, t. Ier, 1823. (2) Septième leçon , 4 juillet 1856. et médio-tarsienne. Mais il f

Examinons, d'après ces données générales, les effets qu'on peut (1) Leçons orales de clinique chirurgicale, 1839, t. II, p.

; on la trouve en dehors, sous forme d'un petit tuber- (1) Huitième leçon , 11 juillet 1856. cule osseux. Celle du côté ga

hose bien désirable ; c'est ce qu'a fait la ténotomie. (I) Neuvième leçon , 18 juillet 1856. Il suffisait de savoir que le

de dix ans et demi, que je vous ai déjà présenté dans la cinquième leçon ; il est atteint d'un pied équin creux, avec un lé

vé si elle avait été formée de fibres restées intactes. (2) Dixième leçon , 25 juillet 1856. tendons du pied, sauf quelque

oujours consécutive à une lésion du système musculaire. (1) Onzième leçon , 1er août 1856. L'autre est une lésion dynamiqu

l'a supposé. M. le professeur Trousseau, dans une de ces brillantes leçons que vous connaissez (1), a rappelé le vieux mot f

tachant, on enlève avec lui une lame fibroïde superfi- (1) Douzième leçon , 8 août 1856. (2) Mémoires de l'Académie des sc

ière variété, la ceinture osseuse tend à se resserrer (1) Treizième leçon , 16 août 1856. de haut en bas, ou clans le sens

produit le rachitisme dans le tissu osseux et dans (1) Quatorzième leçon , 22 août 1856. toutes les parties du squelette;

rturbation des fonctions respiratoires, diges* tives. (1) Quinzième leçon , 29 août 1856. (2) Loc. cit., cap. 21, p. 272;

IS (1). — Le pied bot et le rachitisme, qui ont fait l'objet de mes leçons de 1856, me conduisent assez naturellement à vous

sultant de la forme particulière des pièces du rachis. (1) Première leçon , 22 mai 1857. Dès le temps d'Hippocrate, on a d

'ai parlé de ces courbures, et j'en ai montré des exemples dans mes leçons sur le rachitisme (1). Déjà, en 1855 (2), j'avais

es observations, qu'il en soit ainsi. Comme je l'ai montré dans mes leçons de 1856 (3), la cyphose rachitique n'est d'abord

'immobilité des articulations. Gazette médicale, 1841. (3) Deuxième leçon , 29 mai 1857. convexité naturelle en avant, don

cervicale, produite par le mal sous-occipital. J'en ai parlé dans mes leçons de 1855. Je ne ferai également qu'indiquer la l

r une observation. C'est le nommé E. Goizet, dont j'ai parlé dans mes leçons de 1855 (1), et dans un mémoire sur l'absorption

connaissez, avec le renversement du bassin en avant, (1) Troisième leçon , 5 juin 1857. nécessaire à la conservation de l

e présentait dans la station (2). J'ai dit un mot de ce fait dans mes leçons de 1855 (3). Cette lordose ne diffère en rien d

ection distincte, le torticolis. J'en ai indiqué les espèces dans mes leçons de 1855 (1), et j'espère y revenir plus tard. J

un haut degré, qui constitue le plus (1) Planche 2. (2) Quatrième leçon , 12 juin 1857. BouviEn. 24 grand nombre des d

ns cette supposition, une scoliose par flexion précé- (1) Cinquième leçon , 19 juin 1857. (2) Anatom. descrip., 1846, t. I

jusqu'à la disparition complète du ligament interverté- (1) Sixième leçon , 26 juin 1857. (2) Voy. pl. 8. bral. Vous en

d'air, située entre les côtes et les corps vertébraux, (1) Huitième leçon , 10 juillet 1857. (2) Voy. les planches 10 et 1

coliose résulte (1) Du Rakitis. Paris, 1772, p. 178. (2) Neuvième leçon , 17 juillet 1857. d'une mollesse plus grande à

rbures de la scoliose varient en raison du mouvement de (1) Dixième leçon , 24 juillet 1857. ces articulations. C'est ce q

te courbure dorsale à convexité gauche. Ses viscères et (l) Onzième leçon , 31 juillet 1857. leurs fonctions nous offriron

mple, lorsque l'hérédité la rend inégale à droite et à (J) Douzième leçon , 7 août 1857. gauche dans une région de la colo

a proportionné à l'âge des sujets : trop gros, ils ne (1) Treizième leçon , 14 août 1857. (2) Medicin. Polizei. Manheim, 1

es heures de lever et d'exercice pour entretenir le (i) Quatorzième leçon , 21 août 1857. bon état des forces et de la nut

unes sur les autres. Un morceau de cuir semblable est (1) Quinzième leçon , 28 août 1857. quelquefois placé sur le côté, e

comprend : 1° le traitement du gâtisme, exposé précédemment; 2° les leçons de toi- lette qui consistent -CI apprendre aux

abiller, se déshabiller, ` brosser, ranger leurs vêlements ; 3° les leçons de table qui consistent à leur enseigner à mang

dessin de }\111l" l3ru, ensuite du Syllabaire Regimbeau ; 6° les leçons de choses, soit à l'école, soit dans les jardins

et se tient plus propre. Progrès à noter aussi sous le rapport des leçons de choses. Hou... (Charles), 8 ans. 7f ! toh'e,

quelques exercices de grammaire. Ecoulant avec intérêt toules les leçons orales, il est toujours le premier à répon- dre

(pie l'année dernière qu'il a commencé a prendre goût, d'abord aux leçons orales, puis à l'écriture et au calcul et surto

mine pendant le trajet. Si le jour où j'ai l'habitude de faire la leçon orale de grammaire, je fais une leçon de choses,

ù j'ai l'habitude de faire la leçon orale de grammaire, je fais une leçon de choses, il est fâché, ne veut rien écouter,

passive était très clillicile a fixer, aussi pro- fitait-il peu des leçons orales, il était d'ailleurs mal doué sous le ra

à l'édu- cation de la parole, apte à profiter de plus en plus des leçons de choses, qu'on ne saurait trop multiplier, pu

colier sur lequel il a copié lui-même les dif- férents exercices et leçons ; après cette opération cha- que enfant, à son t

e procéder pour la voix sert aux instrumentistes de la Fanfare. Ces leçons forment un ensemble d'exercices de gymnastique

t enseignement est fait par M. Du.mont depuis le 15 avril 1901. Les leçons ont lieu deux fois par semaine, le mercredi et

fournies par M. Dumonl sur son cours : - « 130 élèves suivent les leçons de dessin ; presque tous les enfants, sauf les

scolaire. Ce musée continue à servir aux séances de projection, aux leçons de choses et de salle de lecture : Il s'est cet

ligence sont bien développées. Il apprend facilement ses résumés de leçon et oublie peu. Pourra passer en lu, classe. ? «

s. La mémoire est assez bonne; il étudie et récite la plu- part des leçons et quelques petites fables. Il y a amélioration

s ; il profite des explications données. Très souvent il récite des leçons et apprend par coeur quel- ques petites failles

s, eux, restent. Aux exercices pédagogiques proprement dits, avec leçons de choses faites dans les classes, dans les pro-

oi les instituteurs et les institutrices ne multiplient-ils pas les leçons de choses ? Pourquoi, ainsi que nous l'avons pr

omenades, les instituteurs et' les institutrices doivent donner des leçons de choses xxxvi Promenades et distractions. e

eigner aux élèves des écoles à donner des douches. En faisant ces leçons de douches, nous pensons avoir été très utile a

ue, de danse et parfois les maîtres d'es- crime, dont les heures de leçon ne coïncident pas avec l'heure de notre visite

s la direction de M. Goy et de la surveillante "\[c1lu Langlet. Ces leçons ont lieu une fois par semaine, le jeudi. Mais,

eçons ont lieu une fois par semaine, le jeudi. Mais, en raison do Leçons DE choses; HYGIÈNE SEXUELLE. LXXXV l'augmentati

e la population, il serait nécessaire que le professeur donnât deux leçons par semaine. L'Administration départementale et

ne aux jeunes filles, au nombre de 30, divisées en deux séries, une leçon tous les jeudis de 8 à 9 heures du matin. Voici

Le nombre des enfants qui prennent part à ces prome- nades, avec leçons de choses, varie de 60 à 80. Distractions. Comm

hes afin de nous assurer que l'on continue il se conformer il nos leçons . Quant aux autres moyens (le traitement, ils ont

les mêmes que dans notre section de Bicêtre. Signalons surtout les leçons de choses, soit en classe, soit clans les jardi

par semaine, des mères de famille avec leurs enfants auxquels des leçons étaient faites pour que les mères elles-mêmes a

Fourn... iGélston) est venu également, chaque semaine, prendre une leçon il la petite école de DI ? Bonnet. Sa mère, int

école de DI ? Bonnet. Sa mère, intelligente, très attentive; aux leçons , s'occupe sérieusement de son enfant.. Aussi av

né par un e muet. Progrès pour tous les exercices, surtout pour les leçons de choses. Fig. 2o. - Lem..., (Georges) en octo

mine pendant le trajet. Si le jour où l'on a l'habitude de faire la leçon orale de grammaire, on fait une leçon de choses

l'on a l'habitude de faire la leçon orale de grammaire, on fait une leçon de choses, il est fâché, ne veut rien écouter,

les mots de ce genre surgissaient à chaque instant. Faisait-on une leçon sur le système métrique, les mesures cu- biques

antonne assez juste et adore entendre chanter. Mené deux fois il la leçon de chant, il y est resté absolument en extase,

ns. Il connait et nomme tout ce qui est contenu dans la boite aux leçons de choses; écoute bien les leçons orales et répon

qui est contenu dans la boite aux leçons de choses; écoute bien les leçons orales et répond avec à propos aux questions. A

écoute avec beaucoup d'attention et profite plus que tout autre des leçons orales. Caractère toujours affectueux mais jalo

. ' Il est très attentif et retient bien ce que l'on explique aux leçons .orales, il est toujours le premier à répondre au

les trois enfants dont l'histoire est rapportée dans une des récentes leçons de M. le professeur Charcot. Il est vrai que c'ét

t; en ne faisant mention que pour mémoire des études de Ch. West, des Leçons cliniques d'Henoch sur les maladies de l'enfance,

eçons cliniques d'Henoch sur les maladies de l'enfance, ainsi que des leçons professées au Val-de-Grâce sur les maladies simul

es groupes. Qui n'a ses jours de paresse? En un de ces jours-là, la leçon à apprendre semble à l'écolier plus que jamais fa

il n'appartient pas aux tribunaux de décider si le (1) James pajet, Leçons de clinique chirurgicale. — Traduction de L. H. P

clinique des maladies du système nerveux : M. le professeur Charcot. Leçons le mardi et le vendredi, à 9 heures. Cours libr

ap. sur les maladies des enfants. T. I, p. i85. Paris. (i) Cm. Wih, Leçons sur les maladies des enfants. — Traduction d'A;¦

fique. J'ai même fait sur ce sujet, à la fin de l'année dernière, une leçon que j'ai eu le tort de ne pas faire publier, mais

venir par son adroit hypnotiseur, le sujet répétait ponctuellement la leçon qui lui avait été faite pendant son sommeil. Nous

pnotisme aux savants, aux médecins dans leurs cliniques et dans leurs leçons . C'est a ce point de vue que récemment encore l

esoin de tromper (i) [¦..-..:. loco citato, p. 133. (a) Ci ... .. Leçons sur les maladies du système nerveux. T. III. p. a

mnéaie dans la veille et le somnambulisme. Dans une de ses récentes leçons cliniques de l'hôpital Necker, M. le LV Gilbert B

, en présence d'un nombreux auditoire d'étudiants et de médecins, ses leçons cliniques sur les maladies du système nerveux.

formément à sa méthode d'enseignement ai claire et si saisissante, sa leçon porte toujours sur des malades dont l'examen est

'observation suivante vient confirmer cette théorie. En prenant une leçon d'armes. A..., caporal, est atteint ¿1 la région

aut, l'émïnent professeur de la Faculté de Paris. M. Chircot, dans sa leçon sur l'hypnotisme en thérapeutique, signale l'espè

de la Commission, sera un avertissement solennel et une retentissante leçon . Le magnétisme animal a passé par cette phase d

actuel. du professeur d'electricité qui consacrerait presque tout* sa leçon à exciter rhflarité de son auditoire en provoquan

e en Allemagne, en Angleterre et en Amérique. M. Giard a terminé sa leçon par ces réflexions : « Si, dans le cours de ces

a terminé sa leçon par ces réflexions : « Si, dans le cours de ces leçons , il m arrivait de formuler quelque proposition ou

reux auditoire de collègues et d'éléves. — Il a commencé une série de leçons sur la folie de la persé-cution, sujet qui emprun

amme du cours : Les vrais persécutés [sujet traite dans la première leçon ); les persécutés ambitieux; les persécutés persec

tte fois ne rentre plus. cours et conférences /attaque de sommeil Leçon clinique de M. Ic professeur Ciuscot Recueillie p

villc et Regnard, en 1875. Moi-même j'ai fait sur elle une première leçon , en i883; cette leçon, inédite en France, a été t

875. Moi-même j'ai fait sur elle une première leçon, en i883; cette leçon , inédite en France, a été traduite en italien par

été traduite en italien par Millotti; enfin, j'ai fait-" une deuxième leçon , qui a été publiée dans le Bulletin médical du 3

s les colletés, dans les pensions. M. Charcot a consacré l'une de ses leçons à l'exposition d'accidents de cet ordre qui sévis

rer les cheveux. Dans la plupart des monastères, on ne reculait, à la leçon de chant, ni ocrant le fouet, ni devant le souffl

cours de chaque semestre, aussi bien qu'aux travaux pratiques et aux leçons cliniques. A la fin de chaque semestre, l'étudian

ue des maladies nerveuses, 55, rue Saint-Andrc-des-Arts, une série de leçons cliniques sur les applications de l'hypnotisme a

leur maladie; puis, lorsqu'ils ne sont plus d'aucune utilité pour les leçons . les démonstrations et les recherches de la clini

omme exemple. M. le professeur Mierjiewsky fait, par semaine, trois leçons sur les maladies mentales et nerveuses, avec prés

ériences physiologiques, s'il y a lieu; la durée officielle de chaque leçon est de deux heures. Comme complément de l'ensei

s aides du professeur, complètent son enseignement et tont chacun une leçon de deux heures par semaine. Ce sont actuellement

des maladies nerveuses, rue Saint-André-des-Arts, 5?. la série de ses leçons cliniques sur les applications thérapeutiques de

sme. Un grand nombre de médecins et d'étudiants assistaient à cette leçon et ont adresse au D' Bérillon toutes leurs félici

re d'hypocondrie et un troisième d'hystérie convul-sive. La seconde leçon , jeudi »8 février, avait attiré un auditoire enco

iré un auditoire encore pîus considérable que la première. Dan» cette leçon . le D' Bérillon a étudié quel-ques applications d

étudié quel-ques applications de la suggestion à la pédiatrie. Les leçons cliniques ont lieu tous tes jeudis, à dix heures;

uscs. — m. le professeur Charcot fait les mardis, a 9 heures 1/2, une leçon clinique sur les maladies du système nerveux. Les

ales. — m. le professeur Balen fait, les dimanches et les jeudis, des leçons cliniques sur les maladies mentales. Hôpital de

-Arts.— M. le D' Bérillon fait tous les jeudis, à. 10 heures 1/2, une leçon clinique sur les applications de l'hypnotisme et

e dimanche 10 mars, en présence d'un nombreux auditoire, une série de leçons cliniques sur les maladies mentales et nerveuses.

cliniques sur les maladies mentales et nerveuses. Dans la première leçon , le professeur a fait l'étude des symptômes de ht

ypnotisme. Paralysies hystéro-traumatiques. Dans une des récentes leçons cliniques faites avec tant d'autorité, à la Salpc

. — M. le professeur Charcot fait les vendredis, à 9. heures 1/2, une leçon clinique sur les maladies du système nerveux. A

ales. — M. le professeur Balen fait, les dimanches et les jeudis, des leçons cliniques sur les maladies mentales. Hopital de

s-Arts.— M. le Dr Berillon fait tous les jeudis, a 10 heures 1/2. une leçon clinique sur les applications de 1 hypnotisme et

PEUTIQUE CLINIQUE MÉDICALE DE L'HOPITAL SÀ1ST-ELOI DE MONTPELLIER LEÇONS SUR LE GRAND ET LE PETIT HYPNOTISME Par le rrof

sse l'observation (i). L'an dernier, jai également consacré plusieurs leçons à l'hypnotisme thérapeutique (2) et porté à votre

ssimulerai pas, Messieurs, que le sujet dont j'ai lait choix pour ces leçons n'a jamais cessé de m'intéresser ; qu'aujourd'hui

ypnotisme. (Arch. de Seurologie, iSSS. t. XIV.) La substance de ces leçons a fait l'objet d'une communication sur l'Hypnotis

tte querelle ? C'est ce que je vais essayer de faire dans les trois leçons qui nous séparent des vacances de Pâques. 11 es

entiment dans une formule synthétique, et tâcherai, dans la prochaine leçon , d'étayer mon opinion sur des arguments qui, je l

t suffisamment démonstratifs. II Je vous ai dit, dans ma dernière leçon , que la lutte entre les partisans exclusifs du gr

ifférents s'observant chez des sujets différents. Dans ma prochaine leçon , je compléterai cette étude et apporterai des con

nnées. CLINIQUE MÉDICALE DE L'HOPITAL SAtNT-ÉLOI DE MONTPELLIER LEÇONS SUR LE GRAND ET LE PETIT HYPNOTISME Par le prof

ux {Suite et fin) III J'ai résumé devant vous, dans ma dernière leçon , les caractères du grand et du petit hypnotisme d

e, que j'énonce formellement, ressort avec une netteté parlaite (1) Leçon clinique sur un cas d'hystérie mâle avec astasie-

rticle du Dictionnaire (i), et vous ai rappelé cette opinion dans mes leçons de l'année dernière sur l'hystéro-trauma-tisme (2

Je n'insiste pas sur tous ces fans, dont je vous ai parlé dans mes leçons sur l'hypnotisme thérapeutique, et qui, depuis ce

sa pensée, et se traduit par le balbutiement. Dans les cas plus (1) Leçons faites à l'Ecole de psychologie. (2) Voir Revue

imidateur et de l'intimidé. Xous y reviendrons dans le cours de ces leçons . (A suivre.) —-f- PSYCHOTHÉRAPIE ET HYPNOTISME

ce qui perfectionne ou exalte le caractère et la volonté ! Dans ses leçons , dans ses conférences, dans ses entretiens psycho

tière à l'hérédité. Je crois même que dans l'une de ses plus belles leçons : La Psychologie du courage et l'éducation du car

pprentissage pédagogique spécial, former des éducateurs, puis par des leçons de choses, en dehors du lycée, amener l'enfant à

e. A la Pitié, élève attentif de Lasègue, j'ai entendu ses éloquentes leçons sur le braidisme, la catalepsie, le sommeil. Aucu

de notre existence. Quelle fête c'était d'assister à ses admirables leçons sur le Progrès en médecine par l'expérimention, o

nous initiait à la pratique de la méthode expérimentale ; et après la leçon , quelles affectueuses causeries longtemps prolong

nné à la Faculté, M. Brouardel me conseilla de borner mon cours à des leçons théoriques et de m'abstenir, dans l'enceinte de l

compenses. (Applaudissements.) Il y a deux ans, le soin de faire la leçon d'ouverture des cours de l'Ecole de psychologie m

nt tirer un grand sentiment de fierté. Il a accepté de présider cette leçon . La séance avait été fixée au 10 janvier 1905. Le

a mort dans cette catastrophe. Mes amis me disaient : « L'éclat de ta leçon d'ouverture va se trouver singulièrement atténué.

-je ; je n'ai pas douté un seul instant de sa présence. Le jour de ma leçon , il arriva un des premiers. L'allocution qu'il pr

venu-.Martin, sénateur, ancien ministre de l'Instruction publique. La leçon d'ouverture sera faite par M. le Dr Binet-Sanglé,

é. Placés de bonne heure dans un asile, on leur donnera à la fois des leçons de choses et des notions scolaires, on leur appre

d'enfants; et des travaux manuels devront toujours alterner avec les leçons scolaires ; la durée de chaque exercice sera très

nvenu-Martin, sénateur, ancien ministre de l'Instruction publique. La leçon d'ouverture sera faite par M. le Dr Binet-Sanglé,

enu-Martin, sénateur, ancien ministre de l'Instruction publique. La leçon d'ouverture sera faite par notre collègue, M. le

ement. A. ce qui précède, nous devons ajouter que la médiocrité des leçons faites à ce concours dépasse tout ce qu'on pourra

s ou sommeillent paisiblement. Quand un candidat a fini de débiter sa leçon d'écolier, ses camarades disséminés dans la salle

tre mon esprit, par exemple, sur la préparation d'un article ou d'une leçon . Je fais en un mot de la dérivation psychologique

ole, si l'élève demande une explication sur un point quelconque de la leçon , l'instituteur se croit blessé dans son amour-pro

t anoimal, morbide, ainsi que l'a très judicieusement établi dans ses leçons magistrales, mon maître, le Dr Bérillon. Toutef

un cours sur les maladies nerveuses et mentales. Un certain nombre de leçons seront consacrées à l'étude et au traitement des

le Dr Binet-Sanglé, qui a bien voulu cette année accepter de faire la leçon d'ouverture, s'est préparé à son enseignement par

répandues, ni devant les théories régnantes ou les systèmes. La belle leçon que vous venez d'entendre en est un exemple. No

issent dans l'esprit que des impressions passagères et fugitives, les leçons données par un initiateur pervers laissent des im

un cours sur les maladies nerveuses et mentales. Un certain nombre de leçons seront consacrées à l'étude et au traitement des

latitude nécessaire pour suivre, tant en France qu'à l'étranger, les leçons des spécialistes les plus éminents. Au contraire,

que l'exemple de Charcot est des plus caractéristiques, car, dans la leçon d'inauguration de son cours à la Faculté, M. le p

ment au point de vue scolaire. Cette étude m'a été inspirée par les leçons de mon frère, le Dr BérilloD, sur la psychologie

. (1) D' Bérillon : Psychologie de l'intimidation et-des hérédités. Leçon faite a l'Ecole de psychologie. {Revue de l'Hypno

i l'élève demande au maître une explication sur un point obscur de la leçon , on lui répond : a Taisez-vous, c'est comme cela

courant de l'hypnotisme et de la psychothérapie, ayant même suivi les leçons du Dr Luys, à la Charité. Il m'a d'ailleurs expre

rant de la langue. Le jeune M... a la volonté d'apprendre; pendant la leçon , il répond facilement en français aux questions p

le de répondre à aucune question. M0 B... continue à lui donner des leçons pendant une semaine, sans le moindre succès. Alor

ent et peut répéter sans hésitation même plusieurs jours après chaque leçon . A la rentrée des classes, le jeune M... est ad

rruption. La forme concise sous laquelle sont présentées les diverses leçons relatives aux appareils respiratoire, digestif, c

vement attrayante. Mais ce qui nous a vivement intéressé, ce sont les leçons consacrées au système nerveux. Nous y avons retro

it si bien compte de son peu de compétence que, lorsqu'il commença la leçon d'inauguration de son cours, il crut devoir se co

, brillait, à Paris, d'un vif éclat. Lesétudiants trouvaient dans les leçons des Barthez, des Henri Roger, des Cadet de Gassic

terminer leurs études sans avoir assisté à un accouchement. Sans les leçons de quelques professeurs libres, ils auraient abor

oIe de médecine de la ville où ils résident. Cependant, c'est à leur3 leçons que les étudiants vont s'instruire dans la pratiq

tions répétées d'un millier d'étudiants et de médecins accourus à ses leçons pour le soutenir de leurs applaudissements, sa ca

re de ta rue du Four que Bichat et Broussais ont fait les immortelles leçons qui ont révolutionné la science médicale. Véritab

us ravie d'entendre le professeur improvisé expliquer parfaitement la leçon à sa petite camarade moins avancée. * Ah ! vous s

'étaient jamais intimidées quand elles possédaient parfaitement leurs leçons , mais qu'elles le devenaient si elles avaient con

le de notre tâche, disons-nous que nul effort n'est perdu, et que nos leçons porteront leurs fruits dans l'avenir. Si des exem

des adolescents. — Application de l'hypnotisme à la pédagogie. Les leçons seront complétées par des présentations de malade

is longtemps ne connaissent plus les foules avides de s'instruire aux leçons du savoir et de l'éloquence. Par contre, assez

ours d'agrégation, offerts en pâture à la compétition des amateurs de leçons débitées à l'heure, on n'ait pas songé à intercal

ogie, l'un par ses recherches sur les somnambulismes, l'autre par ses leçons sur l'hypnotisme. Elève de ces deux cliniciens,

nné à la Faculté, M. Brouardel me conseilla de borner mon cours à des leçons théoriques et de m*abstenir, dans l'enceinte de V

ce de nature, mais une différence de degré. Kraepelin (2), dans ses leçons cliniques, s'exprime de la façon suivante : « Il

vé; il comportera des démonstrations pratiques et sera complet en dix leçons ; il se fera à l'Ecole de Psychologie, 49, rue Sai

correspondance. Le droit d'inscription est fixé à 50 francs. Les leçons auront lieu aux dates suivantes : M. le D'Béril

rraient-ils se livrer à des recherches personnelles et préparer leurs leçons ? La situation des agrégés est encore plus pénibl

droits réservé/.VV 5? AVIS DE L'EDITEUR Ce volume comprend les leçons , les mémoires et les ob-servations de M. Charcot

es maladies des poumons, nous avons été amené à intercaler, entre les leçons , des mémoires relatifs au sujet traité dans ces l

ler, entre les leçons, des mémoires relatifs au sujet traité dans ces leçons . Pour cette partie du volume, nous avons été aidé

concours. BOURNEVILLE. PREMIERE PARTIE Maladies des Poumons. LEÇONS o DU COURS D'ANATOMIE PATHOLOGIQUE Les In

née : "'est vous dire que nous allons entreprendre une série d'é- 1 Leçons publiées par Bourneville dans le Projrès médical,

complètes, t. v., Poumons. 1 (FACULTÉ DE MÉDECINE, 1877) PREMIÈRE LEÇON tudes qui intéressent au plus haut degré la méd

s le lobule lui-même. C'est par là que nous commencerons la prochaine leçon . Nous serons entraînés, à ce sujet, dans des déta

notions que nous essaierons de vous remettre en mé-moire. DEUXIÈME LEÇON ù La structure lobulaire du poumon (Suite).

s, Après l'aperçu sommaire que je vous ai présenté dans la première leçon , relativement à la texture lobulaire du poumon, t

vons apporter tout notre soin à étudier les matériaux qui en- Cette leçon a été faite après la rentrée des vacances de Pâqu

alvéolaires, des infundibules et aussi de chaque alvéole. QUATRIÈME LEÇON De l'épithélium pulmonaire. Sommaire. — Impor

um pul-monaire sous l'influence des causes pathologiques. CINQUIÈME LEÇON Pathologie générale de l'épithélium pulmonaire.

o-péritonéale. — GG, corps de Wolff. — M, feuillet moyen. — (Ranvier, Leçons d'anato-mie générale, fig. 1.) même, se compose

tiplication des cellules épithéliales qui a lieu en pareil cas l. 4 Leçons sur les maladies du foie, 1877, p. 164, 169, 229.

justifier l'une des proposi-sitions que j'émettais au début de cette leçon , à savoir que les altérations de l'épithélium pul

iens de formuler. C'est ce que j'essaierai de faire dans la prochaine leçon . SEPTIÈME LEÇON Des cirrhoses viscérales épit

C'est ce que j'essaierai de faire dans la prochaine leçon. SEPTIÈME LEÇON Des cirrhoses viscérales épithéliales en généra

-rhose broncho-pneumonique. Messieurs, J'ai relevé, en faisant la leçon précédente, un caractère anatomo-palhologique com

s détails d'embryologie élémentaire, que je vous ai retracés dans une leçon précédente. Remettez-vous en mémoire les premiers

tre forme d'affection rénale, appartenant, elle aussi, à 1 Voir les Leçons sur les maladies du foie, des voies biliaires et

ro-pé-ritonéale. — G G, corps de Wolff.— M, feuillet moyen. (Ranvier, Leçons d'anatomie gé-nérale, fig. 1. Jn Progrès Médical)

l'état fœtal. Charcot. Œuvres complètes, t. v, Poumons. HUITIÈME LEÇON Des cirrhoses viscérales épithéliales en généra

ouve dans la récente publication de M. Farabeuf. (Cours d'histologie, leçon xiu, p. 2. Paris, 1877.) 1 Voir les Leçons sur

euf. (Cours d'histologie, leçon xiu, p. 2. Paris, 1877.) 1 Voir les Leçons sur les maladies du foie, p. 42, 43. Fig. 27. —

chez le nouveau-né, la pneumonie lobaire n'existe pas. i Résumé des leçons sur la broncho-pneumonie, fait par M. le Dr Ralze

ux, emphysémateux. Charcot. Œuvres complètes, t. v, Poumons. 12 LEÇONS in: COURS D'ÂNÀÏOMIE PATHOLOGIQUE Des pneum

umonie qui accompagne l'évolution de la tuberculose pulmonaire. Ces leçons ont eu pour but principal de séparer nettement, e

ent, en fixant leurs caractères distinctifs, plusieurs espèces de 1 Leçons résumées par M. le Dr Balzer. (FACULTÉ DE MÉDEC

Dr Balzer. (FACULTÉ DE MÉDECINE, 1877-1878) (2° Partie) ONZIÈME LEÇON pneumonies comprises el. confondues par les aut

e la bron-cho-pneumonie, 1878), faite avec l'aide des conseils et des leçons de M. Charcot, deux observations de broncho-pneum

ies respiratoires pendant l'acte de l'inspiration. L'étude de ces 1 Leçons résumées par M. le Dr Gombault. 2 Zenker, Deuts

expérience de M. Cl. Bernard dont les détails sont consignés dans ses Leçons sur les substances toxiques (1857, p. 64), expéri

69, p. 51. — Flax dresses lungs. 3 Merkel, /--c. cit. QUATORZIÈME LEÇON Anatomie pathologique de la phtisie pulmonaire

Cruveilhier, Ilérard et Cornil ; — de M. Charcot. Dans une série de leçons professées en 1877, à la Faculté de médecine, M.

onie caséeuse n'est en réalité qu'une agglomération tuberculeuse. Ces leçons , ré-digées par le docteur Oulmont, seront reprodu

digées par le docteur Oulmont, seront reproduites plus loin. Dans les leçons que je vais résumer, M. Charcot expose les partic

gaire. La lésion fondamentale est encore le nodule tuberculeux 1. Leçons résumées par M. le Dr V. Hanot. péribronchique

édecine it de chirurgie, 1879, t. III, p 900. QUINZIÈME ET SEIZIÈME LEÇONS Tuberculose du poumon et pneumonie caséeuse l.

men-taires on follicules tuberculeux. On peut étudier anatomique- 1 Leçons résumées par M. Oulmont, interne des hôpitaux.

à contre-cœur, et l'opinion qu'il cherche à faire préva-loir dans ses leçons peut se résumer dans les propositions suivantes :

« Quoi qu'il en soit, dit M. Charcot, en terminant cette » série de leçons , rien ne me paraît mieux établi que l'exis-» tenc

et sur lequel nous ap-pelons l'attention des observateurs. VIII. Leçon sur la claudication intermittente par oblitératio

rs, J'ai fait placer sous vos yeux un malade qui fera l'objet de la leçon d'aujourd'hui. C'est un homme âgé de 38 ans, qui

nous a présenté pendant une longue période de trois mois. Je con- 1 Leçon du 31 mai 1886, recueillie par le Dr J. Babinski,

f de clinique à la Salpêtrière. — Une version italienne de cette même leçon a été publiée par le Dr Giulio Melotti, de Bologn

principale d'un membre. (Pour plus de détails voir : J.-M. Charcot. — Leçons sur Les maladies du système ner-veux, 1887, t. II

ions nécessaires. » J'ai eu plusieurs fois encore, depuis que cette leçon a été faite, l'occa-sion de voir en consultation

TABLE DES MATIÈRES PREMIÈRE PARTIE Maladies des Poumons PREMIÈRE LEÇON les instituts pathologiques et la clinique. — l

paraison entre le foie et le poumon..................... 1 DEUXIÈME LEÇON la structure lobulaire du poumon (suite). Som

spaces interinfundibulaires et interalvéolaires...... !(? TROISIÈME LEÇON structure des bronches et des cavités respirato

ructure, suivant les dimensions des canaux aériens---- 27 QUATRIÈME LEÇON de l'épithélium pulmonaire. Sommaire. — Impor

— chez le fœtus humain................................ 39 CINQUIÈME LEÇON pathologie générale de l'épithélium pulmonaire.

........................................................ 34 SIXIÈME LEÇON anatomie pathologique générale de l'épithélium

re de la broncho-pneumonie ; caractères de ces lésions. 62 SEPTIÈME LEÇON des cirrhoses viscérales épithéliales en généra

ncho-pneumonique....................................... 72 HUITIÈME LEÇON des cirrhoses viscérales épithéliales en généra

ate. — Arguments à l'appui............................. 82 NEUVIÈME LEÇON séparation de la pneumonie lobulaire et de la b

s : résolution; passage à l'état subaigu et chronique... 98 DIXIÈME LEÇON broncho-pneumonies expérimentales. — état foeta

Cas de pneumonie chronique ulcéreuse.................. 176 ONZIÈME LEÇON des pneumonies chroniques (cirrhoses du poumon)

pulmonaire............................................ 178 DOUZIÈME LEÇON des pneumonokonioses. Sommaire. — Le terme pn

gment d'origine sanguine............................. 208 TREIZIÈME LEÇON des pneumonokonioses (suite). Sommaire. — L'a

neurs de lin (Greenhow)............................ 219 QUATORZIÈME LEÇON anatomie pathologique de la phtisie pulmonaire.

nil ; — de M. Charcot.................... 233 QUINZIÈME ET SEIZIÈME LEÇONS tuberculose du poumon et pneumonie caséeuse.

complète de l'une des artères iliaques primitives....... 572 VIII. Leçon sur la claudication intermittente................

omprend : 1° le traitement du gâtisme, exposé précédemment ; 2° les leçons de toi- lette qui consistent à apprendre aux en

'habiller, se déshabiller, brosser, ranger leurs vêtements ; 3° les leçons de table qui consistent à leur enseigner à mang

ignement de la lecture, de l'Alphabet du dessin de Mme Bru ; 6° les leçons de choses, soit à l'école, soit dans les jardin

t aujourd'hui le nom de tout ce qui est contenu dans les boites aux leçons de choses. Idiotie complète. - PRov... (Edmond)

lissant une relation entre le chiffre et la quantité, il écoute les leçons orales et en profite. Il est moins indiscipliné

aré à l'éducation de la parole, apte à profiter de plus en plus des leçons de choses, qu'on ne sau- rait trop multiplier,

) Nous renvoyons pour tous les autres exercices, les détails sur la leçon de toilette, la gymnastique des échelles, des res

procéder pour la voix sert aux instrumentistes de la Fanfare. Ces leçons forment un ensemble d'exercices de gym- nastiqu

tique ; escrime ; danse. et un véritable empressement il suivre les leçons de dessin, nous ne doutons pas de les voir arri

laire. - Ce musée continue à servir aux séances cle projection, aux leçons de choses et de salle de lecture. Il s'est enri

lui. En classe, il travaille également mieux, s'intéresse plus aux leçons faites, apporte plus de courage, plus de patien

ernière. Il travaille bien en classe et au jardinage. Il écoute les leçons qui lui sont faites et en tire profit. Bon cara

raires, fait m uns do fautes dans ses dic- tées et apprend bien ses leçons d'histoire et de géographie. Le caractère s'est

es participes. La mémoire se développe, l'enfant apprend bien ses leçons . Son caractère s'améliore, il est maintenant asse

classe lui répugnait. N'obtenant pas de résultats, il assistait aux leçons avec une ni )rite indifférence qui ne se changeai

tique variée, danse, escrime, jeux divers. XLVI Jardins publics : leçons DE choses. Cet ensemble de procédés constitue n

oi les instituteurs et les institutrices ne multiplient-ils pas les leçons de choses ? Pourquoi, ainsi que nous l'avons pr

infirmières répondaient iL nos désirs, il y aurait matière à des leçons de choses. En tout cas, c'est une distraction p

taires ou autres plus graves. L'importance que nous attachons aux leçons de choses, acceptée par le personnel féminin de

st pratiqué partout, devra donc être nécessairement remplacé par la leçon de choses qui ne cloue pas les enfants sur des

menades, les instituteurs et les insti- tutrices doivent donner des leçons de choses et exer- cer les enfants aux différen

seigner aux élèves des écoles il donner les douches. En faisant ces leçons de douches, nous pensons avoir été très utile a

ue, de danse et parfois les maîtres d'es- crime, dont les heures de leçon ne coïncident pas avec l'heure de notre visite

as la moindre observation. Elle avait une certaine mémoire pour les leçons scolaires, mais n'y mettait aucune bonne volont

irection de M. Goy et de la surveillante Nui ? Athénaïs 13oI3m. Les leçons de M. GOY ont lieu une fois par semaine, le jeu

n, il serait nécessaire Puberté. MX que le professeur donnât doux leçons par semaine. L'Administration départementale et

Assistance publique, dont nous attendons toujours la réponse. Les leçons de choses, multipliées le plus possible, ont li

ne aux jeunes filles, au nombre de 30, divisées en deux séries, une leçon tous les jeudis de 8 1/2 à 9 heures 1/2 du mati

Le nombre des enfants qui prennent part à ces prome- nades, avec leçons cle choses, varie de 60 à 80. Distractions. Com

uches afin de nous assurer que l'on continue Ù se conformer à nos leçons . Quant aux autres moyens de traitement, ils ont

les mêmes que dans notre section de Bicêtre. Signalons surtout les leçons de choses, soit en classe, soit dans les jardin

d'articulation qui- nous avons établi on remarquera qu'après chaque leçon nous avons placé une sorte d'exercice pratique

ve des noms uniquement composés des sons qui ont fait l'objet de la leçon . Si l'on a le soin de montrer it l'en- fant l'o

Je crois enfin qu'il serait utilo de les faire assister il quatre leçons aux sourds-muets et autant à l'école Braille ou a

fois par semaine, rassembler les enfants valides et leur faire une leçon de gymnastique élé- mentaire suivant la formule

on de gymnastique élé- mentaire suivant la formule de Bicêtre ; ces leçons pour- raient être au moins provisoirement donné

ères seraient nécessaires. En plus de l'instruction primaire et des leçons de couture, broderie, etc., données par Mmc Cha

cela* se fait à Bicêtre, apprendre à ces enfants le repassage. Ces leçon : de repassage pourraient avoir lieu soit ta Cl

vice de repassage pourrait être installé près de la buanderie. Des leçons de coupe pourraient être aussi données par une

ières soit à Clermont soit dans le quartier même des enfants. - Les leçons de chant et de petite gymnastique des membres s

enfants en deux séries, elle leur a fait l'école, leur donnant des leçons de lecture, d'écri- ture, calcul, couture. Il e

ire. Go Pour les filles, en plus de l'instruction primaire et des leçons de couture, broderie, etc., on pourrait, comme ce

ue tous (cette année 9 sur 10) du certificat d'études ont suivi les leçons d'anatomie et de physiologie de l'Ecole des inf

gymnastique, ainsi qu'.en classe, où elle retient difficilement les leçons même les plus élémentaires; elle est très lente d

s le service de M. le professeur Charcot et ont fait l'objet de ses leçons cliniques. Le premier d'entre eux est un exemple

enseignement, faisait ressortir il y a peu de temps dans une de ses Leçons du mardi. « Je ne saurais trop vous engager, me

'avons pas à faire ici l'analyse de cet ouvrage, qui va paraître 1. Leçons du mardi, 30 uet. 1888. 2e année, 2L DU ROLE DE

e répètent environ 160 fois par minute. » M. Germain Sée3, dans une leçon sur la chorée électrique, a rapporté également

complètement muets à cet égard. On peut lire cependant, dans les Leçons deM. le professeur Charcot,, plusieurs passages

hystérique et de quelques-uns de ses cacactères. Dans une de ses leçons sur l'hystérie de l'homme, M. Charcot décrit en c

fait cesser le tremblement pour un instant. » Et ailleurs, dans la leçon qui a pour titre : Tremblements et mouvements c

Traité clinique et thérapeutique de l'hystérie, p. 478. 2. Charcot. Leçons sur les maladies du système nerveux, 1887, t. 111

que celles que nous avons mentionnées dans ce chapitre. Dans une leçon antérieure à la note de M. Rendu, mais qui ne fut

liclinique de la Salpêtrière, par M. le professeur Charcot, dans la leçon du décembre 1888. Notre malade, lui, n'éprouva,

ans ses oeuvres, particulièrement dans le troi- sième volume de ses Leçons sur les maladies du système nerveux, et dans ce

x, et dans ces archives cliniques incomparables qui s'appellent les Leçons du mardi à la Salpêtrière. Nous ferons remarque

uire mieux que par des raisonnements, par des exemples empruntés au leçons de M. le professeur Charcot. Ces exemples sont

la que, dans tous ces cas, l'isolement est le souverain baume de 1. Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III, p. 4

Leçons sur les maladies du système nerveux, t. III, p. 4 il. I. 2. Leçons du mardi à la Salpêtrière, 1888-1889, p. 6 1 3.

e font pas. L'hystérique, nous l'avons démontrée mange et désas- 1. Leçons du mardi (loc. cit.), 1888-1889, p. 392. « Hystér

séparer de leur enfant. Celle-ci continue à dépérir et va mourir 1. Leçons sur les mal. du sus. nerveux, (luu. cil.), t. III

t ;f fait ordinaire1. A part cela bons sujets, quand la 1. Charcot. Leçons du mardi, (lue. ril.), 1888-1889, p. 191. 68 NO

Guinou : les Agents provocateurs de l'hystérie, 1889. z. Charcot. Leçons du mardi 1888-1889 (loc. cil.) p. 293. z3. La p

3. z3. La planche IX se rapporte à Tremblay, étudié par M. Charcot. Leçons du mardi, 1888- 1889, p. 285. NOUVELLE ICONOG

nt il une classe plus 1. Charcot. Progrès médical, n. 3, 1878. 2. Leçons du mardi, 1888-1889, p. 281. 70 NOUVELLE ICONOG

même entièrement superposable à celui des traumatisés de chemins 1. Leçons du mardi (/or. cil.), 1887-1888, p. 410. 'CONSI

mp visuel, sur la température dans l'hystérie. M. Charcot, dans ses leçons , a souvent présenté à la fois 5 ou G hommes hysté

les récents travaux de l'École de la Salpêtrière, d'être consi- 1. Leçons du mardi (loc. ci ? ), 1888-1889, p. 9.1, et ibid

fait pas d'angle saillant bien accentué, mais est comme 1. Charroi. Leçons sur les maladies du système nerveux, t. t. 74 N

ompte de ce fait. M. le professeur Charcot a fait voir clans ses. leçons cliniques une colonne lombaire cancéreuse dont

écente, car nous ne connaissons aucun travail sur ce sujet avant la Leçon du mardi, 23 octo- bre 1888, dans laquelle M. l

rapporter cinq observations, y compris celle qui sert de base à la leçon de M. Charcot. Trois d'entre elles ont été recuei

eur distingué parle également du bâillement chez 1. J ? I. Clarcot, Leçons du mardi à la Salpêtrière; lSS ? lSS\J, p. 1 et s

imple émotion, par exemple le fait d'entrer dans l'amphithéâtre des leçons à la Salpêlrière; pour-y être présentée par M.

considérable, comprend les 1. Progrès médical, 19 janvier 1881). - Leçons du Mardi ri la Salpélrière, 1888-1880, 10° leço

janvier 1881). - Leçons du Mardi ri la Salpélrière, 1888-1880, 10° leçon . 2. Progrès médical, 22 juin 1889 el 3G août 18

nt principalement, comme l'avait déjà montré M. Charcot dans sa 10° Leçon du Mardi, sur l'amélioration de l'état général,

nous n'avons rien à ajouter aux considérations exposées dans la 10. Leçon du Mardi, mais, tablant sur une statistique plu

ixe l'âge ordinaire du début entre vingt et vingt-six ans; dans une leçon plus récente (Bulletin médical, 5 déco 1889), i

TIQUE DES NOYAUX MOTEURS (Polioencéphalomyélite) Dans sa dernière leçon du semestre d'été, M. le professeur Charcot pré

et du muscle ciliaire à la paralysie labio-glosso-laryngée. Dans sa leçon sur le sujet qui nous occupe, M. Charcot insist

le diagnostic qui a été porté par M. le professeur Charcot dans la leçon clinique qu'il a consacrée à l'examen de cette ma

res observations, M. le professeur Charcot a maintes fois, dans ses Leçons du mardi, montré à ses auditeurs, avec une comp

s exemples frappants de cette déformation. Il a même consacré une leçon entière ! à l'examen d'un malade qui présentait l

n d'un [correctif. En effet, le malade qui faisait l'objet de cette leçon avait le talon, du côté de la sciatique, élevé de

ètes sur l'évolution de cette déformation, et en parti- 1. Chariot, Leçons du mardi ri la Srtlprilrière, 30 octobre 1888, p.

ii liasis (les 11-(1 bes (j(iiii bes), Gui lotit, 1S73. 2. Kaposi, Leçons sur les maladies de la peau (Tr.id. et annotées p

En 1866, je fis à l'Hôtel-Dieu, sur ce point de pathologie, plusieurs leçons cliniques, qui ont été recueillies par^un de mes

sister à une confrontation, nous nous sommes permis de juxtaposer les leçons de M. Bazin sur les Affections génériques de la p

cond par M. Baudot devenu maître lui-même. Entre autres parties des leçons de M. Bazin littéralement reproduites dans le tra

un jugement sur la valeur de l'ouvrage qui reproduit mot pour mot les leçons de M. Bazin; mais au point de vue économique, nou

e, nous ne pouvons nous empêcher de conseiller aux possesseurs de ces leçons d'éviter l'acquisition d'un double et à ceux qui

elin, professeur de clinique chirurgicale à la Faculté de Paris. ( Leçon recueillie par M. C. Monod, interne des hôpitaux.

Clinique syphiliographique de M. A. Fournier, professeur agrégé. leçon d'ouverture. Après avoir rapidement exposé le p

eçon d'ouverture. Après avoir rapidement exposé le programme de ses leçons , M. Fournier aborde son sujet par l'étude du débu

raire assez commun. Nous ne pouvons terminer ce rapide exposé de la leçon de M. Fournier sans féliciter le professeur dont

s avant les muscles, alors qu'on fait justement le contraire dans les leçons à l'amphithéâtre? Toujours la question de routi

u, en effet, de gangrène à la suite des phlyctènes. BIBLIOGRAPHIE Leçons cliniques sur les maladies chirurgicales des enfa

ogie externe, nous ne possédions plus rien : ni traité didactique, ni leçons cliniques. Il y avait là une lacune incontestab

sition à l'hôpital des Enfants-Malades où il a fait régulièrement des leçons ( 1862-1869) suivies par un assez grand nombre d'

1869) suivies par un assez grand nombre d'auditeurs. Recueillir ces leçons , les grouper autant que possible en se basant sur

tre apprécié et utilisé par tout le monde. L'ouvrage, comprenant 72 leçons , a paru en [cinq fascicules qui répondent, pour a

orbides distincts. Dans le premier se trouvent réunies la plupart des leçons de M. Giraldès sur les malformations ou les ^mala

mblent tout à fait plausibles. Le second fascicule commence par des leçons sur la trachéotomie, opération d'urgence que l'on

, a publié des recherches intéressantes. Vient ensuite une série de leçons sur les tumeurs (tumeurs érectiles, adénomes lymp

, les polypes de la vessie et de l'urètre (4e fascicule). iToutes ces leçons renferment des détails cliniques importants, une

ires employés soit en France, soit à l'étranger. Outre les nombreuses leçons que nous avons déjà indiquées, le troisième fasci

ion intra-oculaire et des divers modes d'exploration de l'œil. De ces leçons /les plus remarquables, à notre avis, sont celles

i-tique, de la blépharite granulaire et de Yophthalmie purulente. Ces leçons qui, au point de vue anatomique, sont parfaitemen

nt de précieux renseignements thérapeutiques. Il en est de même d'une leçon sur les cicatrices vicieuses et les moyens d'y re

ermine cette partie. Dans le quatrième fascicule, nous trouvons des leçons : i° Sur les maladies des organes génito-urinaire

forment la plus grande partie du dernier fascicule. Citons encore des leçons sur la chute du rectum, le tétanos, les kystes hy

nou, la périostite phlegmoneuse diffuse et le tétanos. En résumé, les Leçons cliniques sur les maladies chirurgicales des enfa

espérons que M. Giraldès achèvera son œuvre en nous donnant quelques leçons sur des sujets assez rares, d'ailleurs, qu'il n'a

'une manière satisfaisante de la physiologie de l'œil : en dehors des leçons du professeur Gavarret, nous ne croyons pas avoir

78 Endocardite puerpérale typhoïde....................»...... 180 Leçons cliniques sur les maladies chirurgicales des enfa

« mieux dirc, qu'il noua faudra savoir démasquer. à J.-11. Charcot, Leçons du mardi (28 juin 1880, p. 522 . I INTRODUCTI

ignes de démarcation entre l'hystérie et les affections 1. Charcot, Leçons sur les maladies du syst. nerv., t. III, p. 1G.

après, lf. le professeur Pitres2 publiait une série d'intéressantes leçons sur le même sujet. Et, au cours de la même anné

0, M. le professeur Charcot consacrait à ces mêmes tremblements une leçon magistrale qui vient d'être tout récem- 1. Rend

1L1'ETHIEIiI : . Elle a été résumée, avec tracés à l'appui, dans la leçon que M. Charcot vient de publier au mois de sept

os ainsi que le montre un tracé pris par M. Dutil et publié dans la leçon de M. le professeur Charcot. Mais si ce tremble

. méd. ItBp., 1889, p. 1S ? , in. Gazette des hôp., n° 56, 1890, in Leçons de clin. méd., 1800, p. 495). Syndrome hystériq

u cette année même, le 15 juillet 1890. M. le D, Brissaud, dans une leçon qu'il fit à la Salpêtrière, nous l'a montré ave

érie de cause traumatique, telle que nous la connaissons depuis les leçons de M. Charcot ? » Obs. XVII (Leuch, in Correspo

ment expliqués par la seule névrose hystérique. OBS. XIX (Rendu, in Leçons de clinique médicale, 1890, t. II, p. 500). - U

s. Nous connaissons cependant des observations et Vulpian, dans ses Leçons , p. 67'1 \ en rapporte un exemple très remar- q

arcot sur cette question qu'il a encore récemment traitée dans deux leçons fon- damentales 2. La thèse d'Athanassio 3 ne n

raphie, n° 6, t. II, 1889). 9. 'o ! 6 ! eme bleu des hystériques. - Leçon recueillie, par ·Georges Guinon (Progrès médica

e période préconvulsive de l'hystérie qu'il n'existe une période 1. Leçon du mardis juin 188 ! J. - Observation in extenso

e maitre a bien souvent, depuis plusieurs années, montrées dans ses leçons cli- 78 NOUVELLE ICONOGRAPHIE DE LA SALPÊTRIÈRE

mémoire de M. Letulle (Archives de phy- siologie , 1887), dans les leçons de notre maître lll.le professeur Charcot, dans

ure dans la thèse de Maréchal, et qui plus tard a été l'objet d'une leçon de M. Charcot. -On pourrait citer aussi toutes

emblements mercuriels appartiennent à la grande névrose. Dans une leçon sur les tremblements hystériques, M. Charcot* a f

e. Les deux observations qui vontsuivre sont empruntées, l'une à la leçon déjà citée de notre maître M. le professeur Pitre

myélopathie ressortira du tableau synoptique suivant emprunté aux Leçons de M. Charcot (18SS185'J, p. 103). Tableau syno

de ce diagnostic ont été étudiés avec soin par M. Charcot dans ses Leçons sur la compression lente de la moelle, et dans le

me nerveux. Trad. par Labadic-Lagrave, 1879, p. 8118, 5. Charcot, Leçons sur les maladies du système nerneux, t. III, et L

5. Charcot, Leçons sur les maladies du système nerneux, t. III, et Leçons du mardi, passim. ' i\. 10 138 NOUVELLE ICO

DE LA SALPÊTRIÈRE. l'étude des paralysies hystériques de nombreuses leçons , il semblerait au premier abord que les erreurs

nternes de la clinique des maladies du système nerveux. 1. Charcot, Leçons cliniques sur les maladies des vieillards, 2' édi

'une façon d'autant plus minutieuse que nous avons moins de (1) Ces leçons sont extraites d'un cours clinique élémentaire su

vre du professeur ll'Iorselli qui, dans une série de remar- quables leçons , a étudié en détail toute la séméiologie générale

les raisons anatomiques et physiologiques de ces différen- ces. » ( Leçon de M. le professeur Charcot.) Nous reviendrons d'

alade qu'il a présenté à ses audi- teurs, le 17 mars 4891, dans une leçon qui vient d'être récemment publiée '. « La quer

s de cette observation. La plupart d'entre eux sont empruntés à une leçon magistrale de M. le professeur Le Fort dans le

cette observation si pleine d'ac- tualité, nous l'emprunterons à la leçon de notre maître, M. le professeur Charcot. « No

e) (Due il l'extrême obligeance de notre maître M. le (1) Fournier, Leçons sur la syphilis. Paris, 187.i, p. 816. 30S NOUV

rique. M. le professeur Charcot en a rapporté des exemples dans ses Leçons du mardi. M. Audryi en a cité deux cas remarqua

r la diathèse de contracture, in Progr. méd ? 188G, p. 835. Pitres, Leçons cliniques sur l'hystérie, 1891, t. 1", p. 377.

le professeur Charcot en mon- trait un exemple remarquable dans ses Leçons du -mardi. L'observation de cette malade a été

IMULATEURS ». 371-) l'observation rapportée par M. Charcot dans ses Leçons du, mardi, 1888-'1889, p. 175. Il s'agit d'une

fesseur Pitres* vient ces jours derniers de publier une remarquable leçon sur le même sujet. Notre mémoire, qui devait êt

15 octobre en vue d'un concours, était déjà ter- miné lorsque cette leçon a paru. Nous voulons aujourd'hui réparer cet ou

sur lequel M. le professeur Charcot est fréquemment revenu dans ses Leçons du mardi et auquel M. Grasset a a consacré une

çons du mardi et auquel M. Grasset a a consacré une longue série de leçons . M. Weir-MitcheIJ 10 a décrit aussi sous le nom

s of the nervous sgstent... Philadelphie, 1885, p. 39. 11. Charcot, Leçons du mardi à la Salpêtrière, 1888-1889, p. 33C. É

, in Archiv dc Neunol., mai 1888, p. 337). Tout récemment, dans une leçon que nous avons déjà citée (Gaz. méd. de Paris,

é3 une série d'exemples convaincants. Il fait précéder l'une de ses leçons de considérations nosographiques que nous voulons

resein (Allgem. Zeilsclir. sur Psych., Bd XLII, p. 96). 2. Vulpian, Leçons sur les maladies du système nerveux, p. 216. 3.

an, Leçons sur les maladies du système nerveux, p. 216. 3. Charcot, Leçons du mardi, 1887-1888, p. 423; 1888-1889, p. 151 et

tamorphose ? » Ocs. LXVI (Charcot, Cas complexe, Tabès et hystérie. Leçons du mardi, p. 152). Esther M..., cinquante-huit

gratuites et préma- turées. Le cas rapporté par M. Charcot dans ses leçons de l'année scolaire 1887-1888, p. '130, en est

per au détriment de la première en quelque sorte, gran- 1. Charcot, Leçons du mardi, ISSi-1SSR, p. 133, 1. Georges Guinon,

re ici le tableau synoptique suivant dû à M. le professeur Charcot ( Leçons du mardi). TABLEAU SYNOPTIQUE DES SYMPTOMES OCU

mars). , .i13 ) NOUVELLE ICONOGRAPHIE DE LA SALPÊTRIÈRE. Dans ses leçons cliniques du premier semestre de l'année 1889-1 8

onnelle. M. le professeur Charcot en cite cependant un cas dans ses Leçons sur les maladies du système ner- veux, t. Il, p

analogue étudié l'an dernier par M. le professeur Charcot dans ses Leçons du mardi 1. Mais en outre cette observai ion pr

nfantile; paraplégie alcoolique. Attaques ? s<cro-61- leptiques ( Leçons du mardi, 20 nov. 1888, y. 83). 43R NOUVELLE IC

le pro- fesseur Charcot consacrant à la gliomatose médullaire trois leçons magistrales, attira le premier l'attention sur

s, Des anesthésies hystériques, Rordcatix, 1887, p. 12. 2. Charcot, Leçons du mardi, 28 juin 1889. .i·0 NOUVELLE ICONOGRAP

8 NOUVELLE ICONOGRAPHIE DE LA SALPÊTRIÈRE. Ons. L1ÎIII (Clarcot, in Leçons du mardi, 1888-1889, p.518). Syn- drome hystéri

ne vient-il pas de publier, dans le Progrès médical une magistrale leçon sur la maladie de Morvan associée à l'hystérie

de gliomatose où des symptômes 1. Clj,,Licot, Pi-og ? niée., 1890 ( Leçon recticillie par il. C,. Ciiiiioii). Ciiiiioil (,t

ar il. C,. Ciiiiioii). Ciiiiioil (,t 1. Charcot, Progr. méd., 1890 ( Leçon recueillie par M. 1890). G. Guinon et Dutil, De

s (Xeumlnflisches Ce111l'alblatl, n" IG, 15 août 1890). 3. Charcot, Leçons du mardi à la Salpêtrière, 1888-1889, p. 131. 1.

cours de cette année il est revenu sur ce sujet et, dans une de ses leçons , en a présenté trois cas remarquables : deux dé

ficiellement par suggestion chez une hystérique hypnotisable. Cette leçon vient d'être tout dernièrement publiée Enfin, un

r-1111Lclrell, The am. Jonrn. of med. se, lS8U, p. 94.. 3. Charcot, Leçons du mardi il la Salpêtrière, 28 juin 1889. 1. Ch

arcot, l'llsdème bleu des hystériques (proyr, mcW., 11 octobre 1890). Leçon re- cueillie par G. Guinun, chef de clinique.

comprend : 1° le traitement du gâtisme, exposé précédemment, 2° les leçons de toi- lette qui consistent à apprendre aux en

exercices élémentaires relatifs à l'enseignement primaire ; 6° les leçons de choses, soit à l'école, soit dans les jardin

ue les chiffres, les couleurs et les surfaces. Il s'intéresse aux leçons de choses et distingue un certain nombre d'obje

crire leur nom, leur âge, les jours de la semaine, les mots de la leçon de lecture de chaque jour. La lecture au Syllabai

ux questions qui lui sont posées. Il a de la mémoire et retient les leçons orales. 13° iIILL.. (Emile), 10 ans. - Idiotie

é à l'éducation de la parole, apte à profiter de plus en plus des leçons de choses, puis à aborder l'instruction primair

(1) Nous renvoyons pour tous les autres exercices, les détails sur la leçon de toilette, la gymnastique des échelles, des r

re par les enfants des ateliers de menuiserie et de serrurie. Les leçons ont lieu deux fois par semaine, le mercredi et

scolaire. Ce musée continue à servir aux séances de projection, aux leçons de choses et de- salle de lecture. Il s'est not

t la multiplication. Fait verbalement le résumé de quelques petites leçons de choses sur les objets les plus usuels. 13° C

courant et sait faire verbalement quelques petits résumés sur les leçons de choses faites dans les jardins. 15° Franco..

sont confiés. Aux exercices pédagogiques proprement dits, avec leçons de choses faites clans les classes, dans les pro-

oi les instituteurs et les institutrices no multiplient-ils pas les leçons de choses ? Pourquoi, ainsi que nous l'avons pr

s infirmières répondaient à nos désirs, il y aurait matière à des leçons de choses. En tout cas, c'est une distraction p

romenades, les instituteurs et les institutrices doivent donner des leçons de choses et exercer les enfants aux différents

ique, de danse et parfois les maîtres d'escrime, dont les heures de leçon ne coïncident pas avec l'heure de notre visite.

APPENDICE. I. Enseignement populaire des sciences naturelles : Leçons de choses. Nous avons réclamé un grand nombre

e nos squares et jardins publics en vue de l'ensei- gnement par les leçons de choses, comme nous l'avons organisé dans not

n- seil a voté un crédit pour permettre aux élèves les plus méri- LEÇONS DE CHOSES. LXXVI tants de nos écoles primaires,

de toutes ses compagnes. La mémoire paraissait très faible pour les leçons classiques, l'enfant disait elle-même qu'elle é

suelles et les lieux, avait beaucoup de difficulté pour retenir les leçons les plus élémentaires, elle semblait n'avoir au

ous la direction de M. Goy et de la surveillante Melia LANGLET. Ces leçons ont lieu une fois par semaine, le jeudi. Mais,

e la population, il serait nécessaire quo le professeur donnât doux leçons par semaine. L'Administration départementale et

Assistance publique, dont nous attendons toujours la réponse. Les leçons de choses, multipliées le plus possible, ont li

ir si elles éprouvaient des douleurs dans les reins ou le Fig. 4. Leçon d'habillement (mannequin). LEÇONS DE CHOSES, DE

urs dans les reins ou le Fig. 4. Leçon d'habillement (mannequin). LEÇONS DE CHOSES, DESSIN, chant, ETC. LYXXVII bas-vent

n poste le 6 avril. Il donne aux jeunes filles, au nombre de 25 une leçon tous les jeudis de 8 à 9 .heures du matin. L'an

es mêmes que dans notre sec- tion de Bicêtre. Signalons surtout les leçons de choses, xciv Bains, hydrothérapie, glande th

ail in- tellectuelle plus difficile soit exécuté le matin; que la leçon ne dure pas plus de 30 minutes; que la leçon soit

écuté le matin; que la leçon ne dure pas plus de 30 minutes; que la leçon soit précédée de quelques minutes d'exercice ph

iL 15 minutes de repos. Les chants, les exercices en plein air, les leçons de choses, les tra- vaux manuels, les leçons de

ices en plein air, les leçons de choses, les tra- vaux manuels, les leçons de prononciation et de diction occupent une lar

firmières de Bicêtre, comme dans les autres écoles, il est fait une leçon sur les signes de la mort, le nettoyage du cada

nsion où il est, il va trouver son professeur pour lui demander des leçons particulières, à l'insu de ses parents, et en p

ents de s'en- tendre avec le professeur de musique pour prendre des leçons par- ticulières. Cette idée lui était venue san

ne fait rien, s'endort. 15 mars. Nous faisons assister II... à la leçon de chant. On lui donne le livre ; elle suit tou

III Appendice : Enseignement populaire des scien- ces naturelles. Leçons de choses....... LXXV Arrêté relatif à la nomin

organe de l'Ecole de psychologie, a déjà publié un certain nombre de leçons ; elle en publiera le plus grand nombre. Ainsi,

ques semaines, à l'Ecole de Psychologie, j'étudiais dans une série de leçons la Psychologie du sommeil naturel. Après avoir mi

des rêves prophétiques, et je le fis dans une longue, une très longue leçon , qui dépassa même de beaucoup le temps réglementa

d'un pays, à l'art de gouverner les hommes, puissent prendre ici des leçons . A l'heure où toutes les sciences se préoccupen

ses maîtres Thomas Fyenus, Gérard de Villers et Stornius de faire des leçons de chirurgie au Collège des Médecins de Louvain.

eur Joffroy l'a récemment montré à nouveau dans une très intéressante leçon sur les myopsychoses. Cette agitation, chez les p

1/2 du soir, et continuera les vendredis suivants à la même heure. Leçons cliniques d'hypnotisme et depsychothérapie.— M, l

l-lon, médecin inspecteur des asiles d'aliénés, commence une série de leçons cliniques, le jeudi 27 novembre 1902, à l'Institu

tions disparues : je veux rechercher, le plus brièvement possible, la leçon de chose que sur ce point nous devons tirer de ce

pophages des forêts néo-calédoniennes qui ne puissent nous donner une leçon de suggestion : les anthropologistes considèrent

ir de porter à la connaissance du public médical. C'est à la fois une leçon pour ceux, qui refusent à la thérapeutique sugges

l est négatif et, d'autre part, nous avons du rétrécissement du (l) Leçons de la clinique des maladies nerveuses à la Salpét

e. Le programme des conférences paraîtra dans le numéro de janvier. Leçons cliniques d'hypnotisme et de psychothérapie.— M.

lon, médecin inspecteur des asiles d'aliénés, a commencé une série de leçons cliniques, le jeudi 27 novembre 1902, à l'Institu

rd, membre de l'Académie des Sciences, professeur à la Sorbonne. La leçon d'inauguration sera faite par notre collègue M. C

rd, membre de l'Académie des sciences, professeur à la Sorbonne. La leçon d'ouverture ???? faite par M. CaustiEr, professeu

professeur Giard, dans ses laboratoires. En effet, M. Giard, dans ses leçons , après avoir conclu que les individus ont seuls u

nement moral de l'humanité. La méthode en psychologie zoologique, Leçon d'ouverture par M. E. Caustier, professeur au Lyc

ue les professeurs de l'Ecole de psychologie ea me chargeant de cette leçon d'ouverture, ont voulu rendre hommage au maître é

collègues et pour gagner la vôtre, il me suffira de conserver à cette leçon le caractère de simplicité et de sincérité que do

o-physiologique. Vous n'avez que faire en effet des conseils ou des leçons d'un biologiste qui, à son grand regret, n'a pu c

inférieur; polygone cortical) à l'étal physiologique et pathologique. Leçons de Clinique médicale,t. III, 1898, p. 122. D'

P. grandiflora (1) En dehors des travaux de Pierre Janet et de mes leçons de 1896, voir, sur ce sujet : Revue de Ihypnotism

; t. IX, 1895. p. 320, 367; t. XVI, 1902, p. 240, 318. (2) Voir mes leçons sur le Spiritisme devant la science Lec. de clin,

animaux qui lui étaient confiés. Bientôt on put lui faire donner des leçons par un professeur (alors qu'il n'avait pas regard

utile et je suis arrivé ainsi à lui faire réciter beaucoup mieux ses leçons et à l'exciter au travail. Je terminerai enfin

Salpétrière, fait, tous les jeudis à 10 heures, dans son service, des leçons cliniques sur les maladies nerveuses et mentales.

adies nerveuses et mentales. Ouvrages repus à la Revue Grasset. — Leçons de chirurgie médicale. 4e Série, in-8, 755. Coule

(2) Babinski, Arch. de neurol-, janvier et mars 1889. (3) Voir mes leçons sur le grand et petit hypnotisme rec. et publiées

ubliées par Rauzier dans la Revue de rHypnotisme, mai et juin 1889 et Leçons de clin. médic.,t.I,p.261. la profondeur du s

e langage. Et, comme dit Janet, « on voit décrire sous le même nom la leçon d'un professeur à ses élèves et les . hallucinati

e quelconque. L'enfant qui obéit à ses parents, l'élève qui récite sa leçon , l'ami qui suit un conseil, se laissent suggérer.

me. Il continuera ce cours les lundis et vendredis à cinq heures. Leçons pratiques d'hypnologie et de psychothérapie. —MM.

que d'hypnologie et de psychothérapie. Ce cours sera complet en douze leçons . Il sera privé et ne comprendra qu'un nombre limi

. In-12, 534 pages. Doin, éditeur, Paris 1903. 4 francs. Grasset. — Leçons de clinique médicale. 4e Série, in-8, 755. Coulet

matique dans cette branche de nos connaissances. Pour continuer nos leçons , je veux examiner cette année avec vous, la vie d

ogique sur le rêve musical, par M. Pierre Gillet. Au cours de ses leçons , M. le Dr Bérillon a souvent appelé noire attenti

de Tartini on remarque combien elle fut agitée. Il reçoit d'abord des leçons de musique à Pirano et à Capo-d'Istria, mais il r

49, rue Saint-André-des-Arts. Le programme en sera donné pendant les leçons . Leçons pratiques d'hypnologie et de psychothér

aint-André-des-Arts. Le programme en sera donné pendant les leçons. Leçons pratiques d'hypnologie et de psychothérapie. —MM.

que d'hypnologie et de psychothérapie. Ce cours sera complet en douze leçons . Il sera privé et ne comprendra qu'un nombre limi

le constitue un ennui grave, mais ne peut être considérée comme (l) Leçon faite a l'Ecole de Psychologie, une névrose.

docteur Bériilon, secrétaire général, 14, rue Taitbout. NOUVELLES Leçons pratiques d'hypnologie et de psychothérapie. —MM.

que d'hypnologie et de psychothérapie. Ce cours sera complet en douze leçons . Il sera privé et ne comprendra qu'un nombre limi

ue de Paris, p. 159. Krafft-Ebing à Vienne (Le jubilé de), p. 15. Leçons cliniques d'hypnotisme et de psychothérapie, p.

Leçons cliniques d'hypnotisme et de psychothérapie, p. 160, 192. Leçons pratiques d'hypnologie et de psychothérapie, p.

plusieurs de nos précédents COi\IP- TES rendus (Fig. 21); - 2° les leçons de toilette (Fig. 22) qui consistent à apprendr

nts à se laver la figure et les mains, à s'habiller, etc ; - 3° les leçons de table où l'on enseigne aux enfants à se serv

es pour l'éducation de la main, des sens et de la parole ; 5° les leçons de petite gymnastique ; - 6° les exer- cices él

Traitement du gâtisme. PETITE-ÉCOLE. XIX née en année ; - '7° les leçons de choses, soit à-l'école, soit dans les jardin

. ' .. , Quelques-unes des parties de cet enseignement Fig. 22. - Leçon de toilette. xx Traitement MEDlCO-PÉt)AGOG1QU.

, en classe, les animaux qui lui sont familiers, Fig. 40. xxxvi 1 LEÇONS DE CHOSES. les personnes qui vivent auprès de l

. les personnes qui vivent auprès de lui. Nous arrivons ainsi aux leçons de choses en général, soit dans les classes, so

es verbes, pour fournir au maître l'occasion de faire la pre- mière leçon de grammaire. Cette méthode tire toute sa valeu

hode tire toute sa valeur de ce qu'elle a été faite pour ainsi dire leçon par leçon, et que nous n'avons pris pour guide

toute sa valeur de ce qu'elle a été faite pour ainsi dire leçon par leçon , et que nous n'avons pris pour guide que notre

t à la lecture proprement dite; nous les employons aussi pour les Leçons de choses, l'enseignement des cou- leurs, etc

s avons signalé l'année dernière ses progrès pour la parole. Chaque leçon de lecture était pour lui une leçon d'articulat

progrès pour la parole. Chaque leçon de lecture était pour lui une leçon d'articulation ; la parole ayant ainsi marché d

mois ; toutefois, cet enfant commence seulement à pouvoir copier la leçon de lecture. A l'inverse de la majorité de nos é

Cordonnier emploient tous les procédés que nous avons énumérés. Les leçons de choses y sont même un peu plus multipliées e

corps, le dortoir, le lavabo, la classe et faisons en un mot les leçons de choses. Puis nous parlons à nos élèves de le

Clément, ne fut nommé titulaire de l'emploi que le 12 décembre. Les leçons d'escrime furent ainsi suspendues pendant plus

scolaire. Ce musée continue à servir aux séances de projection, aux leçons de choses, aux lectures récréatives. Il s'est n

promenades les instituteurs et les institutrices doivent donner des leçons de choses et exercer les enfants aux jeux de ba

le professeur de chant et celui de gymnastique, dont les heures de leçons ne coïncident pas avec l'heure de notre visite.

2 casses d'imprimerie, 2 armoires, 1 meuble il un corps pour les leçons de choses, 8 bancs, 3 tables, 2 tableaux pour les

eur nom, elle reconnaît tout ce qui est contenu dans les boites aux leçons de choses, distingue très-bien les couleurs, el

sait nommer à peu près tout ce qui est contenu dans les boîtes aux leçons de choses, nomme les différentes parties de son

le, sait lacer et boutonner, mais noue encore imparfaitement. Les leçons de choses l'intéressent beaucoup, elle prend Id

la population il serait nécessaire qu'il donnât mainte- nant deux leçons par semaine. L'Administration dé- partementale

'ont signa- lée it l'Administration de {'Assistance publique. Les leçons de choses sont multipliées le plus pos- sible e

briel à la Antécédents. 85 moindre contrariété, au moindre ennui ( leçon non suc, devoir non fait) a des attaques de dur

d'une véritable paresse intellectuelle, on doit revoir avec lui les leçons élémentaire de la grammaire; il arrive à compren-

e vers. Les connaissances usuelles s'augmentent, il s'intéresse aux leçons de choses, et retient assez facilement les peti

en plaques disséminées. semestre d, l'aînée. B... est attentif aux leçons orales, sa tenue est plus correcte. Il prend go

la physionomie l'aspect signalé par M. Charcot dans ses admirables leçons sur la sclérose en plaques : Le 136 Physionomie

1z; * Z, ci f 282 1 Explication DES planches. Planche XI. LEÇONS DE CHOSES : LES LIGNES ET LEURS APPLICATIONS. (

),I ? IJ ? I\E tir. 2M i Explication DES planches. Planche XII. leçons DE choses : LES LIGNES et LEURS combinaisons ;

mmis par négligence. Le caractère des hystériques Dans une de ses leçons i la faculté, M. le professeur Brouardel vient de

la clinique de» maladie» nerveuse». 55. rue Seint-André-de*-Art*, une leçon pratique sur le» applications clinique» et medieo

ur le» applications clinique» et medieo-leg.les de l'bypaoti»»-*. Ce» leçon » sont exclusivement destincet aux médecin» et aui

tervention psychique de la suggestion. Hier encore, dans une de ses leçons cliniques, M. Bernheim ne démontrait-il pas victo

Aujourd'hui, continuant l'étude de ces monomanics. comme on les (1) Leçon faite à la clinique des maladies neveuse ,rue Sai

nt efficaces. Dr Edg. Bérillox. VARIETÉS Deontologie médicale Leçon de M. le professeur Eugène hubert (de Louvain}.

erai sans salaire ni engagement. » Je ferai part des préceptes, des leçons orales et du reste de l'ensei-gnement à mes fils,

erine, prolesseur asrégè, a terminé 11 juillet dernier les 1 savantes leçons sur les maladies du système nerveux qu'il a laite